《高考生物一輪復習 第3、4章 第2課時細胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第3、4章 第2課時細胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件 新人教版必修1（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗第第2 2課時細胞器課時細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實
2、實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【判斷】(1)光合作用只能在葉綠體中進行。()【提示】原核生物藍藻無葉綠體，但含光合色素，能進行光合作用。(2)有中心體一定是動物細胞。()【提示】低等植物如衣藻等也有。(3)所有植物細胞都有細胞壁、大液泡和葉綠體。()【提示】如根尖分生區(qū)細胞既無葉綠體又無大液泡，但所有植物細胞都有細胞壁。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟
3、悟考考情情真真題題體體驗驗1.分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白種類種類比較比較分泌蛋白分泌蛋白胞內(nèi)蛋白胞內(nèi)蛋白合成場所合成場所附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的的 .游離的核糖體游離的核糖體作用場所作用場所細胞外細胞外細胞內(nèi)細胞內(nèi)實例實例 .呼吸酶等呼吸酶等核糖體核糖體胰島素胰島素菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2.分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突
4、突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【思考】分泌蛋白在分泌過程中跨過了幾層生物膜？【提示】0層(分泌蛋白是通過胞吐轉移到細胞外的，沒有跨過生物膜)。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1.組成由 、核膜以及 共同組成的膜系統(tǒng)。2關系這些生物膜在結構和功能上是 。3功能(1)細胞膜不僅使細胞具有一個 的內(nèi)部環(huán)境，同時在
5、細胞與外部環(huán)境進行 、 和的過程中起著決定性作用。細胞膜細胞膜細胞器膜細胞器膜緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定物質(zhì)運輸物質(zhì)運輸能量轉換能量轉換信息傳遞信息傳遞菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)生物膜廣闊的膜面積為 提供附著位點，有利于許多化學反應的進行。(3)生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能同時進行，而不會互相干擾，保證細胞生命活動 地進行。多種酶多種酶多種化學反應多種化學反應高效、
6、有序高效、有序菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【判斷】(1)生物膜系統(tǒng)指生物體內(nèi)的所有膜結構。()【提示】生物膜系統(tǒng)是指細胞而非生物體。(2)原核細胞的生物膜系統(tǒng)由細胞膜和核膜組成。()【提示】原核細胞只有一種細胞器核糖體，核糖體沒有膜包被，因此原核細胞沒有生物膜系統(tǒng)。(3)生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)的生命活動能高效、有序地進行。()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破
7、破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【網(wǎng)絡構建網(wǎng)絡構建】菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【備考指導】1近三年高考中，各種細胞器的結構和功能，生物膜系統(tǒng)的結構和功能考查的頻度都很高，主要以選擇題的形式進行考查。2對本講內(nèi)容的復習要注意以下幾點：(1)以結構和功能相適應的觀點復習各種細胞器及生物膜系統(tǒng)的結構和功能。(2)
8、理解并采用歸類比較的方法掌握細胞器的功能。(3)采用聯(lián)系的方法進行復習。將各種細胞器的結構和功能相聯(lián)系，各種生物膜的結構和功能相聯(lián)系，各種細胞器的功能與代謝、遺傳、調(diào)節(jié)的知識進行聯(lián)系。 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年18考 (2012大綱全國卷T2、海南卷T3、江蘇卷T4、上海卷T4；2011江蘇卷T2、廣東卷T1、福建卷T1、安徽卷T1、上海卷T2等)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考
9、基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗線粒體、葉綠體的結構與功能線粒體線粒體葉綠體葉綠體形態(tài)形態(tài)短棒狀、啞鈴形等短棒狀、啞鈴形等橢球形、球形橢球形、球形結構結構成分成分內(nèi)膜：有氧呼吸有關的酶內(nèi)膜：有氧呼吸有關的酶基質(zhì)基質(zhì)類囊體薄膜類囊體薄膜基質(zhì)基質(zhì)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體
10、體驗驗線粒體線粒體葉綠體葉綠體增大膜增大膜面積方面積方式式內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴囊狀結構堆疊囊狀結構堆疊形成基粒形成基粒功能功能有氧呼吸的主要場所有氧呼吸的主要場所光合作用的場光合作用的場所所相同點相同點具有雙層膜具有雙層膜含少量含少量DNA和和RNA，可以自主復，可以自主復制與表達，不完全受細胞核控制，決定細胞質(zhì)遺制與表達，不完全受細胞核控制，決定細胞質(zhì)遺傳傳與能量轉換有關，產(chǎn)生與能量轉換有關，產(chǎn)生ATP葉綠體：光能葉綠體：光能ATP中活躍的化學能中活躍的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能線粒體：有機物中穩(wěn)定的化學能線粒體：有機物中穩(wěn)定的化學能ATP中活躍的中活躍的
11、化學能化學能葉綠體將無機物葉綠體將無機物(CO2、H2O)轉化為有機轉化為有機物；線粒體將有機物轉化為無機物物；線粒體將有機物轉化為無機物(CO2、H2O)。都消耗水，又產(chǎn)生水，均與自然界的碳循環(huán)有關都消耗水，又產(chǎn)生水，均與自然界的碳循環(huán)有關菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗細胞器的歸類總結1從分布看 2從結構上看 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能
12、能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3從成分上看 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗4從功能上分析(2)參與細胞有絲分裂的細胞器(3)生理活動中發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器：線粒體和葉綠體(DNA復制和表達)、核糖體(翻譯)。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗
13、驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1并非所有植物細胞都含有葉綠體和大液泡，如根細胞不含葉綠體，根尖分生區(qū)細胞不含大液泡。2細胞器與細胞的功能相適應：(1)線粒體在代謝旺盛的細胞中數(shù)量較多。(2)葉綠體在植物葉的向光一側分布較集中。(3)在分泌功能強的腺體細胞中，高爾基體的數(shù)量較多。(4)蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，核糖體的數(shù)量較多。(5)高爾基體在植物細胞中與細胞壁的合成有關；而在動物細胞中則與細胞分泌物的形成有關，如分泌蛋白。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考
14、考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2012江蘇高考)下列關于真核細胞結構的敘述，錯誤的是()A細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應B線粒體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉換的主要場所C由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結構D高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊瞬?單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】植物細胞
15、中的高爾基體與細胞壁的形成有關，在植物細胞有絲分裂的末期會在細胞板的附近聚集許多高爾基體，這說明細胞器的分布與細胞的功能相適應，A正確；線粒體是有氧呼吸的主要場所，而有氧呼吸是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉換的過程，B正確；核糖體是細胞內(nèi)的一種核糖核蛋白顆粒，主要由rRNA和蛋白質(zhì)組成，核糖體的結構包括大、小亞基，當參與翻譯過程時大、小亞基結合，當?shù)鞍踪|(zhì)合成結束時大、小亞基解體，C正確；蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，而不是高爾基體，D錯誤?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標
16、生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年8考 (2012山東卷T24(4)、廣東卷T1；2011天津卷T7、安徽卷T1、四川卷T2；2010大綱全國卷T1、山東卷T4等)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1生物膜系統(tǒng)的組成 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標
17、 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2各種生物膜之間的聯(lián)系(1)在化學組成上的聯(lián)系相似性：各種生物膜在化學組成上大致相同，都主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。差異性：不同生物膜的功能不同，組成成分的含量有差異，如代謝旺盛的生物膜(如線粒體內(nèi)膜)蛋白質(zhì)含量高；與細胞識別有關的細胞膜糖類含量高。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)在結構和功能上的聯(lián)系在結構上具有一定的連續(xù)性。菜菜 單單課課 后后
18、作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗在功能上的聯(lián)系(以分泌蛋白合成、加工、運輸為例)：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3生物膜系統(tǒng)的功能(1) (2)其他膜酶附著的支架為生化反應的進行創(chuàng)造條件使細胞內(nèi)部區(qū)域化保證反應高效、有序地進行菜菜 單單課課 后后
19、作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2013屆池州模擬)溶酶體是動物細胞中一種由膜構成的細胞器。溶酶體是一種動態(tài)結構，它不僅在不同類型細胞中形態(tài)大小不同，而且在同一類細胞的不同發(fā)育階段也不相同。下圖為溶酶體的生成及其作用的過程。據(jù)圖回答：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考
20、情情真真題題體體驗驗溶酶體在細胞異體吞噬和自體吞噬中的形成和功能(1)溶酶體是由_(細胞器)斷裂產(chǎn)生的，內(nèi)部含有_。(2)溶酶體是細胞的_，其消化底物的來源有：一是自體_的細胞器；二是侵入細胞的_。(3)生物膜是在原有膜的基礎上，不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長的。磷脂是在_中合成的，可通過兩種途徑運送到各種膜結構中。第一種途徑是通過磷脂轉運蛋白。第二種方式是通過出芽和膜融合。由于細胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡運輸，使_和_處于動態(tài)平衡狀態(tài)。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新
21、課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(4)溶酶體的生成及其作用的過程，說明這些生物膜的_很相似，在_上緊密聯(lián)系，進一步體現(xiàn)了細胞內(nèi)各種結構之間的密切配合?！緦忣}視點】圖中的信息包含了溶酶體的形成和溶酶體作用。初級溶酶體來自高爾基體，溶酶體中的水解酶來自附著有核糖體的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。溶酶體可以消化吞入細胞內(nèi)的異物，也可以消化細胞內(nèi)衰老的線粒體。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】(1
22、)溶酶體含有多種水解酶，溶酶體中的水解酶是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成多肽鏈，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工，進一步在高爾基體中形成的。(2)吞入細胞的病菌、病毒和衰老、損傷的細胞器都會被溶酶體消化。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)的合成“車間”。胞吞和胞吐作用及囊泡運輸，使細胞膜和胞內(nèi)膜處于動態(tài)平衡。(4)各種生物膜成分和結構相似，并且結構和功能緊密聯(lián)系?！敬鸢浮?1)高爾基體水解酶(2)消化車間衰老、損傷病毒或病菌(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞膜胞內(nèi)的膜(4)組成成分和結構結構和功能 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課
23、標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗基礎實驗4觀察線粒體和葉綠體1實驗原理(1)觀察葉綠體應選用富含葉綠體的蘚類葉片或菠菜葉等。由于葉綠體本身含有色素，呈綠色，所以不需要染色。(2)觀察線粒體應選用動物或人體細胞，如人口腔上皮細胞。用健那綠染液染色，健那綠染液是專一性用于線粒體染色的活細胞染料，能將線粒體染成藍綠色。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2實驗過程(1)觀察葉綠體制作臨時裝
24、片觀察：先用低倍顯微鏡觀察，找到葉肉細胞后再用高倍顯微鏡觀察菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)觀察線粒體制作臨時裝片觀察：高倍顯微鏡下可看到被染成藍綠色的線粒體菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3注意事項(1)選擇苔蘚或黑藻葉
25、片的原因：葉片較薄，有些部位的細胞是單層的，可以直接放在顯微鏡下觀察。用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為柵欄組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。(2)制作好的植物細胞臨時裝片要保持有水的狀態(tài)，否則會影響細胞的活性。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)在刮取口腔上皮細胞時，要漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀察物像的干擾。(4)葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的
26、光照；在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1線粒體和葉綠體的雙層膜是電子顯微鏡下能看到而光學顯微鏡下看不到的結構。2觀察線粒體不能選擇含葉綠體的植物細胞，因為葉綠體的綠色會影響被染成藍綠色的線粒體的觀察。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生
27、物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2013屆通化模擬)下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是()A健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞B選用含葉綠體少而大的細胞來觀察C高倍鏡下，可看到葉綠體內(nèi)部有許多基粒D蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】健那綠染液是活細胞染料，可將線粒體染成藍綠色，而細胞質(zhì)則幾乎無色。蘚類葉片很薄，可直接用于
