七年級政治下冊 未成年人的自我保護(hù)教案 魯教版

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1、課時教學(xué)設(shè)計 課題 未成年人的自我保護(hù) 教案序號 4 授課時間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀：樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，敢于運用法律同犯罪行為作斗爭。 能力：提高自我保護(hù)能力，掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律幫助的方法和途徑，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌握一些同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。 知識：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。 教學(xué) 重點 難點 重點：掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得幫助的方式和途徑 難點：樹立自

2、我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)未成年人的自我保護(hù)方面的資料， 制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中侵犯未成年人合法權(quán)益甚至生命安全的種種行為的實例。 板 書 設(shè) 計 自我保護(hù)的方法和技能 未成年人的自我保護(hù) ①非訴訟 獲得法律幫助的方式和途徑 ②訴訟 ③法律援助 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 師 活 動

3、 學(xué) 生 活 動 設(shè)計 意圖 個性化設(shè)計 一 情景導(dǎo)入 自主感悟 教師出示課件一： 小測驗：生活處處充滿陽光，但也有時不免陰。當(dāng)生活的烏云甚至暴風(fēng)雨向你襲來的時候，你有足夠的自我保護(hù)能力嗎？假如發(fā)生以下的事情，你會怎樣處理呢？做完以下八道題，便得知你的自我保護(hù)意識的強(qiáng)弱。 1、一次數(shù)學(xué)測驗?zāi)銈內(nèi)喽伎嫉牟缓?，老師讓不及格的學(xué)生在烈日下跑3000米作為教訓(xùn)，你覺得： （1）老師也是為了大家好，跑一跑能讓大家學(xué)習(xí)更用功一些。 （2）雖然不愿意去跑，但大家都去了也就跟著去。 （3）這樣的處理方法不當(dāng)，要對老師提出抗議。 （4

4、）這是變相體罰，堅決不跑，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。 2、在上學(xué)的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐嚇你若說出去將會把你打扁，你會： （1）流氓惹不起，按要求給他們錢。 （2）想方法避開流氓，不給他們錢，也不向別人說。 （3）向家長或老師說出來，請他們幫你想方法。 （4）向派出所報案。 3、假如在一次與父母激烈爭吵后，爸爸一怒之下打了你一頓，你會怎樣出理： （1）既然打我就是不愛我了，我會離家出走。 （2）父母總是為自己好，過了就算了。 （3）會對他們不理不睬，直到他們道歉。 （4）去找親戚或老師來評理，嚴(yán)重的要用法律來解決。 4、在學(xué)習(xí)或生活上當(dāng)你感到壓力很大的時候

5、，你通常會： 學(xué)生做測驗 說明： 一、8分以下者，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 二、8分至12分者，自我保護(hù)意識較強(qiáng)。 三、12分以上者，自我保護(hù)意識強(qiáng)烈，但遇到重大問題情況下，應(yīng)多與父母交流求教，還可嘗試協(xié)商等處理方法。 學(xué)生根據(jù)自己的得分和說明確定自己的自我保護(hù)意識的強(qiáng)弱。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們思考實現(xiàn)提高自我保護(hù)意識的目標(biāo) 二 新課 點撥 （1）獨自一個人悶在心里，怕說出來讓

6、人笑話。 （2）放手不管，聽之任之。 （3）自己去散散心或運動一場。 （4）向自己最信任的親人或朋友訴說出來，再想法解決。 以上各題，選答案（1）（2）（3）（4）分別得1分、2分、3分、4分 教師總結(jié)：通過以上測驗，我們可以看出，保護(hù)未成年人不僅需要家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)，而真正收到良好的效果，更需要未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 教師板書課題：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 材料展示，提出問題 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材68—69頁三幅漫畫，分析漫畫中的主人公分別受到了哪些侵害？列舉在我們的生活中還可能受到哪些侵害？ 教師組織學(xué)

7、生討論，并在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點，參與學(xué)生討論。 教師點撥：首先我們要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑，假如受到很輕的民事侵害時，可以通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決，還可以按照法律規(guī)定申明自己的某一或某些權(quán)益是合法的，是不允許非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教師出示課件二 一天，小凱在回家的路上，遇到兩名歹徒對他實施搶劫。小凱與歹徒展開了殊死的搏斗，在搏斗中被歹徒刺中數(shù)刀，身受重傷。 請辯論：“當(dāng)我們面對歹徒時，該怎么做？” 教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言，做好主持工作。

8、 學(xué)生探究一 學(xué)生欣賞漫畫并分析回答漫畫中主人公所受到的侵害，然后再列舉我們生活中受到的其他侵害。 學(xué)生分組討論：我們應(yīng)如何應(yīng)對生活中出現(xiàn)的侵害呢？ 小組內(nèi)討論并推選代表班內(nèi)交流 學(xué)生探究二 學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論賽，辯論“當(dāng)我們面對歹徒時該怎么做？” 正方：面對歹徒，應(yīng)該見義勇為。 反方：面對歹徒，不應(yīng)該見義勇為。 聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有理有據(jù)地分析，便于學(xué)生接受、理解。 教師點撥：面對違法犯罪行為時，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其

