《四川省成都市高考生物一輪復習 選修部分 第一章第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)（二、血糖的調節(jié) 人的體溫及其調節(jié)）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省成都市高考生物一輪復習 選修部分 第一章第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)（二、血糖的調節(jié) 人的體溫及其調節(jié)）課件（71頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、二、血糖的調節(jié)人的體溫及其調節(jié)二、血糖的調節(jié)人的體溫及其調節(jié)一、血糖的平衡及調節(jié)一、血糖的平衡及調節(jié)1 1血糖平衡血糖平衡2 2血糖平衡的意義血糖平衡的意義 血糖平衡對于保證人體各種組織和器官的血糖平衡對于保證人體各種組織和器官的能量能量供應，供應， 進而保持人體的健康，有著非常重要的意義。進而保持人體的健康，有著非常重要的意義。3 3血糖平衡的調節(jié)過程血糖平衡的調節(jié)過程二、體溫平衡及其調節(jié)二、體溫平衡及其調節(jié)1 1原理：原理：機體機體 和和 保持動態(tài)平衡。保持動態(tài)平衡。2 2基礎：基礎：完善的體溫調節(jié)結構。完善的體溫調節(jié)結構。(1)(1)調節(jié)中樞：位于調節(jié)中樞：位于 。(2)(2)感受器：可
2、分為溫覺感受器和感受器：可分為溫覺感受器和 均分布均分布 于于 、黏膜和、黏膜和 中。中。(3)(3)效應器：骨骼肌、肝臟等。效應器：骨骼肌、肝臟等。產熱量產熱量散熱量散熱量下丘腦下丘腦冷覺感受器冷覺感受器皮膚皮膚內臟器官內臟器官3寒冷條件和炎熱條件下體溫調節(jié)的過程寒冷條件和炎熱條件下體溫調節(jié)的過程1 1(2011(2011徐州質檢徐州質檢) )人體較長時間處于寒冷環(huán)境中人體較長時間處于寒冷環(huán)境中 ( () ) A A皮膚溫覺感受器興奮皮膚溫覺感受器興奮 B B下丘腦的分泌功能增強下丘腦的分泌功能增強 C C大腦的軀體運動中樞興奮大腦的軀體運動中樞興奮 D D皮膚血流量增加皮膚血流量增加解析：
3、解析：人體較長時間處于寒冷環(huán)境中皮膚冷覺感受器興奮，人體較長時間處于寒冷環(huán)境中皮膚冷覺感受器興奮，下丘腦的分泌功能增強，大腦的軀體運動中樞抑制，皮膚下丘腦的分泌功能增強，大腦的軀體運動中樞抑制，皮膚血流量減少。血流量減少。答案：答案： B B2 2下列有關人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是下列有關人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是 ( () ) A A腎上腺素可使機體在短時間內迅速增加產熱量腎上腺素可使機體在短時間內迅速增加產熱量 B B寒冷刺激可使皮膚血管收縮，機體散熱減少寒冷刺激可使皮膚血管收縮，機體散熱減少 C C炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散熱增加炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散
4、熱增加 D D在炎熱環(huán)境中，人體主要通過汗腺蒸發(fā)散失熱量在炎熱環(huán)境中，人體主要通過汗腺蒸發(fā)散失熱量解析：解析：甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，當甲狀腺激素甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，當甲狀腺激素分泌量增加時，體內的有機物氧化分解加快，耗氧量增加，分泌量增加時，體內的有機物氧化分解加快，耗氧量增加，產熱量增加。產熱量增加。答案：答案： C C3 3人體內多種激素之間表現為協同作用。下列是某同學所人體內多種激素之間表現為協同作用。下列是某同學所 作的歸納，其中有誤的是作的歸納，其中有誤的是 ( () ) A A B B C C D D解析：解析：生長激素具有促進生長的作用，主要促進蛋白質生
5、長激素具有促進生長的作用，主要促進蛋白質的合成和骨的生長，它不具有促進發(fā)育的作用，故不能的合成和骨的生長，它不具有促進發(fā)育的作用，故不能與甲狀腺激素在發(fā)育方面表現出協同作用；甲狀腺激素與甲狀腺激素在發(fā)育方面表現出協同作用；甲狀腺激素與性激素在發(fā)育方面表現出協同作用。與性激素在發(fā)育方面表現出協同作用。答案：答案： A A4 4中國研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小中國研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小 分子，用代號分子，用代號Boc5Boc5表示?，F用一些各項條件都適宜的糖表示。現用一些各項條件都適宜的糖 尿病小鼠尿病小鼠( (空腹空腹) )進行實驗，實驗分成進行實驗，實驗分
6、成4 4組，分別編號為甲、組，分別編號為甲、 乙、丙、丁，實驗前測定乙、丙、丁，實驗前測定4 4組小鼠的血糖含量，分別記錄組小鼠的血糖含量，分別記錄 數據為數據為a1a1、b1b1、c1c1、d1(d1(四組數據大致相同四組數據大致相同) )，4 4組小鼠分組小鼠分 別分開飼喂別分開飼喂( (飼喂定時定量進行飼喂定時定量進行) )一段時間后血糖含量變一段時間后血糖含量變 化情況如表：化情況如表：實驗處理實驗處理血糖含量血糖含量甲組甲組在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加普通胰島素飼喂a2乙組乙組在飼料中添加在飼料中添加Boc5飼喂飼喂b2丙組丙組飼喂并注射普通胰島素飼喂并注射普通胰島素c2丁
