《高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題整合三專題整合三 遺傳、變異與進(jìn)遺傳、變異與進(jìn) 化化（2個(gè)?？键c(diǎn)個(gè)?？键c(diǎn)+4個(gè)必考點(diǎn)）個(gè)必考點(diǎn)）知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)第六講第六講 遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 【考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊】 1人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程()。2.DNA分子結(jié)分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)構(gòu)的主要特點(diǎn)()。3.基因的概念基因的概念()。4.DNA分子的復(fù)分子的復(fù)制制()。5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯()。常考點(diǎn)?？键c(diǎn)10 探究遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng)探究遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng) 典實(shí)驗(yàn)典實(shí)驗(yàn)（5年年15考考 ）A孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)B噬
2、菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具 說(shuō)服力說(shuō)服力C沃森和克里克提出在沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等 于嘌呤數(shù)于嘌呤數(shù)D煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì) 是是RNA高考經(jīng)典高考經(jīng)典1(2012江蘇，江蘇，2)人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是 ()。解析解析：孟德?tīng)柌](méi)有弄清楚遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，遺傳因：孟德?tīng)柌](méi)有弄清楚遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，遺傳因子子(即
3、基因即基因)是是DNA的事實(shí)是艾弗里首先在實(shí)驗(yàn)中證明的；的事實(shí)是艾弗里首先在實(shí)驗(yàn)中證明的；在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯并沒(méi)有把在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯并沒(méi)有把DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行分離提純，但使用同位素示蹤的技術(shù)和蛋白質(zhì)進(jìn)行分離提純，但使用同位素示蹤的技術(shù)將將DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行了分開(kāi)研究，說(shuō)服力更強(qiáng)；在沃森、和蛋白質(zhì)進(jìn)行了分開(kāi)研究，說(shuō)服力更強(qiáng)；在沃森、克里克之前，查哥夫已證明克里克之前，查哥夫已證明DNA中嘌呤的數(shù)與嘧啶的數(shù)中嘌呤的數(shù)與嘧啶的數(shù)是相等的；煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明煙草花葉是相等的；煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是病毒的遺傳物質(zhì)是
4、RNA，不能說(shuō)明其他病毒的遺傳物質(zhì)，不能說(shuō)明其他病毒的遺傳物質(zhì)也是也是RNA。答案答案：B2(2011廣東理綜，廣東理綜，2)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R型和型和S型肺炎雙型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。從表可知球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。從表可知()。實(shí)驗(yàn)組號(hào)實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型接種菌型加入加入S型菌物質(zhì)型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況情況R蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)R型型R莢膜多糖莢膜多糖R型型RDNAR型、型、S型型RDNA(經(jīng)經(jīng)DNA酶酶處理處理)R型型A.不能證明不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B說(shuō)明說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性型菌的莢膜多糖有酶活性C和說(shuō)明和說(shuō)明S型菌的型
5、菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子D說(shuō)明說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)解析解析：艾弗里和同事的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，只有加入：艾弗里和同事的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細(xì)菌才能轉(zhuǎn)化為型細(xì)菌才能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，型細(xì)菌，DNA是轉(zhuǎn)化因子，而蛋白是轉(zhuǎn)化因子，而蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，但不能說(shuō)明莢膜多糖質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，但不能說(shuō)明莢膜多糖有酶活性，故有酶活性，故A、B錯(cuò)誤。、可組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由實(shí)錯(cuò)誤。、可組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果與自變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系可知：驗(yàn)結(jié)果與自變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系可知：S型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)化因子故因子故C正確；實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明正確；實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明DN
