《《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我說(shuō)課的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第10冊(cè)第9 課《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》。我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。
第一個(gè)部分是指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
本課的指導(dǎo)思想是以新課標(biāo)為指導(dǎo)和依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué) 生為教學(xué)主體。在課堂上利用豐富的教學(xué)資源，多樣的實(shí)踐活動(dòng)，幫 助學(xué)生感受設(shè)計(jì)中的美。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)臺(tái)燈的實(shí)踐活動(dòng)，在探究學(xué)習(xí) 中，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，在實(shí)踐中提高動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
第二部分是教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容
走進(jìn)木課，這是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課。統(tǒng)觀全套教材“設(shè)計(jì)應(yīng) 用”領(lǐng)域的主要課程，本課位于第三學(xué)段，起著承上啟下的作用。本 課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同創(chuàng)意的臺(tái)燈，掌握設(shè)計(jì)方法，體
2、驗(yàn) 設(shè)計(jì)過(guò)程，從日常生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一盞美觀實(shí)用、新穎獨(dú)特的臺(tái) 燈。
2、學(xué)情分析
基本知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生從一年級(jí)就接觸“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，到五年級(jí)時(shí)學(xué)生在設(shè)計(jì)意識(shí)、材料運(yùn)用、動(dòng)手能力方面都有了 一些經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)設(shè)計(jì)本質(zhì)的理解，教學(xué) 過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)從滿(mǎn)足生活實(shí)際需求的角度來(lái)考慮問(wèn)題。
針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中，采用以 學(xué)生為主體的體驗(yàn)式、合作式為主的教學(xué)法解決教學(xué)重難點(diǎn)。
基于對(duì)教材的解讀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以
下三維目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）賞析不同造型與功能的臺(tái)燈，初步了解設(shè)
3、計(jì)的內(nèi)涵。
2）嘗試運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、能力目標(biāo)：
1）通過(guò)運(yùn)用所學(xué)，嘗試對(duì)臺(tái)燈進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力;
2）通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)臺(tái)燈的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能 力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的形式美感，激發(fā)美化生活的 愿望。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：分析臺(tái)燈的功能和造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)淺顯的臺(tái)燈設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用，獨(dú)特的臺(tái)燈。
第三大部分是教學(xué)過(guò)程
一、名人設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入
了解設(shè)計(jì)意識(shí)給全球的影響，說(shuō)明人們關(guān)注設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)在生活中 占據(jù)了很大的作用。讓學(xué)生這節(jié)課也來(lái)做個(gè)設(shè)計(jì)師，
4、進(jìn)行《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》, 導(dǎo)入新課。
二、文化情趣，初識(shí)設(shè)計(jì) 課件出示中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有了設(shè)計(jì)意識(shí)的（西漢）《長(zhǎng)信宮燈》、 欣賞《銅朱雀燈》與普通臺(tái)燈。通過(guò)欣賞評(píng)論學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受到造型的 美觀。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在對(duì)造型的觀察中發(fā)現(xiàn)了解內(nèi)部結(jié)構(gòu), 分析其功能的妙用，體現(xiàn)出對(duì)功能設(shè)計(jì)的考慮。通過(guò)設(shè)計(jì)要造型美觀, 功能實(shí)用。在《長(zhǎng)信宮燈》與普通臺(tái)燈比較中學(xué)生了解臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。 在探知臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的同時(shí)，初步建構(gòu)了設(shè)計(jì)理念。
三、探究解疑，體驗(yàn)設(shè)計(jì)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中三組臺(tái)燈照片，分析臺(tái)燈造型不同，進(jìn)一步 了解功能不一樣。設(shè)計(jì)因不同需求而產(chǎn)生。
2、欣賞設(shè)計(jì)師不同的作品，明確靈感來(lái)源于生活
5、、并發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基 木方法。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思、引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)
學(xué)生思考創(chuàng)意，小組伙伴間交流激發(fā)靈感。教師在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的 臺(tái)燈設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)嘗試設(shè)計(jì)，共同完成設(shè)計(jì)全過(guò)程的演示。此教 學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)輔助學(xué)生,突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐起到引領(lǐng) 的作用。
四、總結(jié)要領(lǐng)自主設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞作業(yè)中臺(tái)燈設(shè)計(jì)構(gòu)成圖，討論總結(jié)出設(shè)計(jì)特點(diǎn)及 標(biāo)注方法。發(fā)現(xiàn)新穎的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，會(huì)使設(shè)計(jì)的臺(tái)燈具有獨(dú)特性。
（板書(shū)）
提出本節(jié)課作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一盞造型奇特、功能實(shí)用的臺(tái)燈。
學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法。（繪畫(huà)，剪貼表現(xiàn)更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。）：
體現(xiàn)色彩美、
標(biāo)注“尺寸”、“材料”、“功能”、“臺(tái)燈名
6、稱(chēng)”
在設(shè)計(jì)之前讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思路。
五、組內(nèi)選優(yōu)，完善設(shè)計(jì)
1、學(xué)生在組內(nèi)自我展示（評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意及設(shè)計(jì)亮點(diǎn)）
2、推選出本組最優(yōu)設(shè)計(jì)，全組共同完善設(shè)計(jì)作品。
3、以組為單位展示介紹本組的最優(yōu)設(shè)計(jì)。
針對(duì)臺(tái)燈的功能、造型創(chuàng)意師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
本環(huán)節(jié)以組為單位展示設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，人人參與評(píng) 價(jià)。
六、拓展升華，感悟之美
課后拓展，讓學(xué)生了解最新的臺(tái)燈設(shè)計(jì)，以木課對(duì)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)做 為起點(diǎn)，使學(xué)生感受到生活中的設(shè)計(jì)美，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。
本課特色總結(jié)：
在激趣導(dǎo)入、注入濃厚的文化情趣下使學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。在 賞析探究中引領(lǐng)學(xué)生初識(shí)設(shè)計(jì)要領(lǐng)。設(shè)疑思考，幫學(xué)生探究設(shè)計(jì)方法, 教師引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)。課堂上學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，感 受到了設(shè)計(jì)的魅力。
革新里小學(xué)
沈立紅
《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿
