《高考數(shù)學(xué) 第三章 第五節(jié) 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式課件 文 新人教A版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué) 第三章 第五節(jié) 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式課件 文 新人教A版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）第五節(jié)兩角和與差的正弦、余弦和正切公式第五節(jié)兩角和與差的正弦、余弦和正切公式新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）sincoscossin coscos sinsin tan()(1tan tan ) tan()(1tan tan ) 新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）2sincos 2cos21 12sin2 新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【答案【答案】C新課標(biāo)新課標(biāo) 文科
2、數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【答案【答案】B新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【答案【答案】D新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【答案【答案】A新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【答案【答案】B新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）1本題(2)中有開方運(yùn)算，聯(lián)想二倍角公式的特征進(jìn)行升冪，化為完全平方式2三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)要遵循“三看”原則(1)一看“角”
3、，這是最重要的一環(huán)，通過(guò)看角之間的差別與聯(lián)系，把角進(jìn)行合理的拆分，從而正確使用公式；(2)二看“函數(shù)名稱”，看函數(shù)名稱之間的差異，從而確定使用的公式，常見的有“切化弦”；(3)三看“結(jié)構(gòu)特征”幫助我們找到變形的方向新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）給值求值
4、問(wèn)題，解決的關(guān)鍵是把所求角用已知角表示(1)當(dāng)已知角有兩個(gè)時(shí)，所求角一般表示為兩個(gè)已知角的和或差的形式(2)當(dāng)已知角有一個(gè)時(shí)，此時(shí)應(yīng)著眼于所求角與已知角的和或差的關(guān)系，然后應(yīng)用誘導(dǎo)公式把所求角變成已知角(3)注意根據(jù)角的象限確定三角函數(shù)值的符號(hào) 新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專
5、用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）三角函數(shù)是定義域到值域的多對(duì)一的映射，時(shí)刻關(guān)注角的范圍是防止增解的有效措施新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）1.變角：設(shè)法溝通所求角與已知角之間的關(guān)系2變名：盡可能減少函數(shù)名稱，其方法是“弦切互化”、“升冪與降冪”等3變式：對(duì)式子變形一般要盡可能有理化、整式化、降低次數(shù)等 新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）從近兩年的高考試題來(lái)看，和差角公式、二倍角公式是高考的熱點(diǎn)，常與三
6、角函數(shù)式的求值、化簡(jiǎn)交匯命題題型全面，難度中低檔，源于教材，主要考查公式的靈活運(yùn)用，三角恒等變換能力以及化歸轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）規(guī)范解答之五三角函數(shù)的給值求值問(wèn)題新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）易錯(cuò)提示：(1)在利用誘導(dǎo)公式求sin 時(shí)，符號(hào)出錯(cuò)(2)在利用兩角和的余弦公式時(shí)，公式記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失誤防范措施：(1)在利用誘導(dǎo)公式時(shí)，先判斷角的范圍，確定三角函數(shù)值的符號(hào)，再寫出結(jié)果(2)對(duì)于兩角和與差的余弦公式，應(yīng)特別注意符號(hào)的差別，防止出錯(cuò)新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）新課標(biāo)新課標(biāo) 文科數(shù)學(xué)（安徽專用）文科數(shù)學(xué)（安徽專用）【解析】a(1，cos )，b(1，2cos )ab，ab12cos20，cos 22cos210.【答案】C
高考數(shù)學(xué) 第三章 第五節(jié) 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式課件 文 新人教A版