9、斗爭。要保持冷靜的頭腦，學(xué)會運用最有效的救助方法。如果有能力將其制服，要勇敢地同其搏斗，沒有能力將其制服時，我們該怎么辦呢？讓我們來學(xué)習(xí)一下“潘鐵柱”的做法。 教師出示課件三： 2002年8月，河南西峽縣10歲兒童潘鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。一天深夜，有人來敲門，還大叫：“陳嬸摔了，傷勢很嚴(yán)重!”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的人是綁匪。小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上。隨后，他就被綁匪當(dāng)人質(zhì)綁走了。路上，綁匪蒙上他的眼睛，他悄悄地弄開了一個縫，偷偷地看著綁匪走的路線。為了讓綁匪放松警惕，小鐵柱故意很聽話，還主動和綁匪說

10、話，以獲得綁匪的信任。晚上，為了保險，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機(jī)智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱就用隨身帶的小刀，輕輕地把身上的膠布全弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去……很快，他來到了派出所，把自己36小時的經(jīng)歷告訴了警察叔叔，警察叔叔沿著小鐵柱記著的路線，將綁匪“一網(wǎng)打盡”。 教師點撥：呼救法、周旋法、打110報警法等。同學(xué)們討論的很好，我們還可以采用哪些自我保護(hù)的方法呢？除上述侵害外，正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害，學(xué)會自我保護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。讓我們共同學(xué)習(xí)一下“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，以使我們能過

11、上健康、安全的生活。 學(xué)生探究 ①我們可以從潘鐵柱身上學(xué)到什么呢？ ②面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法呢？ 學(xué)生思考，然后由多個代表回答 學(xué)生自主學(xué)習(xí)“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)” 利用典型事例進(jìn)行分析、討論便于學(xué)生理解和發(fā)揮想象力 開拓視野，擴(kuò)大知識面，引領(lǐng)學(xué)生掌握更多的自我保護(hù)的方法。 教師歸納：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護(hù)自己的

12、合法權(quán)益。 教師出示課件四： 材料一：14歲的趙方因父母離異，住在爺爺家。隨著趙方學(xué)習(xí)和生活費用的增加，爺爺和奶奶再也負(fù)擔(dān)不起了，只好讓他去找父母，父親只用200元錢就打發(fā)了他，而母親卻連面兒都沒讓他見，趙方找到法律服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，尋求幫助。 請思考：材料中提到了“法律服務(wù)機(jī)構(gòu)”，你知道法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有哪些？ 材料二:趙方只好找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望能夠幫助調(diào)解解決。單位的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把他和父母召集在一起商議撫養(yǎng)費的問題，卻遭到其父母的無情拒絕。 思考：趙方是通過什么途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的呢？ 材料三：在非訴訟無效的情況下，趙方只好向人民法院提出了訴訟。

13、 思考：趙方他又是通過什么途徑來維護(hù)自己合法權(quán)益的呢？ 材料四：在趙方向法院提出訴訟的過程中，訴訟費用又使他陷入了困境，于是他只好求助于當(dāng)?shù)氐姆稍行?，申請法律援助。在說明了請求法律援助的目的和主要事實，并提交了戶口簿和因經(jīng)濟(jì)困難，無力支付代理或法律服務(wù)費的證明后，法律援助中心免費指派寧律師作為趙方的民事訴訟代理人。在寧律師的幫助下，經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，趙方的父母最終同意按法律的規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費用。 請思考：趙方最終通過什么途徑維護(hù)了自己的合法權(quán)益呢？ 學(xué)生探究三 學(xué)生回答：“能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有律師事務(wù)所、公證處、法律服

14、務(wù)所等。” 學(xué)生回答：“通過非訴訟途徑加以解決,它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。” 學(xué)生回答：通過“打官司”討回公道。訴訟俗稱“打官司”，它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。 學(xué)生回答：在有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費用的情況下，到法律援助中心申請法律援助。在他們的幫助下，通過打官司來討回了公道。 選擇典型事例，設(shè)置情景有利于激發(fā)學(xué)生興趣，以故事發(fā)展為線索，學(xué)生思路清晰 三 易錯易混易結(jié)合點 四 走進(jìn) 生活

15、 五 成長 交流 教師：下面我們共同總結(jié)一下法律幫助的方式和途徑有哪些？ 最后教師小結(jié)：當(dāng)我們面對違法犯罪時，不僅要有勇氣，還要有智慧，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，法律是保護(hù)我們的最有力的武器，讓傷害遠(yuǎn)離我們未成年人，讓我們每一個人都能健康快樂地成長! 教師：教材69頁正文第一行“當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑”與第二目題之間是什么關(guān)系？ 某校向全校學(xué)生發(fā)出一份倡議書，其主題是“中小學(xué)生應(yīng)該見義智為?！边@份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統(tǒng)的同時，也提高了“

