《巧折巧剪》教學(xué)反思

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1、 《巧折巧剪》教學(xué)反思 《巧折巧剪》教學(xué)反思1 　　在這節(jié)課上，我想辦法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物或現(xiàn)象產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他才會(huì)積極地、主動(dòng)地、心情愉快地去接觸和觀察，并對(duì)其進(jìn)行研究。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)建繪畫情境。如在開(kāi)課伊始，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后上臺(tái)畫窗花，充分地自我表現(xiàn)。當(dāng)同學(xué)們畫完后，我利用多媒體電腦大屏幕展示剪紙窗花，通過(guò)欣賞，觀察剪與畫的區(qū)別，感受剪紙的魅力。同學(xué)們?cè)谶@種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的情緒也被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步傳授剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，效果良好。 　　以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，就是要把課堂還給學(xué)生，教師的重點(diǎn)

2、應(yīng)放在喚醒學(xué)生主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)新上來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷擺脫對(duì)教師的依賴，這樣才能使學(xué)生對(duì)美術(shù)課有興趣，喜歡上美術(shù)課，從而走向自主、走向創(chuàng)新的道路。 《巧折巧剪》教學(xué)反思2 　　剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。 以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛(ài)，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們學(xué)生更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。 　　這一課我考慮了一下把這一課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)是以欣賞感受為主，思考想象相結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)繪畫表現(xiàn)。因?yàn)槭敲佬g(shù)

3、課必須體現(xiàn)其學(xué)科特點(diǎn)，所以給學(xué)生很好的視覺(jué)感受和豐富的可視資料就顯得十分必要，因此，我花了很多時(shí)間和精力查找搜集創(chuàng)作了許多展示資料圖片，以體現(xiàn)本課的寬廣內(nèi)涵，并制作成課件方便展示。開(kāi)放式的教育網(wǎng)絡(luò)為我們老師學(xué)習(xí)提供了保障。上好這節(jié)課我利用計(jì)算機(jī)坐在家里或?qū)W校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)剪紙的各種資料。 　　了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)，掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧；提高了自己的`審美素質(zhì)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力服務(wù)。這樣提前準(zhǔn)備材料：欣賞資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、系列背景資料光碟、民族音樂(lè)影帶。通過(guò)欣賞

4、民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶，同時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的民族音樂(lè)，多方位感受民族文化的美， 民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。 　　第二課時(shí)是以剪為主，但是學(xué)生折起到一個(gè)很重要的作用，在課堂教學(xué)中，要重點(diǎn)講到折，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到折可以剪出對(duì)稱的東西出來(lái)。兩課之間要做到不顧此失彼，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多分析，我主要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)。 　　學(xué)生是合作學(xué)習(xí)，與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。采取小組合作商討的形式課堂效果會(huì)更好些，也有利于培養(yǎng)學(xué)生非常需要的一種合作意識(shí)和能力。