分?jǐn)?shù)小數(shù)互化導(dǎo)學(xué)案

《分?jǐn)?shù)小數(shù)互化導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)小數(shù)互化導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》導(dǎo)學(xué)案 姓名 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (一)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。 (二)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．讀出下面各小數(shù)，并說出它們的意義。 0.3，0.25，0.14，0.08，0.315。 2．求下面各題的商。(分別用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示。) 3÷4　　　　　　　　 15÷45　　　　　　　　　　　 1÷8 通過用分?jǐn)?shù)與小數(shù)分別表示各題的商，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、合作探究 1、小數(shù)化分?jǐn)?shù)。 把0.9，0.03，0.425化成分?jǐn)?shù)。（先自己獨(dú)立完

2、成，然后在小組內(nèi)交流自己的做法） （1）請(qǐng)觀察化簡(jiǎn)前的分?jǐn)?shù)，分母與小數(shù)有什么關(guān)系：有沒有規(guī)律？ （2）請(qǐng)?jiān)儆^察分子與小數(shù)有什么關(guān)系？ （3）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)要注意什么？ 小練習(xí)：把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 0.7　　6.13　0.08　 0.5 0.66　1.75　 2、分?jǐn)?shù)化小數(shù) A:把 化成小數(shù)。（獨(dú)立完成） （1）能不能直接把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？在小組內(nèi)交流你的看法。 （2）說一說你是根據(jù)什么把這些分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的？ （3）觀察分母和小數(shù)部分，發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？怎樣能很快地把分母是10，100，1000，…的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？ 練習(xí)：把下面的分?jǐn)?shù)化成

3、小數(shù)： 把 化成小數(shù)。（先獨(dú)立研究，如有困難在小組內(nèi)交流） (1)這一組分?jǐn)?shù)與上一組分?jǐn)?shù)有什么不同？ (2)說一說你是用什么方法把它們化成小數(shù)？ (3) 能不能寫成分母是100的分?jǐn)?shù)？11÷45能不能除盡？除不盡時(shí)要怎么辦？ （4）談一談分母不是整10、整100、整1000的分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 把0.7 0.25 這六個(gè)數(shù)按從小到大的順序排起來。 四、課堂檢測(cè)： 1．把下面分?jǐn)?shù)化小數(shù)。（筆算） 五、課后作業(yè)：1、練習(xí)十九6、7、8題。2、拓展作業(yè)：自學(xué)課本100頁《你知道嗎？》判斷最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)的方法。

4、 五班級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 主備人： 復(fù)備人： 課型：探究型 課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法（一） 學(xué)生姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，學(xué)會(huì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 2、增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想意識(shí)，提高對(duì)知識(shí)遷移類推的能力和計(jì)算能力。 3、養(yǎng)成規(guī)范書寫和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。 一、 問題引入 3 1 、—— 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 8 1 5 4

5、 1 2 、( ）個(gè) ——是—— ，—— 里有（ ）個(gè)—— 。 6 6 7 7 1 4 3 、3個(gè) —— 是（ ）， ——是4個(gè)（ ）。 5 8 4、談話：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。 二、自學(xué)討論 （認(rèn)真閱讀104頁教學(xué)例1，并認(rèn)真完成下列內(nèi)容，不懂的要反復(fù)思考，相信你一定會(huì)很棒的！） 1、自學(xué)例1 （1）、認(rèn)真觀察104頁圖畫，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）、要求爸爸

6、和媽媽一共吃了多少張餅，該怎樣列式計(jì)算？為什么？ （3）、你能算出結(jié)果嗎？你是怎樣想的？ （4）、在計(jì)算時(shí)分母有沒有變化？分子呢？ （5）、你能把你的計(jì)算過程完整地寫下來嗎？ （6）、通過解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法？ 2、自學(xué)討論例2： （1）、從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）、要求“還剩多少瓶礦泉水？”該怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？ （3）、從你的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）、分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義有什么關(guān)系？ （5）、怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法？ 3、小結(jié)： 你能說一說怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法嗎？計(jì)算的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎

7、么辦？ 4、試一試： （相信自己，我是最棒的?。? （1）、填空并列式計(jì)算。 （2）、計(jì)算。 2 5 2 5 5 1 5 1 ——＋—— = ——＋—— = ——＋—— = ——＋—— = 9 9 7 7 8 8 6 6 7 1 7 2 ——＋—— = ——＋—— = 10 10 9 9 三、展示交流 展示自己的學(xué)習(xí)收獲，如有疑問或者要補(bǔ)充的意見，要大膽提出自己的看法。 四、反饋提升 1、完成練習(xí)二十一中第1題。 2、完成練習(xí)二十一中第2題。 五、全課總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?