6、A是遺傳物質(zhì)，故是遺傳物質(zhì)，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案：C3(2011江蘇生物，江蘇生物，12)關(guān)于關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是的敘述，正確的是 ()。A分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培的培 養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B分別用分別用35S和和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿 菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)C用用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射 性可能是攪拌不充分所致性可能是攪拌不充分所致D3
7、2P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳是遺傳 物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析解析：培養(yǎng)噬菌體需用含細(xì)菌的培養(yǎng)基；被標(biāo)記的噬菌體：培養(yǎng)噬菌體需用含細(xì)菌的培養(yǎng)基；被標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間培養(yǎng)后，攪拌離心處侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間培養(yǎng)后，攪拌離心處理；該實(shí)驗(yàn)中，若攪拌不充分，噬菌體的外殼沒(méi)有與細(xì)菌理；該實(shí)驗(yàn)中，若攪拌不充分，噬菌體的外殼沒(méi)有與細(xì)菌完全分離，沉淀物中存在少量放射性完全分離，沉淀物中存在少量放射性35S；噬菌體侵染細(xì)；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明菌的實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，沒(méi)有說(shuō)明蛋白質(zhì)不
8、是遺傳物質(zhì)，沒(méi)有說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。答案答案：C 本考點(diǎn)命題多以實(shí)驗(yàn)分析選擇題形本考點(diǎn)命題多以實(shí)驗(yàn)分析選擇題形式出現(xiàn)，考查經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路式出現(xiàn)，考查經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路(方法方法)、操作過(guò)、操作過(guò)程及結(jié)論。理綜卷考查頻度較低。程及結(jié)論。理綜卷考查頻度較低。【押題押題】 (創(chuàng)新題創(chuàng)新題)S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類(lèi)型類(lèi)型(如如、型等型等)，不同的抗原類(lèi)型之間不能通，不同的抗原類(lèi)型之間不能通過(guò)突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)過(guò)突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S型肺炎型肺炎雙球菌可從中分離出雙球菌可從中分離出R型菌。型菌。Grif
9、fith將加熱殺死的將加熱殺死的S型菌與型菌與R型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi)，小鼠型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的性的S型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠型菌小鼠未死亡。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是未死亡。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是 ()。命題猜想命題猜想創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的理解能力創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的理解能力AS型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌BS型菌是由型菌是由R型菌突變形成的型菌突變形成的CR型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成
10、了S型菌型菌D加熱后加熱后S型菌可能未被完全殺死型菌可能未被完全殺死破題關(guān)鍵破題關(guān)鍵解析解析加熱殺死的加熱殺死的S型菌與型菌與R型菌混合后同時(shí)注型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的內(nèi)獲得了具有活性的S型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡，說(shuō)明型菌小鼠未死亡，說(shuō)明R型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了S型菌。型菌。答案答案C1遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源要點(diǎn)解讀要點(diǎn)解讀(1)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的相
11、互對(duì)照(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照2生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)1“DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出的。染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出的。2R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA整合到整合到了了R型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA中，從變異類(lèi)型看屬于基因重組。中，從變異類(lèi)型看屬于基因重組。3噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿菌，第一次噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿
12、菌，第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。名師叮嚀名師叮嚀必考點(diǎn)必考點(diǎn)3 基因的本質(zhì)與功能基因的本質(zhì)與功能中中 心法則相關(guān)問(wèn)題整合心法則相關(guān)問(wèn)題整合（5年年49考考 ）只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) (2011海南，海南，16A)磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架，而鏈的基本骨架，而DNA雙鏈上相鄰堿基以氫鍵連接雙鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 (2009廣東，廣
