第二章 了解地區(qū)

《第二章 了解地區(qū)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第二章 了解地區(qū)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞 課時安排：第1課時 教學目標 1. 知識目標：使用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 2. 水平目標：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖水平和對比分析水平。 3. 教育目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學重點： 1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素 2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 教學難點：通過對東南亞

2、中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖水平和對比分析水平。 教學方法： 讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法 教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖 教學過程： 一、復習提問 復習提問上節(jié)課的內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。復習以前所學內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。 二、導入新課： 觀察亞洲政區(qū)圖。 指導學生讀圖。 回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往表現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風情，因為這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。 三、講授新課： 指導學生讀

3、圖。強調(diào)方法的掌握遠比知識的掌握重要。 指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。 一．中南半島和馬來群島 1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30N至10S之間半球位置：主要位于東半球、北半球 通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異 2．通過地形圖分析： （1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平 （2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。 3．河流 （1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流

4、，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富水準分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻增強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。 （2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。 4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點： 閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學生以自學的形式獨立解決問題： 中南半島和馬來群島因為降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候， （1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。 （2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物能夠隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。 教學后記： 學生實行了長時間的學習后，邏輯思維水平有所提升，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。