7、組丁組飼喂并注射飼喂并注射Boc5d2解析：解析：甲組小鼠用拌有普通胰島素的飼料進行飼喂，而普通甲組小鼠用拌有普通胰島素的飼料進行飼喂，而普通胰島素口服無效，會被有關酶催化而分解，但由于飼喂了飼胰島素口服無效，會被有關酶催化而分解，但由于飼喂了飼料，飼料經消化后在小鼠體內會轉化為糖類，使血糖含量增料，飼料經消化后在小鼠體內會轉化為糖類，使血糖含量增高，故高，故a1a1a2a2；乙組小鼠用拌有；乙組小鼠用拌有Boc5Boc5的飼料進行飼喂，由于的飼料進行飼喂，由于Boc5Boc5口服有效，能使血糖含量下降，故口服有效，能使血糖含量下降，故b1b1b2b2；丙組小鼠由；丙組小鼠由于注射普通胰島素，
8、可以促使血糖含量下降，故于注射普通胰島素，可以促使血糖含量下降，故c1c1c2c2；丁；丁組小鼠由于注射組小鼠由于注射Boc5Boc5，也能使血糖含量下降，故，也能使血糖含量下降，故d1 d1 d2d2。答案：答案： D D下列預期結果不正確的是下列預期結果不正確的是( () )A Aa a1 1 a a2 2 B Bb b1 1b b2 2C Cc c1 1c c2 2 D Dd d1 1d d2 2. .5 5下面是血糖濃度升高后，體內發(fā)生的調節(jié)過程示意圖，請下面是血糖濃度升高后，體內發(fā)生的調節(jié)過程示意圖，請 據圖回答：據圖回答：(1)(1)高血糖是指空腹時血糖濃度高于高血糖是指空腹時血糖
9、濃度高于_mg/_mg/dLdL。(2)(2)中，通過體液調節(jié)起作用的是中，通過體液調節(jié)起作用的是_，通，通過神經調節(jié)起作用的是過神經調節(jié)起作用的是_，有高爾基體參與的過程，有高爾基體參與的過程是是_。(3)(3)胰島素作用于胰島素作用于_等組織細胞，首先使血糖等組織細胞，首先使血糖 _ _，然后再發(fā)生其他變化，如合成糖元等。，然后再發(fā)生其他變化，如合成糖元等。(4)(4)胰島素分泌增加時，胰高血糖素分泌胰島素分泌增加時，胰高血糖素分泌_。(5)(5)胰島素分泌減少時，血糖濃度不能下降，這時細胞可利用胰島素分泌減少時，血糖濃度不能下降，這時細胞可利用 的糖的糖_。解析：解析： 血糖的調節(jié)有兩種
10、方式：激素調節(jié)和神經調節(jié)。激素血糖的調節(jié)有兩種方式：激素調節(jié)和神經調節(jié)。激素調節(jié)屬于直接調節(jié)方式，神經調節(jié)屬于間接調節(jié)方式。當血調節(jié)屬于直接調節(jié)方式，神經調節(jié)屬于間接調節(jié)方式。當血糖濃度升高時，可迅速使胰島糖濃度升高時，可迅速使胰島B B細胞的活動加強，并分泌較多細胞的活動加強，并分泌較多的胰島素。胰島素能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織的胰島素。胰島素能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞，在這些細胞內被氧化分解，合成糖元，轉化為非糖物細胞，在這些細胞內被氧化分解，合成糖元，轉化為非糖物質；同時胰島素還能抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡質；同時胰島素還能抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為
11、葡萄糖。由于胰島素這兩方面的作用使血糖濃度下降。以上是萄糖。由于胰島素這兩方面的作用使血糖濃度下降。以上是血糖的激素調節(jié)過程。血糖的神經調節(jié)過程是：當血糖含量血糖的激素調節(jié)過程。血糖的神經調節(jié)過程是：當血糖含量升高時，下丘腦的調節(jié)中樞興奮并發(fā)出神經沖動，使胰島升高時，下丘腦的調節(jié)中樞興奮并發(fā)出神經沖動，使胰島B B細細胞分泌較多的胰島素，再通過激素調節(jié)降低血糖濃度。人體胞分泌較多的胰島素，再通過激素調節(jié)降低血糖濃度。人體內血糖的正常濃度維持在內血糖的正常濃度維持在80 mg/80 mg/dLdL120 mg/120 mg/dLdL之間?？崭箷r，之間。空腹時，如果血糖濃度高于如果血糖濃度高于13
12、0 mg/130 mg/dLdL，則為高血糖。，則為高血糖。答案：答案： (1)130(1)130(2)(2)(3)(3)肝臟、肌肉進入組織細胞肝臟、肌肉進入組織細胞(4)(4)減少減少(5)(5)減少減少考點一考點一血糖平衡及其調節(jié)血糖平衡及其調節(jié)命命題題解解讀讀血糖的調節(jié)在近幾年高考中考查的頻率比較高，血糖的調節(jié)在近幾年高考中考查的頻率比較高，常借用新的情境，聯系實例從不同的角度考查血糖常借用新的情境，聯系實例從不同的角度考查血糖調節(jié)的有關知識，特別是與三大物質的代謝有密切調節(jié)的有關知識，特別是與三大物質的代謝有密切的聯系，在高考中占的比重比較大，在最近幾年的的聯系，在高考中占的比重比較大
13、，在最近幾年的試題中常以選擇題的形式進行考查。在高考中有時試題中常以選擇題的形式進行考查。在高考中有時以非選擇題形式呈現，來考查分析、思維、觀察能以非選擇題形式呈現，來考查分析、思維、觀察能力。還結合實驗設計題型考查實驗分析、設計實驗力。還結合實驗設計題型考查實驗分析、設計實驗步驟的綜合能力。步驟的綜合能力。 示例示例11 (2011 (2011海淀質檢海淀質檢) )澳大利亞莫納什大學的研究澳大利亞莫納什大學的研究人員于人員于20092009年年7 7月月8 8日公布，他們發(fā)現了肥胖引發(fā)日公布，他們發(fā)現了肥胖引發(fā)型糖尿型糖尿病的機制。脂肪細胞會向血液中釋放一種名為色素上皮衍病的機制。脂肪細胞會
14、向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子生因子(PEDF)(PEDF)的蛋白質，這種蛋白質能導致肌肉和肝臟對的蛋白質，這種蛋白質能導致肌肉和肝臟對胰島素不再敏感，因此胰腺只能靠生產更多的胰島素來抵胰島素不再敏感，因此胰腺只能靠生產更多的胰島素來抵消由此帶來的負面影響。如圖分別表示人體內血糖調節(jié)的消由此帶來的負面影響。如圖分別表示人體內血糖調節(jié)的圖解過程和圖解過程和激素發(fā)揮作用的一種機制。圖中激素發(fā)揮作用的一種機制。圖中、表示參與血糖調節(jié)的激素。下列敘述正確的是表示參與血糖調節(jié)的激素。下列敘述正確的是 ( () )A A激素能促進血糖進入組織細胞激素能促進血糖進入組織細胞B B、激素間存在協同作用又
