二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16充氣雨衣_二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16充氣雨衣_二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《充氣雨衣》主要講小林細(xì)心觀看生活，勤于動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造充氣雨衣的事。我在此整理了二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》，供大家參閱，盼望大家在過(guò)程中有所收獲! 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》課文原文 　　下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四班級(jí)的小林和同學(xué)們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 　　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。 　　怎樣才能解決這個(gè)難題呢?小林始終

2、想啊想...... 　　"六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，女同學(xué)表演了舞蹈。隨著美麗的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子緩緩擺開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，"花傘慢慢模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒(méi)來(lái)得及興奮，問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么折疊呢? 　　放暑假了，小林和同學(xué)去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開(kāi)頭吹氣，疊起來(lái)的救生圈慢慢變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán)代替鐵絲圈，不就折疊起來(lái)了嗎?他沒(méi)心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，

3、買了塑料摸，有請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙做成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿，別提多棒了! 　　在兒童用品展覽會(huì)上，小林創(chuàng)造的充氣雨衣受到大家的贊揚(yáng)。 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》課后習(xí)題 　　一、讀拼音，寫出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。 　　tāibngyāpǐn 　　(_____)(_____)(_____)(_____) 　　chōng qxī gixun zhuǎnshǔ ji 　　(_____)(_____)(_____)(_____) 　　yu

4、 yǒngq nngjiǎn xizhān zh 　　(_____)(_____)(_____)(_____) 　　lin huān hus lio mch b duōh(huán)ēi hēi xio 　　(_____)(_____)(_____)(_____) 　　二、比一比，組詞語(yǔ)。 　　膝(_____)　　膜(_____)　　聯(lián)(_____)　　胎(_____) 　　漆(_____)　　模(_____)　　朕(_____)　　抬(_____) 　　棒(_____)　　粘(_____)　　囊(_____)　　差(_____) 　　捧(_

5、____)　　沾(_____)　　襄(_____)　　羞(_____) 　　三、按要求填空。 　　1、給下面的字換部首并組詞。 　　(1)膜： 　　(_____)(_____)　　(_____)(_____) 　　(2)胎： 　　(_____)(_____)　　(_____)(_____) 　　(3)粘： 　　(_____)(_____)　　(_____)(_____) 　　2、多音字組詞。 　　假：jiǎ(_____)、ji(_____) 　　縫：fng(_____)、fng(_____) 　　樂(lè)

6、：l(_____)、yu(_____) 　　粘：zhān(_____)、nin(_____) 　　差：ch(_____)、chā(_____)、chāi(_____) 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。 　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛(ài)看科學(xué)童話故事，能從中吸取力氣，陶冶情操。 　　3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 　　【課時(shí)支配】 　　共支配2課時(shí)。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　第一課時(shí) 　　一、圖片展現(xiàn)，揭示課題 　　1、板書：

7、 　　雨衣，常見(jiàn)吧!你穿過(guò)雨衣嗎? 　　穿著雨衣在雨中走有什么樣的感受? 　　你看到過(guò)充氣雨衣嗎? 　　2、這就是兒童用品展覽會(huì)上小林創(chuàng)造的充氣雨衣。(出示圖片)你喜愛(ài)嗎?為什么? 　　二、通讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　1、小林是怎樣創(chuàng)造這件充氣雨衣的呢?你學(xué)了課文就會(huì)明白了。請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式反復(fù)讀課文。 　　2、檢查自學(xué)狀況： 　?、趴ㄆJ(rèn)讀生字。 　?、瞥鍪颈菊n生字組成的新詞，讓同學(xué)認(rèn)讀。 　　⑶指名分段讀課文，正音評(píng)價(jià)： 　　相機(jī)教學(xué)多音字："縫和"假。 　　其次課時(shí) 　　一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課

8、 　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)： 　　難題、始終、旋轉(zhuǎn)、花傘、吹氣、氣囊、贊揚(yáng)。 　　2、請(qǐng)用上面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么? 　　二、設(shè)置懸念，學(xué)習(xí)課文 　　1、小林為什么想創(chuàng)造充氣雨衣? 　　2、這么不便利，小林多么想解決這個(gè)難題啊?所以"小林始終在想啊想(出示句子)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)"始終說(shuō)明白什么?你從哪些句子中知道小林是始終在想啊想的? 　　3、正由于小林始終在想啊想，就有了創(chuàng)造的靈感，他的靈感來(lái)自哪里? 　　說(shuō)說(shuō)"表示什么?小林可能還進(jìn)行了怎樣的試驗(yàn)?zāi)? 　　4、指導(dǎo)朗讀。 　　三、復(fù)述課文，情感升華 　　1、你能用自

9、己的話講講充氣雨衣的創(chuàng)造經(jīng)過(guò)嗎? 　　2、你從"充氣雨衣的創(chuàng)造得到了什么啟示? 　　3、你喜愛(ài)小林嗎?為什么? 　　四、聯(lián)系生活，總結(jié)激勵(lì) 　　1、日常生活中你遇到過(guò)日用品給你帶來(lái)不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎? 　　2、總結(jié)激勵(lì)： 　　只要你們擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不起的創(chuàng)造家。老師等著使用你們創(chuàng)造的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來(lái)! 猜你感愛(ài)好: 1.2班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文充氣雨衣 2.學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)充氣雨衣說(shuō)課稿 3.二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文16課反思. 4.二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課古詩(shī)兩首 5.2班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第20課要是你在野外迷了路 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)