《語(yǔ)文九上考易通答案第25課 詞五首》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文九上考易通答案第25課 詞五首（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（配初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（配R R版）版）詞五首詞五首第第2525課課第六單元第六單元 在在我國(guó)古代，往往不同的我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有不同時(shí)代有不同的代表性的文學(xué)的代表性的文學(xué)體裁，如體裁，如唐詩(shī)、宋詞唐詩(shī)、宋詞、元曲、元曲、明清小說(shuō)等。今天明清小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，幾首詞，體會(huì)體會(huì)一下詞這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。一下詞這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.熟練背誦并準(zhǔn)確默寫(xiě)詞作，了解詞的有關(guān)知識(shí)，提高詞的鑒賞熟練背誦并準(zhǔn)確默寫(xiě)詞作，了解詞的有關(guān)知識(shí)，提高詞的鑒賞 能力。能力。2.
2、2.通過(guò)誦讀以及小組合作，來(lái)感受詞的意境，通過(guò)誦讀以及小組合作，來(lái)感受詞的意境，感悟詞作的意蘊(yùn)，感悟詞作的意蘊(yùn)， 并并深刻理解其思想感情。深刻理解其思想感情。3.3.以極度的熱情投入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，感受作者的豪邁奔放以極度的熱情投入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，感受作者的豪邁奔放 與婉約細(xì)膩，豐富情感，陶冶情操。與婉約細(xì)膩，豐富情感，陶冶情操。 預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1.1.優(yōu)勝小組：優(yōu)勝小組：2.2.優(yōu)勝個(gè)人：優(yōu)勝個(gè)人：3.3.存在的問(wèn)題：存在的問(wèn)題： （1 1） （2 2） （3 3） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種
3、方式 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.1.獨(dú)立思考，完成獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思 路、要點(diǎn)。路、要點(diǎn)。2.2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。3.3.學(xué)有余力學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升拓展提升”。 合作探究合作探究?jī)?nèi)容內(nèi)容1.1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)、困惑。學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)、困惑。2.2.導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題。部分的問(wèn)題。要求要求（1 1）人人參與，熱烈討論，）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想大聲表達(dá)自己的思想。（2 2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層
4、討論，再小組內(nèi)集中）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中 討論。討論。（3 3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 高效展示高效展示展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示小組展示小組探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 1 1、2 2、3 3（書(shū)面展示）（書(shū)面展示）1 1、2 2、3 3組組探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 4 4、5 5、6 6、7 7、8 8（口頭展示）（口頭展示）4 4、5 5、6 6組組探究點(diǎn)探究點(diǎn)三三 9 9、1010（書(shū)面展示）（書(shū)面展示）7 7、8 8、9 9組組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書(shū)面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，口頭展示，聲