28、制作臨時裝片。葉綠體少的細胞觀察清楚。葉綠體的基粒在電子顯微鏡下才能看到?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗理論方法5顯微觀察類實驗1用顯微鏡觀察的方式分為兩種：(1)原色觀察；即觀察材料不用染色，直接用顯微鏡觀察即可。相關實驗有：用高倍顯微鏡觀察葉綠體、觀察植物細胞的吸水和失水等。(2)染色觀察；即觀察材料要經(jīng)染色劑染色后才可用顯微鏡觀察。相關實驗有：觀察DNA和RNA在細胞中的分布、用高倍顯微鏡觀察
29、線粒體、觀察細胞的有絲分裂或減數(shù)分裂等。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2顯微觀察類實驗題的分析方法(1)掌握實驗操作的一般程序：取材染色制片顯微觀察(2)明確實驗中常用器材和試劑的用途：試劑試劑作用作用龍膽紫溶液龍膽紫溶液(醋酸洋紅液醋酸洋紅液)用于染色體染色，可觀察染色體用于染色體染色，可觀察染色體健那綠染液健那綠染液專一性染線粒體的活細胞染料專一性染線粒體的活細胞染料吡羅紅吡羅紅甲基甲基綠染液綠染液對細胞
30、中對細胞中DNA(甲基綠甲基綠)、RNA(吡羅紅吡羅紅)進行進行染色，可觀察、檢測染色，可觀察、檢測DNA和和RNANaCl配制生理鹽水，可用于維持動物細胞的正配制生理鹽水，可用于維持動物細胞的正常形態(tài)或提取常形態(tài)或提取DNA菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗HCl解離細胞或改變?nèi)芤旱慕怆x細胞或改變?nèi)芤旱膒H蔗糖蔗糖配制蔗糖溶液。用于測定植物細胞液的濃配制蔗糖溶液。用于測定植物細胞液的濃度或觀察植物細胞的質(zhì)壁分離
31、與復原現(xiàn)象度或觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原現(xiàn)象試劑試劑作用作用菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2011山東高考)只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)或結構的實驗是()A蘇丹染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪B龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂C健那綠染色觀察動物細胞中的線粒體D甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細胞中DNA和RNA菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考
32、點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】本題主要考查課本實驗的過程相關知識，綜合性較強。蘇丹染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪，龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂，甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細胞，細胞都已經(jīng)被殺死；健那綠染色觀察動物細胞的線粒體，健那綠是活體染色劑，所以細胞是活的?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽
33、專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2011江蘇高考)將有關生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是()A菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體B花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒C人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見【解析】當用光學顯微鏡觀察時，可從菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中直接觀察到葉綠體，且呈綠色；細胞中的脂肪顆粒、線粒體和細胞核，本身不具有顏色，需經(jīng)特殊染色處理后，才能夠觀察到?！敬鸢浮緼 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細
34、細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗細胞器的結構與功能【考向剖析】各種細胞器和生物膜系統(tǒng)的結構和功能是重要的基礎知識，也是高考的高頻考點，在各省份的高考中以選擇題的形式考查較為多見。預計2014年的高考，仍然會以某一問題為情景通過選擇題的形式進行考查，也可能以非選擇題的形式考查各種細胞器結構和功能的聯(lián)系。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【典例透析】(2013屆六安質(zhì)檢
35、)如圖為細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程，請據(jù)圖分析回答：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(1)在細胞內(nèi)吞過程中，細胞吞入的物質(zhì)首先被細胞膜上的_識別，細胞膜內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡。內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的乙融合形成甲，內(nèi)吞物被消化。乙除了圖中所示的功能外，還能夠分解細胞內(nèi)的_，以保持細胞的功能穩(wěn)定。(2)圖中戊表示_，上面進行的過程稱為_，形成的產(chǎn)物需要在_(填圖示符號)中進一步加工修飾才能具有生物活性。菜菜 單單課課