13、東，24B、D改編改編)真核生物真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和能量分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和能量 (2009江蘇，江蘇，12C和和2011海南，海南，25A)高考經(jīng)典高考經(jīng)典1(整合題整合題)下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的描述正確的是下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的描述正確的是_。轉(zhuǎn)錄過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，以核糖核苷酸為原料，轉(zhuǎn)錄過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，以核糖核苷酸為原料，不需解旋酶不需解旋酶 (2011江蘇，江蘇，7A和安徽，和安徽，5C合編合編)細(xì)胞中有多種細(xì)胞中有多種tRNA，一種，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 (2011海南，海南，15D)mRNA上決定上決定1個(gè)氨基酸的
14、個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子，不個(gè)相鄰堿基稱為密碼子，不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 (2011海南，海南，15C和江蘇，和江蘇，7D合編合編)DNA病毒中沒(méi)有病毒中沒(méi)有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則法則 (2010海南，海南，12D)答案答案：2(2012福建理綜，福建理綜，5)雙脫氧核苷酸常用于雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序，其測(cè)序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?；パa(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí)，在合成時(shí)，在DNA聚合酶作用
15、下，聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的序列為有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、胸腺嘧啶的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有 ()。A2種種B3種種C4種種D5種種解析解析：DNA復(fù)制過(guò)程中，胸腺嘧啶與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)。復(fù)制過(guò)程中，胸腺嘧啶與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)。單鏈模板中有四處為腺嘌
16、呤脫氧核苷酸，所以若原料中有單鏈模板中有四處為腺嘌呤脫氧核苷酸，所以若原料中有胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸分別與之配對(duì)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四種不同胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸分別與之配對(duì)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四種不同長(zhǎng)度的子鏈，若復(fù)制時(shí)胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸恰好沒(méi)有參長(zhǎng)度的子鏈，若復(fù)制時(shí)胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸恰好沒(méi)有參與到子鏈的形成過(guò)程中，這樣就會(huì)合成出最長(zhǎng)的子鏈，因與到子鏈的形成過(guò)程中，這樣就會(huì)合成出最長(zhǎng)的子鏈，因此以該單鏈為模板合成出不同長(zhǎng)度的子鏈最多有此以該單鏈為模板合成出不同長(zhǎng)度的子鏈最多有5種。種。答案答案：D3. (2012安徽理綜，安徽理綜，5)圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在質(zhì)的合成過(guò)
17、程，該過(guò)程發(fā)生在 ()。A真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多分子上結(jié)合多 個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈B原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體在核糖體 上移動(dòng)以便合成肽鏈上移動(dòng)以便合成肽鏈C原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯D真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳 信息的翻譯信息的翻譯解析解析：本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，由圖中信息可知，：本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，由圖中信息可知，邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯為原核生物細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄沒(méi)有結(jié)束便啟
18、動(dòng)遺邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯為原核生物細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄沒(méi)有結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯。傳信息的翻譯。答案答案：C 本考點(diǎn)常針對(duì)中心法則涉及的五個(gè)本考點(diǎn)常針對(duì)中心法則涉及的五個(gè)過(guò)程進(jìn)行命題，命題多結(jié)合圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過(guò)程進(jìn)行命題，命題多結(jié)合圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄(逆逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄)和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件等或進(jìn)行綜合比較；和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件等或進(jìn)行綜合比較；也可根據(jù)也可根據(jù)DNA結(jié)構(gòu)及中心法則中堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律結(jié)構(gòu)及中心法則中堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律命制計(jì)算題。命制計(jì)算題?！狙侯}押題1 1】 (原創(chuàng)題原創(chuàng)題)如圖所示為真核細(xì)胞中核基因遺傳信息如圖所示為真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是的傳遞和
