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《認識除法的各部分名稱》教學設計
教學目標：
1．使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。
2．使學生掌握除法的各部分名稱。
教學重難點：使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。
教具準備：教科書第14頁的例題5的主題圖，學具。
教法設計：動手操練、講解。
學法設計：觀察、練習、探究。
教學過程設計：
一、復習導入
1．出示課件：15個紐扣，平均分成5份，每份（ ）個。
2．學生思考后口答。
二、探究新知
1．課件出示教科書
2、第19頁的例題5。
20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。
(1)教師提問：我們要幫小熊貓分什么？分的要求是什么？
(2)用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?(學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導)
（3）學生分完后，教師動態(tài)演示分的過程。(強調四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)
(4)讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結果是怎樣?
小結：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也可以用除法來計算。
(5)指導算式的寫法。
3、
①竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。
板書：204＝5
②板書:認識除法各部分的名稱。
20 4 ＝ 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算，并認識了除法各部分的名稱。
三、鞏固練習；
1、教科書第14頁的做一做的第1題。
（1）學生動手分一分，填一填。
（2）學生口答。
2、教科書第14頁的做一做的第2題。
讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。
3、獨立完成教科書第16頁練習四的第5題。
4、拓展：看圖寫算式。
作業(yè)設計：練習三第6、8題。
板書設計：
認識除法的各部分名稱
20 4 ＝ 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
【精品文檔】第 3 頁
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《認識除法的各部分名稱》教學設計