36、 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)COP被膜小泡負責從丁丙方向的“貨物”運輸。請舉出兩種需要經(jīng)過小泡COP和a過程運輸?shù)奈镔|(zhì)_。(4)若定位在丁中的某些蛋白錯誤摻入丙，圖中的_可以實現(xiàn)這些蛋白的回收。(5)細胞中被膜小泡等膜結構融合的基礎是_。被膜小泡的運動_(填“需要”或“不需要”)能量。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試
37、題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【研析】此題考查細胞器的功能和生物膜系統(tǒng)結構和功能上的聯(lián)系，解題過程如下：審審題題信息信息1：細胞對被吞細胞的物質(zhì)要進行識別：細胞對被吞細胞的物質(zhì)要進行識別信息信息2：乙中含有多種水解酶：乙中含有多種水解酶信息信息3：戊附著在丁上：戊附著在丁上信息信息4、丁通過、丁通過COP向丙運輸物質(zhì)，乙由丙形成的向丙運輸物質(zhì)，乙由丙形成的小泡產(chǎn)生小泡產(chǎn)生信息信息5：a過程表示丙通過胞吐向細胞膜上或細胞外過程表示丙通過胞吐向細胞膜上或細胞外分泌物質(zhì)分泌物質(zhì)信息信息6：COP是由丙向丁運輸物質(zhì)的小泡是由丙向丁運輸物質(zhì)的小泡菜
38、菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗破破題題思考思考1：細胞膜上具有識別功能的是糖蛋白或受體：細胞膜上具有識別功能的是糖蛋白或受體思考思考2：含有多種水解酶的是溶酶體。溶酶體對吞入細胞的：含有多種水解酶的是溶酶體。溶酶體對吞入細胞的病菌、病毒和細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器都能消化病菌、病毒和細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器都能消化思考思考3：核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，核糖體上合成的多肽，進：核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，核糖體上合成的多肽，
39、進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中初加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過小泡把初加工的蛋白質(zhì)運入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中初加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過小泡把初加工的蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體將蛋白質(zhì)加工成熟，分揀后通過輸?shù)礁郀柣w，高爾基體將蛋白質(zhì)加工成熟，分揀后通過小泡送往細胞外、細胞膜上或細胞的其他部位小泡送往細胞外、細胞膜上或細胞的其他部位思考思考4：分泌到細胞外的分泌蛋白包括抗體、蛋白質(zhì)類激素：分泌到細胞外的分泌蛋白包括抗體、蛋白質(zhì)類激素、消化酶等；細胞膜上的蛋白質(zhì)包括膜上的結構蛋白、載、消化酶等；細胞膜上的蛋白質(zhì)包括膜上的結構蛋白、載體蛋白和受體蛋白體蛋白和受體蛋白思考思考5：定位在丁中的蛋白質(zhì)被偶然摻入丙，該蛋白質(zhì)要由：定位在丁中的蛋白質(zhì)被偶然摻
40、入丙，該蛋白質(zhì)要由丙運輸?shù)蕉”\輸?shù)蕉∷伎妓伎?：膜結構的融合依靠膜的流動性。被膜小泡的運動是：膜結構的融合依靠膜的流動性。被膜小泡的運動是有一定方向的，因此需要消耗細胞內(nèi)的能量有一定方向的，因此需要消耗細胞內(nèi)的能量菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗答答題題(1)設問設問(1)答答“糖蛋白糖蛋白”也是合理的，多數(shù)受體是糖蛋也是合理的，多數(shù)受體是糖蛋白；答白；答“載體載體”是錯誤的，受體和載體是不同功能的是錯誤的，
41、受體和載體是不同功能的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(2)不能獲取圖中的信息，則看不出戊是核糖體。答不不能獲取圖中的信息，則看不出戊是核糖體。答不出上一問出上一問“核糖體核糖體”則答不出則答不出“翻譯翻譯”。丁和丙或答。丁和丙或答“丁、丙丁、丙”，只答丁不能得分，因為題目要求是加工，只答丁不能得分，因為題目要求是加工修飾成具有生物活性的物質(zhì)修飾成具有生物活性的物質(zhì)(3)膜的流動性答成膜的流動性答成“膜成分相似膜成分相似”不得分，膜成分相不得分，膜成分相似不是膜融合的基礎似不是膜融合的基礎菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向
42、向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【答案】(1)受體(糖蛋白)衰老、損傷的細胞器(2)核糖體翻譯丁和丙(3)抗體、胰島素、消化酶、細胞膜上的載體蛋白、細胞膜上的受體蛋白、細胞膜上的結構蛋白等(任舉兩例即可)(4)COP (5)膜的流動性需要菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2012海南高考)關于細胞中細胞器的敘述，錯誤的是()A大腸桿菌無線粒體，有核糖