15、有拮抗作用激素間存在協同作用又有拮抗作用C C激素只參與血糖平衡的調節(jié)激素只參與血糖平衡的調節(jié)D D型糖尿病病人的胰島素含量并不低，病因可能是型糖尿病病人的胰島素含量并不低，病因可能是 PEDF PEDF降低細胞膜上受體的敏感性降低細胞膜上受體的敏感性 解析解析 由圖可知由圖可知、三種激素分別是胰島素、胰高三種激素分別是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，胰島素能促進血糖進入組織細胞，胰島血糖素和腎上腺素，胰島素能促進血糖進入組織細胞，胰島素、胰高血糖素在血糖調節(jié)方面是拮抗關系，腎上腺素在血素、胰高血糖素在血糖調節(jié)方面是拮抗關系，腎上腺素在血糖調節(jié)和體溫調節(jié)中都發(fā)揮作用。糖調節(jié)和體溫調節(jié)中都發(fā)揮作用
16、。 答案答案 D D1 1胰島胰島A A細胞、胰島細胞、胰島B B細胞及腎上腺髓質細胞的適宜刺激細胞及腎上腺髓質細胞的適宜刺激 胰島胰島A A細胞和胰島細胞和胰島B B細胞可直接感知血糖濃度的變化，也細胞可直接感知血糖濃度的變化，也 可接受下丘腦有關神經的控制而分泌激素；而腎上腺髓可接受下丘腦有關神經的控制而分泌激素；而腎上腺髓 質分泌腎上腺素只受有關神經的刺激，而且三者都不受質分泌腎上腺素只受有關神經的刺激，而且三者都不受 垂體分泌的促激素的控制。垂體分泌的促激素的控制。2 2與血糖平衡調節(jié)相關的三種重要激素比較與血糖平衡調節(jié)相關的三種重要激素比較胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素腎上腺素腎上
17、腺素來源來源胰島胰島B細胞細胞胰島胰島A細胞細胞腎上腺腎上腺(髓質髓質)功能功能促進組織細胞加促進組織細胞加速攝取、利用和速攝取、利用和貯存葡萄糖貯存葡萄糖促進肝糖元分促進肝糖元分解和非糖物質解和非糖物質轉化為葡萄糖轉化為葡萄糖主要促進肝主要促進肝糖元分解糖元分解靶器官靶器官(或或靶細胞靶細胞)肝臟、肌肉、脂肝臟、肌肉、脂肪、組織細胞等肪、組織細胞等主要是肝臟主要是肝臟主要是肝臟主要是肝臟胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素腎上腺素腎上腺素化學化學本質本質蛋白質蛋白質多肽類多肽類氨基酸衍生物氨基酸衍生物補充補充途徑途徑只能注射，不可口服只能注射，不可口服可注射，也可可注射，也可口服口服聯系聯系腎上
18、腺素與胰高血糖素的協同作用使肝糖元分解腎上腺素與胰高血糖素的協同作用使肝糖元分解胰島素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖維持相對穩(wěn)胰島素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖維持相對穩(wěn)定定胰高血糖素促進胰島素的分泌，胰島素抑制胰高血胰高血糖素促進胰島素的分泌，胰島素抑制胰高血糖素的分泌糖素的分泌血糖平衡是多種激素共同作用的結果，但以胰島素血糖平衡是多種激素共同作用的結果，但以胰島素和胰高血糖素作用為主和胰高血糖素作用為主1 1激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌 細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調節(jié)的
19、因素及激 素發(fā)揮作用的過程。有關敘述正確的是素發(fā)揮作用的過程。有關敘述正確的是 ( () )刺激刺激X X最可能是血糖含量升高最可能是血糖含量升高刺激刺激XaXa下丘腦下丘腦bb胰島胰島A A細胞是體液調節(jié)細胞是體液調節(jié)激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物質轉化靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物質轉化為血糖為血糖A AB BC C D D解析：解析：刺激刺激X X最可能是血糖含量降低；刺激最可能是血糖含量降低；刺激XaXa下丘腦下丘腦bb胰島胰島A A細胞是神經調節(jié)。細胞是神經調節(jié)。答案：答案： B
20、B考點二考點二體溫平衡及調節(jié)體溫平衡及調節(jié)命命題題解解讀讀近年高考對本考點的考查著重于如下幾個方近年高考對本考點的考查著重于如下幾個方面：體溫調節(jié)機制、寒冷與炎熱環(huán)境中產熱與散熱面：體溫調節(jié)機制、寒冷與炎熱環(huán)境中產熱與散熱狀況分析、相關激素種類與作用、體溫穩(wěn)態(tài)的意義狀況分析、相關激素種類與作用、體溫穩(wěn)態(tài)的意義等。從題型上看，既有選擇題，也有非選擇題或實等。從題型上看，既有選擇題，也有非選擇題或實驗探究題。驗探究題。 示例示例22 (2010(2010四川高考節(jié)選四川高考節(jié)選) )某實驗室通過手術獲得下某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關研究。丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，
21、進行了相關研究。實驗實驗另取正常鼠和手術損毀鼠多組，另取正常鼠和手術損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置在不同溫度的環(huán)境中放置3030分鐘，然分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量。正常后測定大鼠單位時間的耗氧量。正常鼠的結果如圖所示。鼠的結果如圖所示。(1)(1)請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線。請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線。(2)(2)將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原 因是因是_ _ _。(3)(3)在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現手術損毀鼠的性腺萎在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現手術損毀鼠的性腺萎
22、縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的_減少，減少， 使垂體釋放的使垂體釋放的_降低所致。降低所致。 解析解析 因體溫調節(jié)中樞在下丘腦，故經手術損毀下丘腦的因體溫調節(jié)中樞在下丘腦，故經手術損毀下丘腦的大鼠失去體溫調節(jié)能力，即體溫隨環(huán)境溫度升高而升高，耗大鼠失去體溫調節(jié)能力，即體溫隨環(huán)境溫度升高而升高，耗氧量也隨環(huán)境溫度升高而升高。在低溫刺激下，下丘腦通過氧量也隨環(huán)境溫度升高而升高。在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌，從而使血糖濃相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌，從而使血糖濃度升高。下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可刺激垂體分泌度升高。下丘腦
23、分泌的促性腺激素釋放激素可刺激垂體分泌促性腺激素進而促進性腺的生長發(fā)育，故下丘腦損毀的大鼠促性腺激素進而促進性腺的生長發(fā)育，故下丘腦損毀的大鼠因缺乏促性腺激素而導致性腺萎縮。因缺乏促性腺激素而導致性腺萎縮。 答案答案 (1)(1)如右圖所示如右圖所示(2)(2)在低溫刺激下，下丘腦通過相關神在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌；經促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌；腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解，使血糖濃度升高解，使血糖濃度升高(3)(3)促性腺激素釋放激素促性腺激素促性腺激素釋放激素促性腺激素1 1區(qū)分區(qū)分“打寒戰(zhàn)打寒戰(zhàn)”與與“起
24、雞皮疙瘩起雞皮疙瘩” 比較比較現象現象 產生原因產生原因作用作用相同點相同點“打寒戰(zhàn)打寒戰(zhàn)”“骨骼肌骨骼肌”不自不自主戰(zhàn)栗所引起主戰(zhàn)栗所引起使機體增加快速使機體增加快速產熱量，增加產產熱量，增加產熱熱中樞均在下中樞均在下丘腦，均是丘腦，均是機體在寒冷機體在寒冷環(huán)境中發(fā)生環(huán)境中發(fā)生的應激反應的應激反應“起雞皮疙起雞皮疙瘩瘩”皮膚皮膚“立毛肌立毛肌”收縮所致收縮所致使皮膚使皮膚“板結板結”減減少散熱，同時也少散熱，同時也可增加產熱可增加產熱2 2產熱與散熱產熱與散熱(1)(1)人體產熱可歸結為物質氧化的結果。安靜時產熱最多的人體產熱可歸結為物質氧化的結果。安靜時產熱最多的 是肝臟，運動時產熱最多的
25、是骨骼肌。是肝臟，運動時產熱最多的是骨骼肌。(2)(2)人體主要通過皮膚散熱，分為直接散熱和蒸發(fā)散熱。直人體主要通過皮膚散熱，分為直接散熱和蒸發(fā)散熱。直 接散熱：由皮膚毛細血管控制，舒張時血流量加大而增接散熱：由皮膚毛細血管控制，舒張時血流量加大而增 加散熱；收縮時減少散熱。蒸發(fā)散熱：由汗腺分泌汗液加散熱；收縮時減少散熱。蒸發(fā)散熱：由汗腺分泌汗液 帶走熱量，發(fā)生在高溫環(huán)境和劇烈運動時，蒸發(fā)散熱是帶走熱量，發(fā)生在高溫環(huán)境和劇烈運動時，蒸發(fā)散熱是 高溫下主要的散熱途徑高溫下主要的散熱途徑當人體處于環(huán)境溫度接近于當人體處于環(huán)境溫度接近于 人體溫度的較高溫度環(huán)境中時，蒸發(fā)散熱是唯一的散熱人體溫度的較高
26、溫度環(huán)境中時，蒸發(fā)散熱是唯一的散熱 方式。方式。(3)(3)寒冷與炎熱環(huán)境中均需保證產熱與散熱平衡，即產熱寒冷與炎熱環(huán)境中均需保證產熱與散熱平衡，即產熱 散熱散熱( (寒冷時產熱與散熱均多于炎熱時產熱與散熱寒冷時產熱與散熱均多于炎熱時產熱與散熱) )。(4)(4)體溫感受器的適宜刺激為體溫感受器的適宜刺激為“熱傳遞變化速率熱傳遞變化速率”而不是而不是“ 冷冷”、“熱熱”自身。自身。2 2下列關于體溫及其調節(jié)的敘述正確的是下列關于體溫及其調節(jié)的敘述正確的是( () ) A A人的體溫源于體內物質代謝過程中所釋放出來的熱量人的體溫源于體內物質代謝過程中所釋放出來的熱量 B B人的體溫是指通過直腸所
27、測得的溫度人的體溫是指通過直腸所測得的溫度 C C皮膚里的冷覺感受器興奮后，興奮傳入下丘腦就會產皮膚里的冷覺感受器興奮后，興奮傳入下丘腦就會產 生冷覺生冷覺 D D人體體溫調節(jié)是通過神經調節(jié)來完成的，其調節(jié)中樞人體體溫調節(jié)是通過神經調節(jié)來完成的，其調節(jié)中樞 在下丘腦在下丘腦解析：解析：人的體溫是指人體內部的溫度，直腸溫度最接近體人的體溫是指人體內部的溫度，直腸溫度最接近體溫；冷覺在大腦皮層中產生；體溫調節(jié)是通過神經調節(jié)和溫；冷覺在大腦皮層中產生；體溫調節(jié)是通過神經調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的，體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。體液調節(jié)共同完成的，體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。答案：答案： A A3.3.右圖是人體
28、體溫調節(jié)的曲線圖，右圖是人體體溫調節(jié)的曲線圖， 請據圖分析，下列說法不正確請據圖分析，下列說法不正確 的是的是 ( () ) A A當環(huán)境溫度為當環(huán)境溫度為2525時，產熱量等于散熱量時，產熱量等于散熱量 B B當環(huán)境溫度為當環(huán)境溫度為2525下降到下降到1010時，從時間時，從時間t t1 1到時間到時間t t2 2，散，散 熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的 C C時間時間t t2 2以后，散熱量減少，這是體溫調節(jié)的結果以后，散熱量減少，這是體溫調節(jié)的結果 D D時間時間t t3 3以后，產熱量小于散熱量以后，產熱量小于散熱量.
29、 .解析：解析：人體體溫處于相對恒定狀態(tài)，產熱量等于散熱量。時人體體溫處于相對恒定狀態(tài)，產熱量等于散熱量。時間間t3t3以后，產熱量等于散熱量，而不會小于散熱量；當環(huán)境以后，產熱量等于散熱量，而不會小于散熱量；當環(huán)境溫度從溫度從2525下降到下降到1010時，從時間時，從時間t1t1到時間到時間t2t2，由于人體體，由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大，散熱量增加；由于人體體溫的調溫與環(huán)境溫度的溫差加大，散熱量增加；由于人體體溫的調節(jié)，時間節(jié)，時間t2t2以后，散熱量減少。以后，散熱量減少。答案：答案： D D考點三考點三下丘腦的功能下丘腦的功能命命題題解解讀讀下丘腦在動物生命活動調節(jié)中占有重要而
30、特下丘腦在動物生命活動調節(jié)中占有重要而特殊的地位，它兼具感受、傳導、調節(jié)及分泌多種功殊的地位，它兼具感受、傳導、調節(jié)及分泌多種功能，是血糖調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)及體溫調節(jié)中樞，能，是血糖調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)及體溫調節(jié)中樞，高考中常以選擇題形式對下丘腦功能予以考查。高考中常以選擇題形式對下丘腦功能予以考查。 示例示例33下丘腦在人體生命活動中有重要的作用，如圖所下丘腦在人體生命活動中有重要的作用，如圖所示，下列分析不正確的是示，下列分析不正確的是 ( () )A Aa a引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素B Bb b引起下丘腦分泌抗利尿激素引起下丘腦分泌抗利尿激素C
31、Cc c引起下丘腦分泌胰高血糖素引起下丘腦分泌胰高血糖素D Dd d引起下丘腦產生電位變化引起下丘腦產生電位變化. . 解析解析 下丘腦既是神經中樞，又是內分泌活動的樞紐。當下丘腦既是神經中樞，又是內分泌活動的樞紐。當人體過度緊張或寒冷時，相應的神經沖動傳到下丘腦，下丘人體過度緊張或寒冷時，相應的神經沖動傳到下丘腦，下丘腦神經細胞產生興奮，出現電位的變化即圖中的；同時，腦神經細胞產生興奮，出現電位的變化即圖中的；同時，下丘腦神經分泌細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素等，下丘腦神經分泌細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素等，即圖中的；當細胞外液滲透壓升高時，刺激下丘腦滲透壓即圖中的；當細胞外液滲透
32、壓升高時，刺激下丘腦滲透壓感受器產生興奮，下丘腦神經分泌細胞產生抗利尿激素，即感受器產生興奮，下丘腦神經分泌細胞產生抗利尿激素，即圖中的圖中的 ；當血糖含量降低時，直接或通過下丘腦間接刺激；當血糖含量降低時，直接或通過下丘腦間接刺激胰島胰島A A細胞合成并分泌胰高血糖素。細胞合成并分泌胰高血糖素。 答案答案 C C下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用歸納下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用歸納(1)(1)下丘腦是內分泌活動的中樞：下丘腦通過分泌多種促激素下丘腦是內分泌活動的中樞：下丘腦通過分泌多種促激素 釋放激素作用于垂體，通過控制垂體的功能來控制其他內釋放激素作用于垂體，通過控制垂體的功能來控制其他內 分泌
33、腺的活動。分泌腺的活動。(2)(2)下丘腦可以分泌抗利尿激素，調節(jié)水分平衡。下丘腦可以分泌抗利尿激素，調節(jié)水分平衡。(3)(3)下丘腦內有血糖調節(jié)中樞，該中樞通過神經直接作用于胰下丘腦內有血糖調節(jié)中樞，該中樞通過神經直接作用于胰 島細胞，調節(jié)胰島素和胰高血糖素的分泌。島細胞，調節(jié)胰島素和胰高血糖素的分泌。(4)(4)下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受內環(huán)境中滲透壓的改下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受內環(huán)境中滲透壓的改 變，從而調節(jié)水分平衡。變，從而調節(jié)水分平衡。(5)(5)體溫調節(jié)中樞主要位于下丘腦中，通過體溫調節(jié)中樞調節(jié)體溫調節(jié)中樞主要位于下丘腦中，通過體溫調節(jié)中樞調節(jié) 體溫的恒定。體溫的恒定
34、。下丘腦部分調節(jié)作用如下圖所示：下丘腦部分調節(jié)作用如下圖所示：4 4在玉樹大地震中，某男孩在震后第五天被救出，經檢查，在玉樹大地震中，某男孩在震后第五天被救出，經檢查， 他的下丘腦受到損傷，這樣可能會導致他的他的下丘腦受到損傷，這樣可能會導致他的 ( () ) 睪丸的生長發(fā)育受到影響甲狀腺激素分泌量發(fā)生睪丸的生長發(fā)育受到影響甲狀腺激素分泌量發(fā)生 變化體溫調節(jié)發(fā)生變化血糖含量發(fā)生變化變化體溫調節(jié)發(fā)生變化血糖含量發(fā)生變化 細胞外液滲透壓發(fā)生變化言語活動功能障礙細胞外液滲透壓發(fā)生變化言語活動功能障礙 A AB B C C D D解析：解析：下丘腦能分泌促某腺體激素釋放激素，通過垂體下丘腦能分泌促某腺
35、體激素釋放激素，通過垂體調節(jié)性腺、甲狀腺等內分泌腺的功能；下丘腦中有體溫調節(jié)性腺、甲狀腺等內分泌腺的功能；下丘腦中有體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞，還能分泌抗利尿激素調節(jié)水調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞，還能分泌抗利尿激素調節(jié)水分平衡；下丘腦中有滲透壓感受器，感受細胞外液中滲分平衡；下丘腦中有滲透壓感受器，感受細胞外液中滲透壓的變化；言語功能的中樞在大腦皮層。因此透壓的變化；言語功能的中樞在大腦皮層。因此正確。正確。答案：答案： D D5 5下圖為人體內體溫與水平衡調節(jié)的示意圖，有關敘述不正下圖為人體內體溫與水平衡調節(jié)的示意圖，有關敘述不正 確的是確的是 ( () ). .A A當受到寒冷刺激時，當受到寒
36、冷刺激時，a a、b b、c c激素的分泌均會增加激素的分泌均會增加B. cB. c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增 強，產熱量增加強，產熱量增加C C下丘腦有體溫調節(jié)中樞下丘腦有體溫調節(jié)中樞D D在調節(jié)水平衡過程中，下丘腦只有合成分泌在調節(jié)水平衡過程中，下丘腦只有合成分泌d d激素激素 的作用的作用解析：解析：在水平衡調節(jié)中，下丘腦不僅能合成分泌抗利尿激素，在水平衡調節(jié)中，下丘腦不僅能合成分泌抗利尿激素，還可作為滲透壓感受器感受滲透壓變化，并產生興奮還可作為滲透壓感受器感受滲透壓變化，并產生興奮傳導至大腦皮層，從而引起渴覺。傳導至大腦皮層，
37、從而引起渴覺。答案：答案： D D 示例示例 為了驗證藥物氯丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，為了驗證藥物氯丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化，請根據以下提供的使機體體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化，請根據以下提供的實驗材料和用具，在給出的實驗步驟的基礎上，補充完成實驗材料和用具，在給出的實驗步驟的基礎上，補充完成實驗步驟的設計和預測，并分析實驗結果。實驗步驟的設計和預測，并分析實驗結果。材料和用具：健康成年小鼠、小鼠籠、電子體溫計、注射材料和用具：健康成年小鼠、小鼠籠、電子體溫計、注射器器(1 (1 mLmL) )、恒溫箱、恒溫箱( (可設置溫度可設置溫度) )、0.03%
38、0.03%氯丙嗪、生理鹽水。氯丙嗪、生理鹽水。( (備注：答題時對具體儀器的使用細節(jié)、注射劑量不作要求。備注：答題時對具體儀器的使用細節(jié)、注射劑量不作要求。小鼠正常體溫為小鼠正常體溫為373711。) )(1)(1)實驗步驟：實驗步驟： 將生理狀況一致的將生理狀況一致的6 6只健康成年小鼠編號為只健康成年小鼠編號為1 1、2 2、3 3、 4 4、5 5、6 6，分為甲，分為甲(1(1、2 2號號) )、乙、乙(3(3、4 4號號) )、丙、丙(5(5、6 6號號) ) 三組，其中三組，其中1 1、3 3、5 5為實驗組，為實驗組，2 2、4 4、6 6為對照組，用電為對照組，用電 子體溫計測
39、量并記錄每只小鼠的正常體溫；子體溫計測量并記錄每只小鼠的正常體溫； _。 注射后將甲組小鼠置于已設置成注射后將甲組小鼠置于已設置成1010的恒溫箱中，乙的恒溫箱中，乙 組小鼠置于已設置成組小鼠置于已設置成3939的恒溫箱中，丙組小鼠置于室的恒溫箱中，丙組小鼠置于室 溫溫(25)(25)中。記錄此時恒溫箱內的溫度和室溫；中。記錄此時恒溫箱內的溫度和室溫； 過適當的一段時間后，測量并記錄三組過適當的一段時間后，測量并記錄三組(6(6只只) )小鼠體溫。小鼠體溫。(2)(2)預測實驗結果并分析產生結果的原因：實驗前后體溫基本預測實驗結果并分析產生結果的原因：實驗前后體溫基本 不變的小鼠是不變的小鼠是
40、_，因為，因為_； 體溫降低的小鼠是體溫降低的小鼠是_，因為，因為_； 體溫升高的小鼠是體溫升高的小鼠是_，因為，因為_。(3)(3)為了進一步確定氯丙嗪抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞的有效濃為了進一步確定氯丙嗪抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞的有效濃 度范圍，請據此擬定一個相關研究的課題名稱及研究中自度范圍，請據此擬定一個相關研究的課題名稱及研究中自 變量、因變量的可行性操作方法。變量、因變量的可行性操作方法。 解析解析 對實驗組小鼠注射適量對實驗組小鼠注射適量0.03%0.03%氯丙嗪，對照組小鼠氯丙嗪，對照組小鼠注射等量的生理鹽水。甲、乙、丙三組分別置于注射等量的生理鹽水。甲、乙、丙三組分別置于1010、
41、3939、2525的環(huán)境中，測量并記錄三組的環(huán)境中，測量并記錄三組(6(6只只) )小鼠體溫能否保持恒小鼠體溫能否保持恒定。定?！奥缺耗芤种葡虑鹉X體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)氯丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化境溫度的變化而變化”，因此，注射氯丙嗪溶液的實驗組不，因此，注射氯丙嗪溶液的實驗組不能維持體溫恒定，能維持體溫恒定，1 1、5 5機體體溫隨環(huán)境溫度的下降而下降，機體體溫隨環(huán)境溫度的下降而下降，3 3體溫隨環(huán)境溫度的升高而升高；體溫隨環(huán)境溫度的升高而升高；2 2、4 4、6 6下丘腦體溫調節(jié)中下丘腦體溫調節(jié)中樞正常，能保持體溫恒定。若進一步確定氯丙嗪抑制下丘
42、腦樞正常，能保持體溫恒定。若進一步確定氯丙嗪抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞的有效濃度范圍，應給小鼠注射一系列濃度梯體溫調節(jié)中樞的有效濃度范圍，應給小鼠注射一系列濃度梯度的氯丙嗪溶液，然后測量小鼠的體溫。度的氯丙嗪溶液，然后測量小鼠的體溫。 答案答案 (1)(1)對實驗組小鼠注射適量對實驗組小鼠注射適量0.03%0.03%氯丙嗪；對照組氯丙嗪；對照組小鼠注射等量的生理鹽水小鼠注射等量的生理鹽水(2)2(2)2、4 4、6 6小鼠下丘腦體溫調小鼠下丘腦體溫調節(jié)中樞正常，能調節(jié)體溫恒定節(jié)中樞正常，能調節(jié)體溫恒定1 1、5 5氯丙嗪能抑制下丘腦氯丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的下降而下降體
43、溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的下降而下降3 3氯氯丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的丙嗪能抑制下丘腦體溫調節(jié)中樞，使機體體溫隨環(huán)境溫度的升高而升高升高而升高(3)(3)課題名稱：探究氯丙嗪的濃度與體溫調節(jié)的課題名稱：探究氯丙嗪的濃度與體溫調節(jié)的關系自變量操作：給實驗組注射等量配制好具有一系列濃關系自變量操作：給實驗組注射等量配制好具有一系列濃度梯度的氯丙嗪溶液因變量操作：用電子體溫計分別測量度梯度的氯丙嗪溶液因變量操作：用電子體溫計分別測量兩組小鼠的體溫。兩組小鼠的體溫。變量梯度設置的注意事項變量梯度設置的注意事項1 1在合適范圍內取值在合適范圍內取值 生物體或細胞生活在