5、音洪亮、表達(dá)清楚；書(shū)面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范， 重點(diǎn)知識(shí)用重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆紅色筆標(biāo)出。標(biāo)出。非展示同學(xué)非展示同學(xué)BCBC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A A層同學(xué)做好拓展。層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做 好安排和檢查好安排和檢查。溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書(shū)面或口頭）、展示小組劃分由老師根據(jù)班級(jí)授課情況自行調(diào)整。 精彩點(diǎn)評(píng)精彩點(diǎn)評(píng)要求：要求： 先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)，再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)，再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，積
6、極思考，記好筆記，大膽質(zhì)疑。認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，記好筆記，大膽質(zhì)疑。溫馨提示：點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 1 1、2 2、3 37 7組組探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 4 4、5 5、6 6、7 7、8 8自主點(diǎn)評(píng)自主點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三 9 9、10106 6組組 總結(jié)升華總結(jié)升華u探究點(diǎn)一：精句賞析探究點(diǎn)一：精句賞析 1. 1.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 提示：提示：句中包含了怎樣的情感？句中包含了怎樣的情感？ 賞析：賞析：這兩句將戰(zhàn)士思家與報(bào)國(guó)的矛盾展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩句將戰(zhàn)士思家與報(bào)國(guó)的矛盾展現(xiàn)得淋漓盡
7、致。“家萬(wàn)家萬(wàn) 里里”與與“酒一杯酒一杯”形成強(qiáng)烈對(duì)比，一杯濁酒怎能澆萬(wàn)里思?xì)w之愁形成強(qiáng)烈對(duì)比，一杯濁酒怎能澆萬(wàn)里思?xì)w之愁 呢？其結(jié)果必然是呢？其結(jié)果必然是“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”。然而，將士們之所以不。然而，將士們之所以不 得歸去，其原因是得歸去，其原因是“燕然未勒燕然未勒”，還沒(méi)有建立破敵的大功。，還沒(méi)有建立破敵的大功?！把嘌?然然”一句，說(shuō)盡了這種矛盾、復(fù)雜的心情。一句，說(shuō)盡了這種矛盾、復(fù)雜的心情。2.2.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。提示：提示：“愁愁”怎么會(huì)用船來(lái)載呢？怎么會(huì)用船來(lái)載呢？賞析：賞析：哀愁本是看不見(jiàn)、摸不著的，可是，作者卻把它說(shuō)成是
8、可承哀愁本是看不見(jiàn)、摸不著的，可是，作者卻把它說(shuō)成是可承載的實(shí)體，說(shuō)自己的哀愁重得連船都載不動(dòng)，運(yùn)用夸張手法，創(chuàng)意載的實(shí)體，說(shuō)自己的哀愁重得連船都載不動(dòng)，運(yùn)用夸張手法，創(chuàng)意出奇。出奇。3.3.八百里分麾下炙，五十八百里分麾下炙，五十弦翻塞外弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。提示：提示：句中句中運(yùn)用哪些運(yùn)用哪些詞語(yǔ)詞語(yǔ)達(dá)到了動(dòng)靜達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合的效果？結(jié)合的效果？賞析：賞析：這三句寫(xiě)得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷、臨敵出征的將這三句寫(xiě)得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷、臨敵出征的將軍形象。描繪軍營(yíng)，用軍形象。描繪軍營(yíng)，用“分分”“”“翻翻”，重在熱烈的動(dòng)；，重在熱烈的動(dòng)；“沙場(chǎng)沙場(chǎng)”句句刻畫(huà)主帥
9、，則如電影鏡頭中的一個(gè)突然定格，突出的是一種靜的威刻畫(huà)主帥，則如電影鏡頭中的一個(gè)突然定格，突出的是一種靜的威力。動(dòng)靜相襯，攝人心魄。力。動(dòng)靜相襯，攝人心魄。u探究點(diǎn)二：文本理解探究點(diǎn)二：文本理解4.“4.“梳洗罷梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出詞中女子的什么心態(tài)？這三個(gè)字能揭示出詞中女子的什么心態(tài)？“獨(dú)獨(dú)倚望江樓倚望江樓”中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？參考答案：參考答案：“女為悅己者容女為悅己者容”，她精心梳洗，說(shuō)明她相信愛(ài)，她精心梳洗，說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)回來(lái)，心中充滿希望。人一定會(huì)回來(lái)，心中充滿希望?！蔼?dú)獨(dú)”這個(gè)字寫(xiě)盡了她的孤這個(gè)字寫(xiě)盡了她的孤獨(dú)和期盼，最能說(shuō)明女
