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1、
《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)生活之美。
一、 教學(xué)重點(diǎn):
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、收集有關(guān)春天圖片、詩(shī)詞
四、教學(xué)過程:
(一)：1、課前交流..
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
同學(xué)們，你喜歡春天嗎？，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）
師：是呀，春天真美呀！不知不覺春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找
2、春天吧！
2、欣賞歌曲和美圖（播放《春天在哪里》的視頻。）
3、導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，讓我們一起來尋找春天吧，今天就學(xué)習(xí)第一課《找春天》。
（板書、齊讀課題）
（二）、初讀課文，識(shí)記生字。
朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
（大屏幕）
師：課文讀完了，春姑娘來到了課堂，看她給我們帶來了什么？出示生字詞
2、識(shí)記生詞：
帶拼音自讀詞語(yǔ)----指生讀----指生讀（正確其他同學(xué)跟讀，不對(duì)集體糾正）----去拼音自讀----指生讀----讀給同位聽----指同位倆配合讀----開火車讀
3、生字按結(jié)構(gòu)歸類排放，指生說出規(guī)律，交流識(shí)記方法
3、。
換?偏旁識(shí)字法：說－脫? 深－探
加一加?：躲＝身＋朵? 解＝角＋刀＋牛
謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
看實(shí)物猜字──躲、符、鵲；
做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸
（充分鼓勵(lì)孩子們說出識(shí)記生字的方法,給以補(bǔ)充和肯定）
小結(jié)：通過加一加、換偏旁、猜字謎、編順口溜等方法我們認(rèn)識(shí)了這些生字，還可以看實(shí)物，做動(dòng)作認(rèn)識(shí)新字。同學(xué)們可以利用這些方法在生活中去認(rèn)識(shí)更多的生字。
過渡：大家記生字的速度很快，不知道在寫字環(huán)節(jié)表現(xiàn)怎么樣?
4、學(xué)寫一個(gè)“溪”。
跟隨課件書空字的筆順----老師范寫生觀察結(jié)構(gòu)----指生說要注意的地方，提醒大家一下----生
4、練寫----展示生互評(píng)----師總結(jié)----生再練習(xí)寫一個(gè)----展示
師：我們?cè)趯懽謺r(shí)養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)照”的好習(xí)慣，就會(huì)寫出規(guī)范又漂亮的漢字。
過渡：知道嗎同學(xué)們，春天這么美，“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？
（三）、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、課件出示要求，默讀1----3自然段。
邊讀邊劃出能夠感受孩子們急切激動(dòng)的心情詞語(yǔ)。（重點(diǎn)抓住“脫掉，沖出，奔向，尋找”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，并讀好感嘆句。）體會(huì)孩子們急切，向往，激動(dòng)的心情。
?2．輕聲讀第三自然段，用做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
?教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)
5、練：遮遮掩掩????躲躲藏藏???????
【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?
?3、指生讀----師評(píng)價(jià)----再指生讀----師范讀----生練讀----齊讀（師解釋感嘆號(hào)。過渡：孩子們急切的找呀找呀，在哪里找到了春天？
1．自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？
?2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：
?例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？
?答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
?其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
?3．采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表
6、演讀等。
4．春天找到了嗎？（找到了）春天還會(huì)在哪里呢？讓我們帶著欣喜的心情齊讀最后一自然段。
?【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺性。】
四、欣賞作品
?師：同學(xué)們，古往今來多少文人墨客也禁不住贊美春天，寫下了多少膾炙人口的詩(shī)篇，一起看看吧。（出示古詩(shī)）他們不僅寫下了，更是把他們畫了下來（欣賞名人畫作）。看到這些隔壁班的大哥哥大姐姐，也畫出了自己心中的春天。(欣賞孩子們的畫)1、欣賞詩(shī)詞
2、欣賞美
3、學(xué)生作品
小結(jié)：是啊，生活中并不缺乏美，只是需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，相信我們都能找到春天，找到生
7、活之美。
4、課件出示全文。（試背）會(huì)背的同學(xué)試著背誦。
5、配樂欣賞美文
五、課后拓展（課件出示）
?“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一、
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
?寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
?畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
?演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
?【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性。
電教優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教案
23、《找出那天》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫靜
任城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2012、3、23
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找春天教案 (2)