44、特定的環(huán)境中，研究某因素對生物生物體或細胞生活在特定的環(huán)境中，研究某因素對生物 或細胞的影響時，自變量應在它能發(fā)揮作用的范圍內取或細胞的影響時，自變量應在它能發(fā)揮作用的范圍內取 值。如確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，值。如確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度， 生長素濃度應在生長素濃度應在10101212mol/Lmol/L10108 8mol/Lmol/L范圍內，變量范圍內，變量 梯度應相差一個數量級。梯度應相差一個數量級。2 2梯度大小設置要適宜梯度大小設置要適宜 梯度過小，看不出變化，實驗組數增多，增加了操作難梯度過小，看不出變化，實驗組數增多，增加了操作難 度；梯度過
45、大，實驗結果不準確。如研究唾液淀粉酶的度；梯度過大，實驗結果不準確。如研究唾液淀粉酶的 最適最適pHpH，預測其數值應在，預測其數值應在7.07.0左右，左右，pHpH梯度設為梯度設為0.40.4，即，即 共做五組實驗，其緩沖液共做五組實驗，其緩沖液pHpH分別為分別為6.26.2、6.66.6、7.07.0、7.47.4、 7.8 7.8。3 3根據實驗目的確定變量梯度的大小根據實驗目的確定變量梯度的大小 若進行定性分析，梯度設置可稍大些。如探究溫度對若進行定性分析，梯度設置可稍大些。如探究溫度對 光合作用的影響，一般情況下植物在光合作用的影響，一般情況下植物在3030左右時，光合左右時，光
46、合 作用最強。我們既要研究溫度降低時光合作用強度的變作用最強。我們既要研究溫度降低時光合作用強度的變 化，也要研究溫度升高時的變化，溫度梯度設置如下：化，也要研究溫度升高時的變化，溫度梯度設置如下： 0 0、1010、2020、3030、4040。 若要進行定量分析，梯度設置應小些。如探究光合作若要進行定量分析，梯度設置應小些。如探究光合作 用的最適溫度，溫度梯度設置如下：用的最適溫度，溫度梯度設置如下：2424、2727、3030、 33 33、3636。 設置變量梯度時應遵循設置變量梯度時應遵循“先定性，后定量先定性，后定量”的原則，的原則， 即先確定一個相對較大的范圍，然后在某一大范圍內
47、再即先確定一個相對較大的范圍，然后在某一大范圍內再 設置更小的變量梯度，如設置更小的變量梯度，如“根據質壁分離和質壁分離復根據質壁分離和質壁分離復 原來確定某一植物細胞液的濃度原來確定某一植物細胞液的濃度”就是如此。就是如此。1.(20111.(2011上海高考上海高考) )以下最能反映健康人餐后以下最能反映健康人餐后6 6小時內小時內 血糖濃度變化趨勢的曲線是血糖濃度變化趨勢的曲線是 ( () )解析：解析：健康人進食后，首先對食物進行消化，引起血糖升高，健康人進食后，首先對食物進行消化，引起血糖升高，此時胰島素分泌增加，使血糖降低維持在正常水平。此時胰島素分泌增加，使血糖降低維持在正常水平
48、。但要注意血糖是相對穩(wěn)定的，故但要注意血糖是相對穩(wěn)定的，故B B項比項比A A項更符合題意。項更符合題意。答案：答案： B B2.(20102.(2010上海高考上海高考) )右圖表示某人的右圖表示某人的 體溫變化曲線，導致體溫變化曲線，導致abab段和段和bcbc段體段體 溫變化的事件最有可能是溫變化的事件最有可能是 ( () ) A A發(fā)熱和寒顫發(fā)熱和寒顫 B B提高環(huán)境溫度和寒顫提高環(huán)境溫度和寒顫 C C寒顫和出汗減少寒顫和出汗減少 D D劇烈運動和出汗增加劇烈運動和出汗增加解析：解析：分析圖形，分析圖形，abab段體溫升高，產熱量增加，段體溫升高，產熱量增加，bcbc段體溫降段體溫降低
49、，散熱量增加。分析四個選項，寒顫和劇烈運動會使產熱低，散熱量增加。分析四個選項，寒顫和劇烈運動會使產熱增加，從而引起體溫升高，出汗增加使機體散熱量增加，使增加，從而引起體溫升高，出汗增加使機體散熱量增加，使體溫下降，故體溫下降，故D D選項正確。選項正確。答案：答案： D D3 3(2010(2010江蘇高考江蘇高考) )人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素 影響?，F有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島影響?，F有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島B B細胞被細胞被 自身免疫反應所破壞，丙的胰島自身免疫反應所破壞，丙的胰島B B細胞功能正常、體內含細胞功能正常、體內含 有
50、抗胰島素受體的抗體。請回答下列問題：有抗胰島素受體的抗體。請回答下列問題： (1) (1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。bcbc段血段血 糖濃度下降的直接原因是糖濃度下降的直接原因是_， cdcd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和 _ _的明顯增加引起的。的明顯增加引起的。(2)(2)用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時的尿樣進行檢測，用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時的尿樣進行檢測， 水浴加熱后觀察到的顏色分別是水浴加熱后觀察到的顏色分別是_。從。從激素調節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是激素調節(jié)機
51、制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是 _ _ _。(3)(3)給丙注射胰島素給丙注射胰島素_(_(填填“能能”或或“不能不能”)”)有效調有效調節(jié)其血糖水平，原因是節(jié)其血糖水平，原因是_。解析：解析：對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直接原因是通過有氧呼吸產生了大量的能量，要分解大量的接原因是通過有氧呼吸產生了大量的能量，要分解大量的能源物質，分解量大于產生量，血糖濃度下降；腎上腺素能源物質，分解量大于產生量，血糖濃度下降；腎上腺素與胰高血糖素可以提高血糖濃度；斐林試劑可以用來檢測與胰高血糖素可以提高血糖濃度；斐林試劑可以用來檢測還原糖的存在，