10、子的生活狀態(tài)。獨(dú)和期盼，最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)。5.5.漁家傲漁家傲 秋思一詞中上闋的景物描寫(xiě)描繪了怎樣的意境？秋思一詞中上闋的景物描寫(xiě)描繪了怎樣的意境？參考答案：參考答案：上闋描繪了寥廓蒼勁的塞外景象。群山綿延千里，四望上闋描繪了寥廓蒼勁的塞外景象。群山綿延千里，四望無(wú)人，一座孤城寂立其間，默默無(wú)語(yǔ)。暮靄四合，塞外長(zhǎng)煙早生，無(wú)人，一座孤城寂立其間，默默無(wú)語(yǔ)。暮靄四合，塞外長(zhǎng)煙早生，凝然不動(dòng)；西斜的太陽(yáng)，把凄紅的光芒涂抹上群山，抹上早早緊閉凝然不動(dòng)；西斜的太陽(yáng)，把凄紅的光芒涂抹上群山，抹上早早緊閉的城門(mén)。這里點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。的城門(mén)。這里點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。6
11、.6.蘇軾在江城子蘇軾在江城子 密州出獵中塑造了一個(gè)怎樣的形象？詞人是密州出獵中塑造了一個(gè)怎樣的形象？詞人是如何塑造的？如何塑造的？參考答案：參考答案：作品塑造了一位雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、希望作品塑造了一位雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、希望保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、不服老的英雄形象。上闋，好一幅威武雄壯保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、不服老的英雄形象。上闋，好一幅威武雄壯的出獵圖，勾畫(huà)出了一個(gè)具有少年狂氣的人物形象：太守出獵而報(bào)的出獵圖，勾畫(huà)出了一個(gè)具有少年狂氣的人物形象：太守出獵而報(bào)知人民跟隨去看，其狂一也；出看而須知人民跟隨去看，其狂一也；出看而須“傾城傾城”，其狂二也；獵必，其狂二也；獵必射虎，其
12、狂三也；自比孫郎，其狂四也。下闋，好一個(gè)豪放不羈的射虎，其狂三也；自比孫郎，其狂四也。下闋，好一個(gè)豪放不羈的英雄，好一腔豪情洋溢的壯志：英雄，好一腔豪情洋溢的壯志：“鬢微霜，又何妨鬢微霜，又何妨”，此豪一也；，此豪一也；“持節(jié)云中持節(jié)云中”，此豪二也；，此豪二也；“會(huì)挽雕弓會(huì)挽雕弓”，此豪三也；，此豪三也；“西北望，西北望，射天狼射天狼”，此豪四也。，此豪四也。7.7.李清照的李清照的武陵春武陵春是如何抒發(fā)感情的？是如何抒發(fā)感情的？參考答案：參考答案：作者通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情，即間接抒情。如詞人作者通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情，即間接抒情。如詞人面對(duì)花盡春去之景，心灰意懶，所以雖然日上三竿，仍
13、無(wú)心梳洗打面對(duì)花盡春去之景，心灰意懶，所以雖然日上三竿，仍無(wú)心梳洗打扮。這里采用的是含蓄手法，通過(guò)婦女特有的生活細(xì)節(jié)扮。這里采用的是含蓄手法，通過(guò)婦女特有的生活細(xì)節(jié)倦于晨倦于晨妝，來(lái)反映主人公的情意闌珊。此外，也有直接抒情，如妝，來(lái)反映主人公的情意闌珊。此外，也有直接抒情，如“物是人物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，使文章的風(fēng)格既含蓄又質(zhì)樸、率真。，使文章的風(fēng)格既含蓄又質(zhì)樸、率真。8.8.破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之是怎樣緣情造景，用夢(mèng)境是怎樣緣情造景，用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的？來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的？參考答案：參考答案：詞中二、三、四、五、六、七這幾句所描繪
14、的整個(gè)夢(mèng)詞中二、三、四、五、六、七這幾句所描繪的整個(gè)夢(mèng)境，都是虛構(gòu)出來(lái)的。而詞人之所以能虛構(gòu)出這種場(chǎng)景，是受他境，都是虛構(gòu)出來(lái)的。而詞人之所以能虛構(gòu)出這種場(chǎng)景，是受他胸中豪情的驅(qū)使。辛棄疾渴望能統(tǒng)帥兵馬，馳騁沙場(chǎng)，收復(fù)失地，胸中豪情的驅(qū)使。辛棄疾渴望能統(tǒng)帥兵馬，馳騁沙場(chǎng)，收復(fù)失地，卻受到朝廷投降政策的壓制，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，于是他就幻化卻受到朝廷投降政策的壓制，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，于是他就幻化出夢(mèng)境，借以展示自己的理想和情懷。因?yàn)檫@夢(mèng)中的場(chǎng)景是詞人出夢(mèng)境，借以展示自己的理想和情懷。因?yàn)檫@夢(mèng)中的場(chǎng)景是詞人情懷激蕩而生發(fā)出來(lái)的產(chǎn)物，所以叫緣情造景，憑借這些形象鮮情懷激蕩而生發(fā)出來(lái)的產(chǎn)物，所以叫緣情造
