《漢語(yǔ)拼音13angengingong》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《《漢語(yǔ)拼音13angengingong》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《漢語(yǔ)拼音13angengingong》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《漢語(yǔ)拼音1 3 angengingong第三課 時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字。 2、正確朗讀短文、兒歌。 3、對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行美的熏陶。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、熱愛(ài)大自然的情感。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入，為新課做鋪墊 1、小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡） 2、那你會(huì)畫(huà)什么呢？（我會(huì)畫(huà)……學(xué)生各抒己見(jiàn)） 3、你們可真能干。其實(shí)，老師也很喜歡畫(huà)畫(huà)。今天，我就 把自己畫(huà)的畫(huà)給大家所繪會(huì)帶來(lái)了。瞧，（點(diǎn)擊課件出示圖片，圖片 內(nèi)容為組合后的短文情境圖圖上有美麗的上面太陽(yáng)、七色的彩虹、各 種各樣的花兒，綠油油的還有幾只可愛(ài)的大白鵝） 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀

2、外貌課件的多媒體課件資源, 把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境教師中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和繼續(xù)探究的欲望。 4、你能當(dāng)當(dāng)解說(shuō)員，來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？（指名學(xué)生說(shuō)圖意） 5、你們的旁述可真精彩。老師啊，還給圖上的只用朋友、 鵝鄰居等起了名字。（點(diǎn)擊課件，在額外的位置上出現(xiàn)要復(fù)習(xí)的拼音 Ido shi cdi hong e dud wen tido yu tian qiao cheng hudng qing ） 6、請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你能交上幾個(gè)朋友呢? 生自由讀——指名讀——齊讀。 二、讀文識(shí)字 1、小朋友們，你們覺(jué)得這張畫(huà)漂亮嗎？ 2、那你想不想跟我學(xué)呢？為了則表示你的

3、誠(chéng)意，你得對(duì)指 導(dǎo)老師說(shuō)一句話(huà)，可以是有禮貌地致意，也可以是請(qǐng)求。（在黑板上 貼出“老師”二字） 3、指名生對(duì)“老師”說(shuō)話(huà)。 在練球說(shuō)話(huà)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了 “老師”二字。 4、你能再親熱地叫一叫老師嗎？（生齊讀“老師” ）K在 反復(fù)與“老師”見(jiàn)面的同時(shí)達(dá)到鞏固識(shí)字的確立目的X 5、學(xué)習(xí)第一句話(huà)友善小朋友們是那么地有禮貌、那么地有 誠(chéng)意，老師一定會(huì)認(rèn)真地教你們的。今天，我們畫(huà)畫(huà)呀，既不用紙， 也不用水彩筆和蠟筆，而是用一種先進(jìn)的方法來(lái)畫(huà)。 激起學(xué)生求知的性沖動(dòng)。 什么辦法呢？答案就藏在這個(gè)單詞里邊，只要你仔細(xì)觀察， 就一定能找到。（點(diǎn)擊課件出示短文第一句話(huà)老師教我們用這段話(huà)計(jì) 算機(jī)畫(huà)畫(huà)。

4、句子上帶拼音） 學(xué)生在潛意識(shí)里都希望自己是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，老師又給他們 提供服務(wù)了方向，所以此時(shí)，學(xué)生們都會(huì)積極主動(dòng)地去找答案，實(shí)際 上也就是把第一句話(huà)認(rèn)真地初讀了一遍。 學(xué)生自由練讀。 找到辦法了嗎？（指名讀第一句話(huà)，重點(diǎn)進(jìn)行正音） 老師也想讀讀這個(gè)句子，可以嗎？（師范讀） 生齊讀。 6、學(xué)習(xí)2、3、4句話(huà)先進(jìn)看到的辦法我們已經(jīng)找到了， 接下去我們就要開(kāi)始畫(huà)了。這不，有幾個(gè)小朋友已經(jīng)迫不及待地動(dòng)手 了。讓我們睜大眼睛看看，他們都畫(huà)了什么？（點(diǎn)擊課件發(fā)還短文2、 3、4句話(huà)小文畫(huà)了花蕊紅花。小青畫(huà)了一只白鵝。我畫(huà)了一條美麗 的彩虹。句子上帶有拼音，生字“文”、“朵”、“鵝”、“條”均

5、 以特別醒目的模式出現(xiàn)，如“鵝”字出現(xiàn)在鵝圖上。） 生自由練讀句子——指名讀——齊讀。 7、唉，老師發(fā)現(xiàn)小文的“文”字好像在哪見(jiàn)過(guò)？（在黑板 上貼出“文”字） （生答語(yǔ)文的“文”）哦，原來(lái)，每天跟我們見(jiàn)面的語(yǔ)文書(shū) 上就有這個(gè)“文”字。 8、你能給他找找別的朋友嗎？（生口頭組詞） 結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。讓學(xué)生聯(lián)系以往的生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)練 結(jié)合，使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處 9、除了一朵紅花，你還會(huì)說(shuō)花蕊什么呢？ 一只白鵝，就可以說(shuō)一只什么呢？ 一條彩虹，你還知道一條什么？（在黑板上所隨機(jī)貼出“一 朵紅花”、“一只白鵝”、“一條彩虹”） 在拓展思維的同時(shí)，也對(duì)生字“朵”、“鵝”、“條”或進(jìn) 行

