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1、人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課型:設(shè)計(jì).應(yīng)用
課時(shí)：1
教學(xué)目的：
1 .學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀看摸索及探究能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探究欲望，鼓舞學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教具預(yù)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
教師檢
2、查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情形、激發(fā)探究
教師展現(xiàn)拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究欲望，并鼓舞學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生講一講：拉花有什么用？
能夠美化什么？
］你想用拉花美化那兒？
教師鼓舞學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探究
①教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該如何樣疊紙，用
什么紙比較容易剪制（小組討論）
②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地點(diǎn)？
③小組討論上述摸索題后匯報(bào)，教師小結(jié)。
④小組
3、合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探究。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探究，思維方法及變通能力訓(xùn)練
①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的緣故是什么？
能夠如何樣幸免？
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看“那兒和書(shū)
上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生講一講，能夠如何樣變？
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓舞。
學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
②請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并講一講：你的拉花還有什么用途，他如何樣美化了生活？
學(xué)生觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
分小組展現(xiàn)表演，共享成功的歡樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情形：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
課后延伸：嘗試不同的剪法
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十五課多彩的拉花
剪制裝飾美化
課后小結(jié)
美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)2
