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1、人教版四年級(jí)上《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)
計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)通過(guò)信息窗提供的信息提出問(wèn)題，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的的
分?jǐn)?shù)加、減法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)小組交流，合作探索，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初
步的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)
題的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件圓片長(zhǎng)方形、正方形紙片
教學(xué)過(guò)程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題
1、 引入（課件出示情境圖）
談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中
身體都會(huì)發(fā)生奇妙
2、的變化。當(dāng)你長(zhǎng)大成人的時(shí)候，身體各部
分的比例會(huì)發(fā)生什么樣的變化嗎？出示情境圖
（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖）
2、 從情境圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
3、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師出示本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題）
2、 自主探究、解決問(wèn)題
（一）解決問(wèn)題：軀干和下肢共占身長(zhǎng)的幾分之幾？學(xué)習(xí)
同分母分?jǐn)?shù)加法。
1、獨(dú)立思考、嘗試計(jì)算
談話：怎樣列式？想一想：怎樣計(jì)算？
2、組內(nèi)交流
以小組為單位運(yùn)用手中的圖片折一折、涂一涂，看看3/8+4/8
是不是等于7/8，然后交流自己的想法。
3、小組選派代表匯報(bào)
4、全班交流算法
（ 1） 3/8表示8份中的3份
3、，4/8表示8份中的4份，3加
4是7份，8份中的7份就是7/8。
（ 2） 3/8是3個(gè)1/8，4/8是4個(gè)1/8，3個(gè)1/8加4個(gè)1/8
就是7個(gè)1/8，即7/8。
5、小練習(xí)（4道同分母分?jǐn)?shù)加法）
6、觀察以上4道算式，你有哪些發(fā)現(xiàn)？
分母相同同分母分?jǐn)?shù)
7、對(duì)比總結(jié)、深化方法
分母不變，分子相加。
（二）解決問(wèn)題：成年人的下身比上身長(zhǎng)的部分是身高的幾
分之幾，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法
1、獨(dú)立計(jì)算
談話：根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加法想一想：同分母分?jǐn)?shù)減法怎樣計(jì)
算？
2、班內(nèi)交流
3、小結(jié)算法：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。
（三）通過(guò)剛才的計(jì)算，總結(jié)如何計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法
同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。
3、 自主練習(xí)、應(yīng)用拓展
四、全課總結(jié)
談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些收獲？
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人教版四年級(jí)上《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