43、體B水稻葉肉細胞有葉綠體，也有液泡C酵母菌有線粒體，也有葉綠體D小鼠肝細胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】大腸桿菌是原核生物，只有核糖體這一種細胞器，沒有線粒體，A正確；水稻葉肉細胞是成熟的植物細胞，含有葉綠體、液泡，B正確；酵母菌屬于真菌，是真核生物，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧，有線粒體但沒有葉綠體，C錯誤；小鼠肝細胞為動物細胞，具有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D正確?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后
44、后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2011廣東高考)小陳在觀察成熟葉肉細胞的亞顯微結構照片后得出如下結論，不正確的是()A葉綠體和線粒體都有雙層膜B核糖體附著在高爾基體上C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連D液泡是最大的細胞器菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【
45、解析】在成熟葉肉細胞的亞顯微結構中，不僅可以看到大液泡、葉綠體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體等細胞器，還可以觀察到葉綠體、線粒體的雙層膜，其中大液泡是最大的細胞器，核糖體有的游離分布于細胞質(zhì)中，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向外連接細胞膜，向內(nèi)連接核膜?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2011福建高考)下列關于人體細胞代謝場所的敘述，正確的是()A乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體B雌性激素合成的場
46、所是核糖體C血紅蛋白合成的場所是高爾基體D胰島素基因轉錄的場所是細胞核菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】乳酸是人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，故A錯誤。雌性激素的化學本質(zhì)是脂質(zhì)，合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，故B錯誤。高爾基體與分泌蛋白的加工和分泌有關，而血紅蛋白為紅細胞內(nèi)的結構蛋白，故C錯誤。人胰島素基因存在于細胞核中的DNA上，其轉錄的場所是細胞核，故D正確?！敬鸢浮緿
47、菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗4(2011江蘇高考)關于人體細胞結構和功能的敘述，正確的是()A在細胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達遺傳信息B核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所C線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜D高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（
48、安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】在人體細胞內(nèi)DNA是遺傳物質(zhì)，細胞核內(nèi)的RNA不能自我復制(傳遞遺傳信息)，也不能在細胞核內(nèi)翻譯形成蛋白質(zhì)(表達遺傳信息)；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所而不是加工場所，加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；人體細胞中的高爾基體與分泌物的形成有關，人體細胞中的中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關；線粒體內(nèi)膜上因附有多種與有氧呼吸有關的酶，所以線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量高于線粒體外膜，所以C正確?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課
49、標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗5判斷改錯(1)(2011四川高考T2B)合成固醇類激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達。()【提示】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)的合成“車間”，固醇類激素屬于脂質(zhì)，合成該類激素的細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達。(2)(2011四川高考T2D)生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新。()(3)(2010大綱全國卷T1B)抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體。()【提示】高爾基體對分泌蛋白有加工和分泌功能，抗體為分泌蛋白，需經(jīng)高爾基體才能加工，并分泌到細胞外。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(4)(2010北京高考T2D)酵母菌的高爾基體負責合成蛋白質(zhì)。()【提示】酵母菌合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體。 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗課后作業(yè)課后作業(yè)(六六)
高考生物一輪復習 第3、4章 第2課時細胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件 新人教版必修1