15、景，憑借這些形象鮮明、氣勢(shì)壯闊的圖景，詞人生動(dòng)地表現(xiàn)出了他豪壯的情懷。明、氣勢(shì)壯闊的圖景，詞人生動(dòng)地表現(xiàn)出了他豪壯的情懷。u探究點(diǎn)三：綜合探究探究點(diǎn)三：綜合探究 9. 9.望江南中的望江南中的“梳洗罷梳洗罷”與武陵春中的與武陵春中的“倦梳頭倦梳頭”在在 表現(xiàn)主人公的心態(tài)上有何不同？表現(xiàn)主人公的心態(tài)上有何不同？ 參考答案：參考答案：“梳洗罷梳洗罷”是一種信心、一種希望，而是一種信心、一種希望，而“倦梳頭倦梳頭” 是一種放棄、一種對(duì)生活毫無(wú)興趣的悲涼，從中可以看出詞人是一種放棄、一種對(duì)生活毫無(wú)興趣的悲涼，從中可以看出詞人 的滿懷愁緒。的滿懷愁緒。10.10.漁家傲漁家傲 秋思江城子秋思江城子 密州
16、出獵破陣子密州出獵破陣子 為陳同甫為陳同甫 賦壯詞以寄之這三首詞下闋賦壯詞以寄之這三首詞下闋分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？ 參考答案：參考答案：漁家傲漁家傲 秋思：思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)。秋思：思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)。江城子江城子 密州出獵：渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。破陣密州出獵：渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。破陣子子 為陳同甫賦壯詞以寄之：渴望建功立業(yè)而壯志未酬的抑郁、為陳同甫賦壯詞以寄之：渴望建功立業(yè)而壯志未酬的抑郁、憤慨。相同：愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力。不同：漁家傲憤慨。相同：愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力。不同：漁家傲 秋思與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。江城子秋思
17、與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。江城子 密州出獵中希望得到朝密州出獵中希望得到朝廷重用。廷重用。 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之更多的是表達(dá)自己為陳同甫賦壯詞以寄之更多的是表達(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨。壯志未酬的抑郁、憤慨。要求：要求： 整理鞏固探究問(wèn)題整理鞏固探究問(wèn)題 落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí) 梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)要求：要求：自主思考，獨(dú)立完成。自主思考，獨(dú)立完成。答案：答案：1.1.描寫(xiě)一位因心愛(ài)的人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和描寫(xiě)一位因心愛(ài)的人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和 內(nèi)心情感內(nèi)心情感 詞牌名詞牌名 煢煢孑立煢煢孑立 形影相吊形影相吊 2.2.希望建功立業(yè)后歸鄉(xiāng)的主觀愿望和希望建功立業(yè)后歸鄉(xiāng)的主觀愿望和“燕然未勒燕然未勒”的客觀現(xiàn)的客觀現(xiàn) 實(shí)的矛盾。實(shí)的矛盾。 3.3.醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍 可憐白發(fā)生可憐白發(fā)生 課堂評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)小組小組一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組六組六組七組七組八組八組九組九組積分積分優(yōu)勝優(yōu)勝個(gè)人個(gè)人說(shuō)明：說(shuō)明：1.1.學(xué)科班長(zhǎng)回扣目標(biāo)學(xué)科班長(zhǎng)回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲總結(jié)收獲 2.2.評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人請(qǐng)?jiān)谡n后完成請(qǐng)?jiān)谡n后完成“訓(xùn)練案訓(xùn)練案”Thank you!Thank you!
語(yǔ)文九上考易通答案第25課 詞五首
