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《分類和回收利用》教案
【教學目標】：
1. 垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源；
2. 垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理；
【教學重難點】：
教學重點：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分類、分裝便于有毒垃圾的處理。
教學難點：垃圾的分類。
【學情分析】：
垃圾從源頭分類涉及到千家萬戶和每個公民，學生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教學時，讓學生結(jié)合生活實際、親身經(jīng)歷，認識到自己也是垃圾的治理者。垃圾分類對學生來說是力所能及的環(huán)保行動。
【教學準備】：
2、上課用的PPT
【教學過程】：
1． 創(chuàng)造情境，導入新課。
對于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中回收它們并重新加工利用，這樣不但能夠減少垃圾的數(shù)量，而且能夠節(jié)省大量的自然資源。
談話：同學們?nèi)ミ^廢品回收站嗎？誰來說說這些廢舊物品中都有些什么材料？
學生思考、匯報。
過渡：這些廢品中有些可以回收利用。今天，我們就一起來探討一下這個問題。
板書課題：分類和回收利用
2． 交流導學，歸納提煉。
（1） 識別可回收利用的垃圾：
1. 塑料——能多次熔化成型，回收利用廢塑料能減少環(huán)境污染；
2. 玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因為玻璃熔化的溫度比用生材料熔煉的溫
3、度低很多。
3. 許多金屬材料可以被熔化后再利用，回收利用廢舊金屬，既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。
4. 在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？學生小組討論并完成教材76頁的表格，派代表進行匯報。
小結(jié)：了解回收垃圾的方法及好處。
（2） 垃圾的分類和分裝：
1. 垃圾有效回收的探討：
垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習慣，對生活垃圾進行分類和分裝，這是我們每個公民應盡的義務。
問：（1）平時在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？為什么？
（2）你認為垃圾應該怎樣處理才便于有效回收？
學生小組討論、交
4、流、匯報。
小結(jié)：垃圾的回收種類包括很多，如：紙張、塑料、金屬、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加工利用，可以減少成本、節(jié)約資源、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
2. 垃圾的分類和分裝：
問：你們家的垃圾分類、分裝了嗎？每一類包含的是哪些？
學生思考、匯報。
播放垃圾分類視頻，向?qū)W生做簡單介紹，讓學生進一步明確垃圾的分類方法，出示動畫供學生進行鞏固學習。
過渡：生活中垃圾分類、分裝還便于有毒垃圾的處理。同學們知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？
3.出示課堂作業(yè)請同學上臺進行互動作業(yè)（連線題、判斷題）
小結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習慣，我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。
專心---專注---專業(yè)
《分類和回收利用》教案(共3頁)