19、表達(dá)過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是 ()。命題猜想命題猜想比較考查復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯比較考查復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯A過(guò)程的場(chǎng)所、酶及堿基配對(duì)情況均相同過(guò)程的場(chǎng)所、酶及堿基配對(duì)情況均相同B代表遺傳信息的傳遞，代表遺傳信息的表達(dá)代表遺傳信息的傳遞，代表遺傳信息的表達(dá)C過(guò)程中只有不會(huì)有堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程中只有不會(huì)有堿基互補(bǔ)配對(duì)D過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右解析解析為為DNA復(fù)制過(guò)程，堿基互補(bǔ)配對(duì)為復(fù)制過(guò)程，堿基互補(bǔ)配對(duì)為AT、GC，為轉(zhuǎn)錄，堿基互補(bǔ)配對(duì)為為轉(zhuǎn)錄，堿基互補(bǔ)配對(duì)為AU、GC；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，還有葉綠體和線粒體中，翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞核中，還有
20、葉綠體和線粒體中，翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上；過(guò)程需要基質(zhì)中的核糖體上；過(guò)程需要DNA解旋酶和解旋酶和DNA聚合酶，聚合酶，過(guò)程需要過(guò)程需要DNA解旋酶和解旋酶和RNA聚合酶；根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度判聚合酶；根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度判斷，核糖體移動(dòng)的方向是由左向右。斷，核糖體移動(dòng)的方向是由左向右。DNA通過(guò)自我復(fù)制傳遞通過(guò)自我復(fù)制傳遞遺傳信息，通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)遺傳信息。遺傳信息，通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)遺傳信息。答案答案D項(xiàng)目項(xiàng)目DNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)復(fù)制制場(chǎng)所場(chǎng)所主要在細(xì)主要在細(xì)胞核內(nèi)胞核內(nèi)主要在細(xì)主要在細(xì)胞核內(nèi)胞核內(nèi)核糖體核糖體模板模板DNA的兩的兩條鏈條鏈DNA的一的一條鏈條
21、鏈mRNARNARNADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較（見(jiàn)下表）復(fù)制的比較（見(jiàn)下表）原料原料4種脫氧核種脫氧核苷酸苷酸4種核糖種核糖核苷酸核苷酸20種氨種氨基酸基酸4種脫氧種脫氧核苷酸核苷酸4種核糖種核糖核苷酸核苷酸酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚合聚合酶等酶等解旋酶、解旋酶、RNA聚合聚合酶等酶等酶酶逆轉(zhuǎn)錄酶逆轉(zhuǎn)錄酶RNA聚合聚合酶等酶等堿基配堿基配對(duì)原則對(duì)原則AT；GC；TA；CGAU；GC；TA；CGAU；GC；UA；CG ；GCAT；UA；CG；GCCG；AU；GC；UA結(jié)果結(jié)果兩個(gè)子代兩個(gè)子代DNA分子分子mRNA、tRNA、rRNA、蛋白質(zhì)蛋白
22、質(zhì)DNARNA信息信息傳遞傳遞DNADNADNAmRNAmRNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)RNADNARNARNA實(shí)例實(shí)例絕大多數(shù)生絕大多數(shù)生物物絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物所有生物所有生物艾滋病艾滋病病毒病毒煙草花煙草花葉病毒葉病毒【押題押題2】 (2012安徽蕪湖二模安徽蕪湖二模)某基因含有某基因含有m個(gè)堿基，它個(gè)堿基，它控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則在基因表達(dá)過(guò)程中控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則在基因表達(dá)過(guò)程中合成的合成的mRNA中含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時(shí)脫去中含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是的水分子數(shù)分別是(不考慮不表達(dá)部分不考慮不表達(dá)部分)()。DNA（基因基因）、）、mRNA上堿
23、基數(shù)目與氨基上堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系酸數(shù)目之間的關(guān)系答案答案D1中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系圖解中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系圖解考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源2基因的本質(zhì)與功能基因的本質(zhì)與功能 本質(zhì)：有遺傳效應(yīng)的本質(zhì)：有遺傳效應(yīng)的DNA片段片段 功能：傳遞、表達(dá)遺傳信息功能：傳遞、表達(dá)遺傳信息3基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂?重點(diǎn)重點(diǎn)) (1)中心法則解讀：中心法則解讀： 以以DNA為遺傳物質(zhì)的生物為遺傳物質(zhì)的生物(絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物)的中心法則。的中心法則。以以RNA為遺傳物質(zhì)的生物的中心法則為遺傳物質(zhì)的生物的中心法則(如如RNA病毒等病毒等)。a具有具有RNA復(fù)制功能的復(fù)制功能的RNA病毒病毒(
24、如煙草花葉病毒如煙草花葉病毒)。b具有逆轉(zhuǎn)錄功能的具有逆轉(zhuǎn)錄功能的RNA病毒病毒(如艾滋病病毒如艾滋病病毒)。(2)基因與性狀間的關(guān)系：基因與性狀間的關(guān)系：基因與性狀并非簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可存在如下幾種基因與性狀并非簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可存在如下幾種情況。情況?；蛑g可相互作用、相互影響，從而改變生物性狀?；蛑g可相互作用、相互影響，從而改變生物性狀。如蠶繭的黃色如蠶繭的黃色(A)對(duì)白色對(duì)白色(a)是顯性，與蠶繭顏色有關(guān)的基是顯性，與蠶繭顏色有關(guān)的基因還有因還有B、b，且只有基因型為，且只有基因型為A_bb時(shí)，才表現(xiàn)黃色。時(shí)，才表現(xiàn)黃色。4與堿基互補(bǔ)配對(duì)或與堿基互補(bǔ)配對(duì)或DNA復(fù)制相
25、關(guān)的計(jì)算復(fù)制相關(guān)的計(jì)算(難點(diǎn)難點(diǎn)) (1)據(jù)據(jù)T或或U可判斷核酸種類(lèi)，可判斷核酸種類(lèi)，DNA中含中含T，RNA中含中含U，雙鏈雙鏈DNA分子中嘌呤之和嘧啶之和，即分子中嘌呤之和嘧啶之和，即AGTC。 (2)在雙鏈在雙鏈DNA分子中，已知某堿基的百分含量，求其分子中，已知某堿基的百分含量，求其他堿基的百分含量，可用他堿基的百分含量，可用AT，GC，AGTC50%求解。求解。(6)雙鏈雙鏈DNA分子中，如含某種堿基分子中，如含某種堿基x個(gè)，復(fù)制個(gè)，復(fù)制n次，則需次，則需加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為(2n1)x。1復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在細(xì)胞核中，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在
