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1、第十一單元 鹽和化肥 <復習課 >
洗溪學校 舒清華
一．教學目標
1 ．了解氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成及其
在生活中的主要用途；
2 ．能根據(jù)復分解反應的發(fā)生條件判斷酸、堿、鹽之間的
反應能否發(fā)生；
3．掌握碳酸根離子的檢驗方法；
4 ．了解化學元素對植物生長工重要性及常見化肥的種類
和作用；
5．了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。
6.學習蒸發(fā)操作技能并綜合運用相尖操作分離、提純固體
混合物；
二、重點
1．復分解反應的條件及酸、堿、鹽之間的復分解反應；
2 ． 分離提純物質(zhì)的基本操作技能，以及化學與生活生產(chǎn)
的關系；
三、難點
掌握碳
2、酸根離子的檢驗方法；學習蒸發(fā)操作技能提純固體
混合物；
教學過程
考點一 生活中幾種常見的鹽
氯化鈉
碳酸鈉
碳酸氫鈉
碳酸鈣
俗名
化學式
物理性質(zhì)
用途
化工原
料、調(diào)味
化工原料、洗
滌劑
食品工業(yè)、治療
胃酸過多等
建筑材料、補
鈣劑等
考點二復分解反應
1定義：兩種化合物相互交互成分，生成另外兩種化合物
的反應叫復分解反應
2 .復分解反應及條件： 是生成物中 、。
3 .熟記常見鹽類溶解性表：A、鉀鈉鏤根硝酸鹽皆可溶 B、 鹽酸(鹽)不溶氯化銀 C、硫酸(鹽)不溶硫酸鋼 D、 碳
3、酸(鹽)多不溶 E、堿溶鈣和鋼
考點三碳酸根離子的檢驗
(1)步驟：
(2)現(xiàn)象：
(3)結(jié)論：
考點四粗鹽的提純：
(1)粗鹽中由于含有氯化鎂和氯化鈣等雜質(zhì)，易吸收空氣 中的水分而潮解。(無水的氯化鈣可作干燥劑)
(2)步驟：
實驗步驟
實驗儀器
其中玻璃棒的作用
溶解
過濾
蒸發(fā)
考點五化學肥料
1、常見的化肥種類和作用
化肥
種失
常見化肥物質(zhì)種類
在植物生活中的作用
缺泛時
的癥狀
氮肥
尿素 CO (NB) 2 氨水(NB.H2 O) 鏤鹽：NH4C1、
NH4HCO3
硝酸鹽：Na N 03、
4、
NH4 N 03
氮是植物體內(nèi)
和葉綠素的組成元
素，氮肥能促進作物
的
磷肥
磷礦粉Ca3 (PQ) 2
鈣鎂磷粉、過磷酸鈣
[Ca (H2PQ) 2 和
Ca S 04 ]
增強
能力，促進作物_
-
鉀肥
硫酸鉀(K2 s 04 ) 氯化鉀(KCl)
能促進 ,
增強 能力。
復合
肥料
磷酸二氫鏤
(NHH2PQ)、
硝酸鉀(KNQ )
同時含有兩種以上營 養(yǎng)兀素，有效成分局
-
2、化學肥料的簡易鑒別
氮肥
鉀肥
磷肥
看外觀
灰白色粉未
加水
大多不溶于
水或部分溶
于水
燃
5、燒
可燃燒、熔化起
泡
或冒煙
不能燃燒，跳動
或后爆炸聲
加熟石灰
大部分入由具有 刺激性氣味的氨 氣
無刺激性氣體放
出
3、幾種氮肥的簡易鑒別
考點六 使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響
(1)、危害：土壤酸化；大氣污染；水體富營養(yǎng)化，赤潮、
水華。
(2)措施：合理使用農(nóng)藥和化肥， 農(nóng)家肥料和化肥合理配用。
教師：總結(jié)歸納
課后練習：
教學反思：
1、根據(jù)復習課的特點和目的，我首先對學過的知識采取填空式
回顧，同時在這一步中我注重知識的提高和延伸、 拓展，加強易錯點、
易混點的對比和辨析，留給學生一定的時間去思考、反思、回顧，自
己先消化、理解和提升，同時強調(diào)知識的聯(lián)系與區(qū)別，自己學會總結(jié)
和歸納一定的知識和規(guī)律。達到復習舊知，構(gòu)建框架，整體把握，克
服學生只知其一不知其二，模糊不清、掌握不牢的現(xiàn)象。
2、 我對知識的組織和呈現(xiàn)形式把握的不夠， 因此一定要通過不
斷地努力及實踐尋求最適合學生發(fā)展的教學設計， 尋求能最大提高課
堂效率的教學方式，希望同仁給我指導，并提出寶貴的意見，不勝感
激。
《鹽化學肥料》復習課
