《高中物理 第3章 原子核與放射性章末整合課件 魯科版選修35》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第3章 原子核與放射性章末整合課件 魯科版選修35（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、章章 末末 整整 合合原原子子核核與與放放射射性性 (2011上海上海)天然放射性元素放出的三種射線的穿透能天然放射性元素放出的三種射線的穿透能力實驗結(jié)果如圖力實驗結(jié)果如圖1所示，由此可推知所示，由此可推知 ()考查天然放射性元素放出的三種射線考查天然放射性元素放出的三種射線【例例1】圖圖1A來自于原子核外的電子來自于原子核外的電子B的電離作用最強，是一種電磁波的電離作用最強，是一種電磁波C的電離作用較強，是一種電磁波的電離作用較強，是一種電磁波D的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光子的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光子解析解析根據(jù)天然放射性元素放出的三種射線的穿透能力結(jié)根據(jù)天然放射性元素放
2、出的三種射線的穿透能力結(jié)合實驗結(jié)果圖進行判斷，合實驗結(jié)果圖進行判斷，是是射線，射線，是是射線，射線，是是射線，射線，射線的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光射線的電離作用最弱，屬于原子核內(nèi)釋放的光子故選項子故選項D正確正確答案答案D (2010福建福建)14C測年法是利用測年法是利用14C衰變規(guī)律對古生物進衰變規(guī)律對古生物進行年代測定的方法若以橫坐標行年代測定的方法若以橫坐標t表示時間，縱坐標表示時間，縱坐標m表示表示任意時刻任意時刻14C的質(zhì)量，的質(zhì)量，m0為為t0時時14C的質(zhì)量下面四幅圖的質(zhì)量下面四幅圖中能正確反映中能正確反映14C衰變規(guī)律的是衰變規(guī)律的是_(填選項前的字填選項前的字母母
3、)衰變規(guī)律及半衰期衰變規(guī)律及半衰期【例例2】解析解析衰變過程中每經(jīng)過一個半衰期，質(zhì)量減少為原來的衰變過程中每經(jīng)過一個半衰期，質(zhì)量減少為原來的一半，故質(zhì)量減少得越來越慢，選項一半，故質(zhì)量減少得越來越慢，選項C正確正確答案答案C (2011海南海南)2011年年3月月11日，日本發(fā)生九級大地震，造日，日本發(fā)生九級大地震，造成福島核電站嚴重的核泄漏事故在泄漏的污染物中含有成福島核電站嚴重的核泄漏事故在泄漏的污染物中含有131I和和137Cs兩種放射性核素，它們通過一系列衰變產(chǎn)生對兩種放射性核素，它們通過一系列衰變產(chǎn)生對人體有危害的輻射在下列四個式子中，有兩個能分別反人體有危害的輻射在下列四個式子中，
4、有兩個能分別反映映131I和和137Cs的衰變過程，它們分別是的衰變過程，它們分別是_和和_(填入正確選項前的字母填入正確選項前的字母).131I和和137Cs原子核中的原子核中的中子數(shù)分別是中子數(shù)分別是_和和_【例例3】答案答案BC7882 (2011天津天津)回旋加速器在核科學、核技術(shù)、核醫(yī)學等高回旋加速器在核科學、核技術(shù)、核醫(yī)學等高新技術(shù)領(lǐng)域得到了廣泛應用，有力地推動了現(xiàn)代科學技術(shù)的新技術(shù)領(lǐng)域得到了廣泛應用，有力地推動了現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展發(fā)展當今醫(yī)學影像診斷設(shè)備當今醫(yī)學影像診斷設(shè)備PET/CT堪稱堪稱“現(xiàn)代醫(yī)學高科技之冠現(xiàn)代醫(yī)學高科技之冠”，它在醫(yī)療診斷中，常利用能放射正電子的同位素碳它
5、在醫(yī)療診斷中，常利用能放射正電子的同位素碳11作示蹤作示蹤原子碳原子碳11是由小型回旋加速器輸出的高速質(zhì)子轟擊氮是由小型回旋加速器輸出的高速質(zhì)子轟擊氮14獲獲得，同時還產(chǎn)生另一粒子，試寫出核反應方程若碳得，同時還產(chǎn)生另一粒子，試寫出核反應方程若碳11的半的半衰期衰期為為20 min，經(jīng)，經(jīng)2.0 h剩余碳剩余碳11的質(zhì)量占原來的百分之幾？的質(zhì)量占原來的百分之幾？(結(jié)果取兩位有效數(shù)字結(jié)果取兩位有效數(shù)字)【例例4】(1)衰變規(guī)律衰變規(guī)律核反應中遵循質(zhì)量數(shù)守恒而不是質(zhì)量守恒，核反應過程中核反應中遵循質(zhì)量數(shù)守恒而不是質(zhì)量守恒，核反應過程中反應前后的總質(zhì)量一般會發(fā)生變化反應前后的總質(zhì)量一般會發(fā)生變化(質(zhì)
6、量虧損質(zhì)量虧損)而釋放出核而釋放出核能能(2)理解半衰期的常見誤區(qū)理解半衰期的常見誤區(qū)錯誤地認為半衰期就是一個放射性元素的原子核衰變到錯誤地認為半衰期就是一個放射性元素的原子核衰變到穩(wěn)定核所經(jīng)歷的時間其實半衰期是大量的原子核發(fā)生衰穩(wěn)定核所經(jīng)歷的時間其實半衰期是大量的原子核發(fā)生衰變時的統(tǒng)計規(guī)律變時的統(tǒng)計規(guī)律錯誤地認為放射性元素的半衰期就是元素質(zhì)量減少為原錯誤地認為放射性元素的半衰期就是元素質(zhì)量減少為原來一半所需要的時間，該觀點混淆了尚未發(fā)生衰變的放射來一半所需要的時間，該觀點混淆了尚未發(fā)生衰變的放射性元素的質(zhì)量與衰變后元素的質(zhì)量的差別其實衰變后的性元素的質(zhì)量與衰變后元素的質(zhì)量的差別其實衰變后的質(zhì)量包括衰變后新元素的質(zhì)量和尚未發(fā)生衰變的質(zhì)量兩部質(zhì)量包括衰變后新元素的質(zhì)量和尚未發(fā)生衰變的質(zhì)量兩部分分
高中物理 第3章 原子核與放射性章末整合課件 魯科版選修35