6、了有效地鞏固。 牧童懂得的知識(shí)可真多，幫他們找了這么多的新朋友，他們 可真要想想著地謝謝你們了。 三、學(xué)習(xí)兒歌 1、老師啊，還給小朋友們帶來(lái)了一幅幅很特別的畫(huà)。它不 但漂亮，而且還會(huì)動(dòng)，你們想看嗎？看完之后，你得把你看到的告訴 我哦。（課件演示動(dòng)畫(huà)） 2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名學(xué)生回答） 將練習(xí)說(shuō)話(huà)與理解兒歌的意思地結(jié)合起來(lái)，在表述兒歌意思 的同時(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、有一個(gè)特別能干的小孩，還把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的 兒歌（點(diǎn)擊課件出示兒歌其中“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七字 以相應(yīng)的顏色出示，使學(xué)生在讀、看中就自主理解了）請(qǐng)小朋友們打 開(kāi)講義，翻到 39頁(yè)，把自

7、己也已認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。不認(rèn)識(shí)的字可 向上面的拼音伯伯請(qǐng)教，也可以向你小伙伴對(duì)面的小伙伴請(qǐng)教。 讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的吃苦耐勞 習(xí)慣。 自由練讀——指名讀——配上動(dòng)作自由練讀——師邊做動(dòng)作 邊示范再讀——生向小伙伴展示再讀 老師以伙伴的班主任身份參與學(xué)生的慶典活動(dòng)，使教師更具 親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。 四、復(fù)習(xí)生字 1、小朋友的兒歌念得可真好聽(tīng)，瞧，把一群小鳥(niǎo)都給吸引 過(guò)來(lái)了（點(diǎn)擊課件出示小鳥(niǎo)在天空中飛翔的歷史背景貓頭鷹圖，鳥(niǎo)上 寫(xiě)下著今天新學(xué)的生字） 2、小朋友可以向小學(xué)生他們打打招呼，叫叫他們的名字， 看看自己能交上幾只鳥(niǎo)朋友（生自由讀

8、生字） 3、指名讀。 4、你能給“雨”找找朋友嗎？誰(shuí)還可以和“天”成為朋友 呢？除了 “彩虹橋”，還有什么“橋”呢？（隨機(jī)在黑板上貼出“天、 雨、橋”三字） 形式新穎有趣的復(fù)習(xí)，學(xué)生樂(lè)此不疲。 五、課后延伸 1、小朋友這節(jié)課的表現(xiàn)可真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師教師 給你們準(zhǔn)備了許多水果（點(diǎn)擊課件出示水果圖）。你最喜歡吃什么？ 2、那好，等會(huì)兒，老師就把你最喜歡的水果還給你。不過(guò), 你們可得先過(guò)這一關(guān)哦（點(diǎn)擊課件出示句子飄著一朵朵白云。小青是 個(gè)文明的小學(xué)生。小朋友們愛(ài)老師。號(hào)留一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游 去。） 讓學(xué)生辭匯在具體的語(yǔ)境中識(shí)記字詞。同時(shí)，我們都知道， 拼音教學(xué)的目的就是為了

9、能夠幫助識(shí)字，在該口的時(shí)候我們要口，在 該放的時(shí)候我們同樣要放。所以，這里的句子均以無(wú)拼音的則穩(wěn)態(tài)出 zjx o 句子中的有些字，是這節(jié)課小朋友舊有認(rèn)識(shí)的，還有一些字, 小朋友是沒(méi)學(xué)過(guò)的。你可以先試著讀一讀，看看哪些會(huì)，哪些不會(huì)， 不會(huì)的可以向會(huì)的小伙伴請(qǐng)教，也可以向我請(qǐng)教。 3、讀句子，獎(jiǎng)水果剪貼紙。 4、你們可真了不起，老師沒(méi)教過(guò)的字用都會(huì)讀了。希望你 們通過(guò)努力，使自己會(huì)認(rèn)的字變得越發(fā)多。回家后，把今天新認(rèn)識(shí)的 字寶寶記在識(shí)字卡上。 在整節(jié)課的教學(xué)中會(huì)，我為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的情境, 使學(xué)生的大學(xué)生精神始終處在愉悅之中，從而樂(lè)此不疲地展開(kāi)有效而 又主動(dòng)的學(xué)習(xí)。