16、勇為”的前提是要自護(hù)自救，并且傳授了一些具體的辦法。 （1）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勄嗌倌暝谕`法犯罪作斗爭時為什么要“智為”？ （2）該校傳授的“見義勇為”的具體辦法可能有哪些？ （3）對中學(xué)生提倡“見義智為”，給了我們哪些有益的啟示？ （2）面對歹徒的行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。 （3）①強(qiáng)調(diào)對生命健康權(quán)的尊重，體現(xiàn)了以人為本的思想，反映了 社會的進(jìn)步。②既傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又豐富了民族精神的內(nèi)涵，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。③青少年既要國家給予特殊關(guān)注，又要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。 談一談：1、本節(jié)課自己的進(jìn)步。2、仍存

17、在的困惑問題。 學(xué)生代表根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu) 學(xué)生討論分析，推選代表回答：“二者之間是概括與具體的關(guān)系。第二目的內(nèi)容是前者的具體化?！? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀問題情景，然后以小組為單位思考、探究、討論，推選代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。 答案：（1）①同違法犯罪作斗爭，是公民義不容辭的責(zé)任。②青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。③違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的，與其斗爭要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在

18、保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。 學(xué)生自由談 有利于學(xué)生建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。 把前后知識聯(lián)系起來。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握維護(hù)自己合法權(quán)益以及同違法犯罪行為作斗爭的技巧與方法，學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己。 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及目標(biāo)的實現(xiàn)情況。 六 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 一、單項選擇題：1、七年級學(xué)生小丹在乘公交車回家的時候，看見一名扒手正在偷一位乘客的錢包。面對這種情況，小丹的正確做法是：( C ) ①不管

19、不問 ②機(jī)智報警 ③機(jī)警地通知司機(jī) ④巧妙地用言語、動作提示被偷乘客 A①②③ B③④ C②③④ D①②③④ 2、保護(hù)未成年人的成長是全社會的責(zé)任，而要收到良好效果，還需要通過未成人自身的努力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力 。在這方面，以下認(rèn)識和做法完全正確的是：( A ) ①盜賊已入室，先別進(jìn)家門，佯裝不是這家人，想法離開此地后尋求幫助。 ②接到陌生人電話，警惕性強(qiáng)，不聽誘惑。 ③對熟人到校來接你回家可完全放松警惕。 ④學(xué)習(xí)地震逃生訴訟法沒什么用，我們這里從未有震災(zāi)。 ⑤為了快回家，警察不在時可以闖紅燈。 ⑥雨天在路上行走，雨傘打得很低。 ⑦學(xué)游泳

20、有救生圈就不會出危險。 ⑧電視不顯像了，我試著修修。 A①② B③④ C⑤⑥ D⑦⑧ 3、當(dāng)我們遇到不法侵害時，應(yīng)采取的正確做法是（D ） ①敢于、善于同違法犯罪行為作斗爭 ②忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉，以免遭到更大的侵害 ③依法維護(hù)自身的合法權(quán)益 ④力求在保存自己的前提下， 學(xué)生邊看題邊回答，一生一題。 鞏固課本知識

21、 巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①③④ 4、下列中學(xué)生的做法說明警惕性高，自我保護(hù)意識強(qiáng)的是（ B ） ①劉美同學(xué)在接受某商品推銷員調(diào)查時，將自己的住址、家庭電話等信息告訴對方②高一鳴同學(xué)在上網(wǎng)時遇到一位庸俗的網(wǎng)友，于是馬上避開，不再理睬③佟剛同學(xué)每次外出時總是將自己外出的地點、事由等告訴家人④成好強(qiáng)同學(xué)騎車技術(shù)好，騎自行車上學(xué)經(jīng)常雙手撒把，飛速行使 A、①②③④ B、②③ C、②③④ D、①③④ 二、身臨其境，采取對策 遇到的情形 采取的對策 在電影院看電影，放映結(jié)束時突

22、然停電 不要慌張，要有秩序地扶著墻壁或樓梯扶手下，不要擁擠。 外出迷了路 若有手機(jī)，打電話給自己最信任的人讓其迎接，或打“110”電話求助等。 你獨自在家，陌生人敲門要進(jìn)你家 不要擅自開門讓其進(jìn)入等。 家里發(fā)生火災(zāi) 撥打“119”電話報警；向鄰居求救；趕快打開房們逃生等。 放學(xué)時突然下起傾盆大雨 要等雨停后或雨小時再回家。 學(xué)生思考分析情形，運用所學(xué)知識找出相應(yīng)的對策。 讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的情形，學(xué)會保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力。 課 外 作 業(yè) 搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 教后 反思 版本：魯人版 年級：七年級 單元：第七單元 課題：未成年人的自我保護(hù) 類別：教學(xué)設(shè)計 注冊用戶名：DIGUIRONGKUN