2022秋九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似25.7 相似多邊形和圖形的位似 1相似多邊形說課稿（新版）冀教版

《2022秋九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似25.7 相似多邊形和圖形的位似 1相似多邊形說課稿（新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似25.7 相似多邊形和圖形的位似 1相似多邊形說課稿（新版）冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 相似多邊形 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 　　今天我說課的題目是?相似多邊形?，我將從以下幾個方面加以說明。 一、教材分析 ?相似多邊形?是在學(xué)習(xí)了相似多邊形的定義，相似三角形的定義以及三角形相似判定條件的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此，本節(jié)課無論是在知識的學(xué)習(xí)，還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)上都起著十分重要的作用。 〔一〕教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： 理解并掌握相似三角形中對應(yīng)高的比、對應(yīng)角平分線的比、對應(yīng)中線的比等于相似比。 2、過程與方法目標(biāo) 經(jīng)歷探索相似三角形中對應(yīng)線段比值與相似比的關(guān)系的過程，理解相似多邊形的性質(zhì)。利用相似三角形的性質(zhì)解決一些實際問題。 3、情感態(tài)度與

2、價值觀目標(biāo) 經(jīng)歷探索相似多邊形性質(zhì)的過程，并在探索過程中開展學(xué)生積極的情感、態(tài)度，體驗解決問題的多樣性。 〔二〕教學(xué)重點 相似三角形對應(yīng)高的比、對應(yīng)角平分線的比和對應(yīng)中線的比與相似比的關(guān)系的探究及運用。 〔三〕教學(xué)難點 相似三角形的性質(zhì)的運用。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)經(jīng)歷了一些關(guān)于相似三角形性質(zhì)的探究。同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)過程，具有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。但對相似多邊形性質(zhì)的應(yīng)用還有一定的困難，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 三、教法學(xué)法分析 本節(jié)教學(xué)主要采用目標(biāo)教學(xué)法，并結(jié)合新課改的合作——探究

3、式教學(xué)法，以探究——發(fā)現(xiàn)為主線，展示學(xué)生的思維過程，從特殊到一般，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜。 四、教學(xué)過程分析 〔一〕創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 設(shè)計意圖：因為全等三角形是相似三角形的特殊情況，所以通過對學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的全等三角形的對應(yīng)線段之間的關(guān)系，類比出相似三角形對應(yīng)高線、角平分線、中線之間的關(guān)系，初步感知相似三角形對應(yīng)高線、角平分線、中線的比都等于相似比。 〔二〕、小組合作、探究新知 設(shè)計意圖：在全等三角形關(guān)于對應(yīng)高線相等的證明思路的啟發(fā)引導(dǎo)下讓學(xué)生獨立的利用所學(xué)知識進(jìn)行推理論證，這是幾何本身的要求，也是探究的必經(jīng)之路，增強學(xué)生對結(jié)論的認(rèn)識和理解。 〔三〕、練習(xí)穩(wěn)固、深化提高

4、 設(shè)計意圖：設(shè)計了4道可以直接應(yīng)用結(jié)論的題目，旨在讓學(xué)生輕松的完成的同時，進(jìn)一步加強對所學(xué)知識的應(yīng)用，同時增強學(xué)生的自信心。 〔四〕鼓勵創(chuàng)新、拓展應(yīng)用 設(shè)計意圖：通過前面一系列的活動，學(xué)生已根本掌握了所學(xué)知識，在此根底上來解決課前提出的問題已水到渠成，當(dāng)然問題的解決是有一定難度的，需要師生的共同分析，完成。同時針對這一個重要的幾何模型在此大做文章，最終提煉出一個根本的數(shù)學(xué)模型，并獲得解決這一根本模型的一般方法，從而不斷增強學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 〔五〕總結(jié)反思、布置作業(yè) 設(shè)計意圖：讓學(xué)生各自獨立地簡單回憶本節(jié)課的內(nèi)容，形成一個完整的知識鏈條。同時為下一節(jié)的研究奠定根底. 布置作業(yè)： 設(shè)計意圖：布置與本節(jié)課有關(guān)的四道作業(yè)題，一道是相似三角形的對應(yīng)角平分線或中線的關(guān)系的推理、一道是本節(jié)課例題的一道變式，還有一道課本習(xí)題，最后是選做一個研究性報告。這樣的編排是讓學(xué)生通過課后的進(jìn)一步思考，有力推進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，并給學(xué)生一個探索的空間。 五、說板書設(shè)計 相似多邊形 相似三角形的對應(yīng)高線的比、對應(yīng)角平分線的比、對應(yīng)中線的比都等于相似比。 相似三角形的對應(yīng)高線的比等于相似比的推理。 〔學(xué)生板演過程〕 例題講解 〔教師板書過程〕 ? 以上就是我的全部說課內(nèi)容。 歡迎下載