26、細(xì)胞核中，DNA存在的部位存在的部位都可發(fā)生，如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒都可發(fā)生，如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生。等都可發(fā)生。2轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物并非只有轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物并非只有mRNA，tRNA和和rRNA也是轉(zhuǎn)錄也是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，但攜帶遺傳信息的只有的產(chǎn)物，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。3一個(gè)一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，可同時(shí)合成多條分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，可同時(shí)合成多條多肽鏈，但并不能縮短每條多肽鏈的合成時(shí)間。多肽鏈，但并不能縮短每條多肽鏈的合成時(shí)間。4并非所有的密碼子都能決定氨基酸，并非所有的密碼子都能決定氨基酸，3種終止密碼子不種終止密碼子不能決定氨基酸。能決定氨基酸。
27、名師叮嚀名師叮嚀規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，是以在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，是以DNA(基因基因)的兩的兩條鏈中的一條為模板，合成一條條鏈中的一條為模板，合成一條mRNA單鏈；在翻譯時(shí)，單鏈；在翻譯時(shí)，mRNA每三個(gè)堿基決定一種氨基酸，因此，三者之間的數(shù)每三個(gè)堿基決定一種氨基酸，因此，三者之間的數(shù)量關(guān)系一般可表示為量關(guān)系一般可表示為(如下頁(yè)圖如下頁(yè)圖)：【典例典例】 (2010山東卷山東卷)蠶豆根尖細(xì)胞在含蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體含放射性
28、標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是的放射性標(biāo)記分布情況是 ()。A每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記C只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記D每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記答案答案 B教你審題教你審題挖掘示意圖隱含信息，抓題干及選項(xiàng)關(guān)鍵詞挖掘示意圖隱含信息，抓題干及選項(xiàng)關(guān)鍵詞是解題關(guān)鍵是解題關(guān)鍵(1)解答本類(lèi)題目的關(guān)鍵在于清晰解答本類(lèi)題目的關(guān)鍵在于清晰DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)并明確分子半保留復(fù)制特點(diǎn)并明確復(fù)制后新復(fù)制后新DNA
29、的分子位置，及子的分子位置，及子DNA分開(kāi)時(shí)間與去向，最好的方分開(kāi)時(shí)間與去向，最好的方法是將右圖熟記于心，靈活推測(cè)子法是將右圖熟記于心，靈活推測(cè)子DNA的來(lái)源及去向。的來(lái)源及去向。注注：解題時(shí)務(wù)必關(guān)注：解題時(shí)務(wù)必關(guān)注“標(biāo)記模板標(biāo)記模板DNA”，還是，還是“標(biāo)標(biāo)記原料記原料”(2)DNA復(fù)制過(guò)程中的堿基數(shù)量計(jì)算。復(fù)制過(guò)程中的堿基數(shù)量計(jì)算。設(shè)某設(shè)某DNA分子中含某堿基分子中含某堿基a個(gè)。個(gè)。復(fù)制復(fù)制n次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a(2n1)。如。如圖所示：圖所示：第第n次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1。由圖示可以看出，
30、復(fù)制的結(jié)果是形成兩個(gè)一樣的由圖示可以看出，復(fù)制的結(jié)果是形成兩個(gè)一樣的DNA分分子，所以一個(gè)子，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制分子復(fù)制n次以后，得到的次以后，得到的DNA分子數(shù)分子數(shù)量為量為2n個(gè)個(gè)(如上圖如上圖)，復(fù)制，復(fù)制(n1)次后得到的次后得到的DNA分子數(shù)為分子數(shù)為2n1，第，第n次復(fù)制增加的次復(fù)制增加的DNA分子數(shù)為分子數(shù)為2n2n12n1，需，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1?！咀兪阶兪?】 用用15N標(biāo)記含有標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中分子，其中有胞嘧啶有胞嘧啶60個(gè)，該個(gè)，該DNA分子在含分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)
31、制制4次。下列結(jié)果不可能的是次。下列結(jié)果不可能的是 ()。答案答案：A【變式變式2】 如圖為如圖為DNA分子的復(fù)制圖解，對(duì)此分析不正確分子的復(fù)制圖解，對(duì)此分析不正確的是的是 ()。A該圖反映了該圖反映了DNA的半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)的半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)B圖中的酶圖中的酶A、酶、酶B分別為解旋酶、分別為解旋酶、DNA連接酶連接酶Ca代表的物質(zhì)是四種游離的脫氧核苷酸代表的物質(zhì)是四種游離的脫氧核苷酸D一般情況下，兩個(gè)子代一般情況下，兩個(gè)子代DNA所帶的遺傳信息完全相同所帶的遺傳信息完全相同解析解析：從圖示可以看出，該：從圖示可以看出，該DNA分子正處于邊解旋分子正處于邊解旋(酶酶A處處)邊復(fù)制邊復(fù)制(酶酶B處處)的狀況，由于復(fù)制得到的每個(gè)子代的狀況，由于復(fù)制得到的每個(gè)子代DNA分子分子都保留了一條母鏈，因此，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點(diǎn)。酶都保留了一條母鏈，因此，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點(diǎn)。酶A應(yīng)為解旋酶，酶應(yīng)為解旋酶，酶B為為DNA聚合酶。一般情況下，根據(jù)堿基聚合酶。一般情況下，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，復(fù)制得到的互補(bǔ)配對(duì)原則，復(fù)制得到的2個(gè)子代個(gè)子代DNA的遺傳信息相同。的遺傳信息相同。答案答案：B
高考生物二輪專題突破 遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件 新人教版