52、正常人的尿液中沒有還原糖，所以顯示試還原糖的存在，正常人的尿液中沒有還原糖，所以顯示試劑本身的顏色；人體內胰島素濃度較低時，尿液中含有一劑本身的顏色；人體內胰島素濃度較低時，尿液中含有一定量的葡萄糖，與斐林試劑反應會出現磚紅色沉淀。定量的葡萄糖，與斐林試劑反應會出現磚紅色沉淀。答案：答案： (1) (1)運動初期血糖消耗量多于產生量胰高血糖素運動初期血糖消耗量多于產生量胰高血糖素(2)(2)藍色、磚紅色、磚紅色乙的胰島藍色、磚紅色、磚紅色乙的胰島B B細胞受損，不能正細胞受損，不能正常分泌胰島素，血糖濃度高常分泌胰島素，血糖濃度高(3)(3)不能胰島素不能與其受體結合不能胰島素不能與其受體結合
53、4 4(2009(2009北京高考北京高考) )某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經診斷是某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經診斷是 細菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復。請回答問題：細菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復。請回答問題： (1) (1)侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應 引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內 葡萄糖氧化分解葡萄糖氧化分解_，耗氧量，耗氧量_；由于供氧不；由于供氧不 足，肌肉組織中足，肌肉組織中_含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。 (2)
54、(2)人的體溫是由位于人的體溫是由位于_的的_中樞調控的。中樞調控的。 (3) (3)發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中，人體的發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中，人體的_和和 _ _系統參與了調節(jié)，最終實現穩(wěn)態(tài)。系統參與了調節(jié)，最終實現穩(wěn)態(tài)。解析：解析： (1) (1)細胞內葡萄糖氧化分解加快，耗氧量增加，是人體細胞內葡萄糖氧化分解加快，耗氧量增加，是人體新陳代謝加快的表現。供氧不足時，肌細胞會出現糖無氧分解新陳代謝加快的表現。供氧不足時，肌細胞會出現糖無氧分解而產生乳酸，引起肌肉酸痛感覺。而產生乳酸，引起肌肉酸痛感覺。(2)(2)人體體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。人體體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。(3)(3)通過免疫
55、系統消滅體內致病菌和神經調節(jié)機體散熱過程，使通過免疫系統消滅體內致病菌和神經調節(jié)機體散熱過程，使人體由發(fā)熱恢復到正常。人體由發(fā)熱恢復到正常。答案：答案：(1)(1)增多增大乳酸增多增大乳酸(2)(2)下丘腦體溫調節(jié)下丘腦體溫調節(jié)(3)(3)神經免疫神經免疫5 5(2009(2009福建高考福建高考) )人體體溫能夠保持相對恒定，是由于產人體體溫能夠保持相對恒定，是由于產 熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。請回答：熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。請回答： (1) (1)當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮由當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮由 _ _傳至下丘腦體溫調節(jié)中樞，可引起
56、傳至下丘腦體溫調節(jié)中樞，可引起_分泌分泌 增多，該激素作用于全身細胞，提高細胞代謝的速率，增增多，該激素作用于全身細胞，提高細胞代謝的速率，增 加產熱量；在加產熱量；在3838的高溫環(huán)境中，人體主要通過的高溫環(huán)境中，人體主要通過_ 方式散熱。方式散熱。 (2) (2)當體內有炎癥時會出現發(fā)熱現象，這有利于吞噬細胞當體內有炎癥時會出現發(fā)熱現象，這有利于吞噬細胞 和抗菌物質等轉移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程和抗菌物質等轉移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程 屬于屬于_免疫。人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫。人體注射乙型流感疫苗后，通過體液 免疫和細胞免疫，產生的相應免疫和細胞免疫，產生的
57、相應_不能識別并作用于不能識別并作用于 侵入機體的甲型侵入機體的甲型H1N1H1N1流感病毒。流感病毒。解析：解析： (1)(1)反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分構成。甲狀腺激素和腎上腺素都能促進新經和效應器五部分構成。甲狀腺激素和腎上腺素都能促進新陳代謝、增加產熱量。當外界溫度高于人體內部溫度時，不陳代謝、增加產熱量。當外界溫度高于人體內部溫度時，不能再通過輻射和對流散熱，只能通過汗液蒸發(fā)散熱。能再通過輻射和對流散熱，只能通過汗液蒸發(fā)散熱。(2)(2)體液體液中的殺菌物質和吞噬細胞是免疫的第二道防線，屬于非特異中的殺菌物質和吞噬細胞是免疫的第二道防線，屬于非特異性免疫。體液免疫中效應性免疫。體液免疫中效應B B細胞產生抗體，抗體消滅抗原；細細胞產生抗體，抗體消滅抗原；細胞免疫產生效應胞免疫產生效應T T細胞，效應細胞，效應T T細胞與靶細胞特異性結合，使細胞與靶細胞特異性結合，使靶細胞裂解，使抗原失去藏身之處，但抗體具有特異性。靶細胞裂解，使抗原失去藏身之處，但抗體具有特異性。答案：答案：(1)(1)傳入神經甲狀腺激素傳入神經甲狀腺激素( (或腎上腺素或腎上腺素) )汗液蒸發(fā)汗液蒸發(fā)(2)(2)非特異性抗體和效應非特異性抗體和效應T T細胞細胞
四川省成都市高考生物一輪復習 選修部分 第一章第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)（二、血糖的調節(jié) 人的體溫及其調節(jié)）課件
