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1、《漢語拼音1 3 angengingong））教學設(shè) 計9
一、復習（an.en.iiin）
前面教師和小朋友們一起認識了五位鼻韻母朋友，你們還認 得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？ “小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕 開起來，火車頭，你來帶”。
小結(jié)看到小朋友們學得這么棒，老師也感到特別高興。今天 又有四位新的鼻韻母也想和昨晚大家來做好朋友，你們歡迎嗎？
二、新課
1、學習ang：
（1）出示圖“請看圖上畫的是什么？ ”
⑵ 師出示gang的音節(jié)“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g 和調(diào)號去掉"，指ang,猜一猜，它應(yīng)該怎樣讀？ ”
⑶小朋友們真聰明，這就是給大家介紹的第一位鼻韻母朋
2、 友ang。發(fā)音時，要把嘴巴張大，先發(fā)a,再讀ng,中間不能斷開，注 意聽老師的發(fā)音ang、ango
（4）學生開火車讀。
（5）小結(jié)老師沒想到你們這么快就學會了，你們真聰明，那 么請你們大些腦袋，轉(zhuǎn)起來，看能不能根據(jù)圖編一句流行曲記住兒歌 這個鼻韻母。
（6）看圖小結(jié)剛才我們在學習ang時，先根據(jù)圖學會了它的 讀音，然后還編出了好聽的兒歌來記住它，看到小朋友們的熱情看得 出來這么高，另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信在
我看來通過小組合作學習，你們肯定會很快和他們交上朋友。請你仔 細聽清準許：
①根據(jù)圖試著讀出每個填入鼻韻母。
② 討論一下能不能根據(jù)圖編一名句不了兒歌
3、。
③小組匯報
2、過渡剛才小朋友民主政體進行討論得真熱烈。現(xiàn)在我們 把辯論結(jié)果一下交流一下，好嗎？
⑴指eng,誰能說說你們小組的學習緊急狀況：
小結(jié)通報老師也認為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給你 一個的建議。在發(fā)eng時，嘴巴一定要是褐帶，像老師這樣，大家學 一下。
⑵指ing,誰能上去說說這一組說的學習情況？學生匯報完 后，請生當小老師教同學學習。
⑶ 指。ng,這一組呢？學生匯報完后，教師小結(jié)這個小組學 得也不錯，不過要想把這個鼻韻母讀準，再小朋友們必須先把手掌攏 圓，再發(fā)音。
（4）小結(jié)為了能夠幫助小朋友分清eng, ong的發(fā)音，老師也 編了一句大些兒歌，你們想聽嗎
4、？
扁嘴巴是
圓嘴巴是ong, ong, ongo
三、游戲
小朋友們真不簡單，一下子就認識了四位四位圣沙普朋友， 現(xiàn)在我們來做個小游戲，你們愿意嗎？游戲的真名是我說你對。師簡 單說明做法，后進行練習
師我讀ang,
生我對ang,
我讀ing,生我對ing,
我讀ong,生我對ongo
四、練習拼讀
1、過渡看到小朋友學得這么起勁，調(diào)皮頑皮的小青蛙給大 家送來練習題，不過肯定難不倒聰明的小朋友，對嗎？
出示“長”，問這個字念什么？什么長？誰能拼讀一下？
過渡咱們班的小朋友真聽話，你看，不管什么知識都能又快 又好的學會，那么這三組練習題，你們至于興趣試試自己學一下呢？
5、
生自己練習，師適當輔導。
問道哪個同學們小朋友愿意當小老師，上來教大家學習呢？
生教完“風”組后，請其他學生評論教的怎么樣？
指“幸”組，問誰愿意教這一組？誰能比他讀的更棒？
指“蟲”組，問道最后一組誰來教？全班向他學。
2、短果昨晚今天我們這里這么熱鬧，招致一群可愛的字娃 娃，可是他們這么貪玩了，找不到自己的家，咱們一起幫幫他們，把 字娃娃送回家，好嗎？
出示掛圖，請同位合作，拼讀出高每座房子上的音節(jié)，然后 再把相應(yīng)的別字娃娃貼在上面。
3、游戲找朋友：
教師說明玩法小組合作拼讀音節(jié)點出詞，再找到依此的圖片。 其他小朋友音樂作品一起隨著樂曲拍手。
五、小結(jié)
今天除了四位鼻韻母朋友，老師還帶來了兩位整體認鼻化朋 友。教學 ying, yuano
六、教學書寫
過渡聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮，老師想用記下請 你們在拼音格里寫一個ang讓老師欣賞一下好嗎？
出示學生作品，問你認為這個小朋友寫的好看嗎？哪個字母 上寫的最漂亮？哪個地方性需要修改一下？
小結(jié)較小朋友們談的太棒了，請你們再杰列格里把剩下的三 個鼻韻母練習一遍，好嗎？
七、課堂小結(jié)
誰能說一說，你在今天這節(jié)課上即便有斬獲哪些收獲？
八、作業(yè)
請你把在課堂上學會的兒歌表示告訴你的爸爸、媽媽好嗎？
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