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美化教室一角
教學(xué)目標(biāo)：
１、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
２、過(guò)程方法目標(biāo)：在“好書(shū)推介”的活動(dòng)中使學(xué)生了解書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的粗淺知識(shí)，掌握好書(shū)推介的策劃與設(shè)計(jì)方法；在“隊(duì)角布置”的活動(dòng)中讓學(xué)生從教室一角的布置方面來(lái)了解和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)嘗試與小組合作策劃，獲得美術(shù)創(chuàng)造，動(dòng)手制作及小組合作能力的提高；在“課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)”的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課程圖標(biāo)，美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力得到發(fā)展。
2、３、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
?。?、單元教學(xué)重點(diǎn)：透過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生布置教室一角的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，提高學(xué)生布置教室一角的動(dòng)手能力，提升班隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量和班隊(duì)活動(dòng)角的精美
程度。
?。病ⅰ盎顒?dòng)一”教學(xué)重點(diǎn)：了解版面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)好書(shū)推介招貼圖；難點(diǎn)：好書(shū)推介的策劃與設(shè)計(jì)。
?。场ⅰ盎顒?dòng)二”教學(xué)重點(diǎn)：隊(duì)角布置方案的設(shè)計(jì)和隊(duì)角中相應(yīng)物件的制作；難點(diǎn)：在個(gè)人設(shè)計(jì)嘗試與小組合作策劃的過(guò)程中，獲得美術(shù)創(chuàng)造，動(dòng)手制作及小組合作能力的提高。
?。础ⅰ盎顒?dòng)三”教
3、學(xué)重點(diǎn)：圖標(biāo)設(shè)計(jì)形式與方法；難點(diǎn)：圖標(biāo)設(shè)計(jì)中如何簡(jiǎn)單地獲取年適合圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?。薄⒔處煖?zhǔn)備：精選圖書(shū)實(shí)物、圖書(shū)推介海報(bào)、隊(duì)角布置資料、繪制的一張大課程表、相關(guān)教學(xué)課件、多媒體資料……
２、學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、各種紙質(zhì)材料、剪刀、膠水、一本好書(shū)、隊(duì)角布置資料……
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)“好書(shū)推介”
一、對(duì)比導(dǎo)入
?。薄⒔處熣勗捯牖顒?dòng)主題“好書(shū)推介會(huì)”并板書(shū)。
?。?、請(qǐng)一名學(xué)生拿者自己準(zhǔn)備的一本好書(shū)向同學(xué)們進(jìn)行好書(shū)推介。
?。?、教師出示圖書(shū)推介海報(bào)進(jìn)行好書(shū)推介。
?。?、比較師生的推介方法的異同
?。?、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)“用海報(bào)招貼的形式推介好書(shū)”。
二、分
4、析討論
?。?、觀察分析海報(bào)的組成部分：書(shū)籍的封面、簡(jiǎn)介文字、帶概括性或宣傳性的標(biāo)題。
２、討論海報(bào)的藝術(shù)特色（即海報(bào)最值得學(xué)習(xí)的地方）有哪些？
教師相機(jī)指導(dǎo)色彩、構(gòu)圖、圖文的編排等知識(shí)
三、啟發(fā)思維
?。薄⑿蕾p學(xué)生作業(yè)中三種不同設(shè)計(jì)的版面效果，找出共同點(diǎn)。
?。?、小結(jié)版面設(shè)計(jì)的基本要求：主體突出、結(jié)構(gòu)合理、圖文結(jié)合。
３、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
?。础L試設(shè)計(jì)草圖。
?。?、小組交流草圖的設(shè)計(jì)。
四、提出要求，創(chuàng)作表現(xiàn)
五、作品展示、圖書(shū)角布置
六、自我評(píng)述，觀摩推介
第二節(jié)“隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)”
一、談話導(dǎo)入
二、了解隊(duì)角
?。?、課件出示：
5、教材上的隊(duì)角圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出隊(duì)角的主題。
２、請(qǐng)學(xué)生找出為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些。
?。?、觀察指出；隊(duì)角還有哪些項(xiàng)目。課件出示：咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等
?。?、分析隊(duì)角的制作材料。
三、探究設(shè)計(jì)方法
１、回憶教室原來(lái)的隊(duì)角主題，啟發(fā)現(xiàn)在的主題創(chuàng)意。課件出示：各種設(shè)計(jì)
范圖。
?。病⒄n件出示：正誤兩種設(shè)計(jì)，進(jìn)行比較。得出版面設(shè)計(jì)的基本要求：構(gòu)圖
合理、層次分明、色彩鮮艷。
?。场⒄n件出示：教材的設(shè)計(jì)草圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
?。础⒁龑?dǎo)學(xué)生設(shè)想布置方案，并嘗試草圖設(shè)計(jì)
?。怠⒎答伵c指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行演示示范
6、。
四、分工設(shè)計(jì)
?。薄⒏鶕?jù)座位分布，分出６個(gè)小組，組內(nèi)自選組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善一個(gè)隊(duì)角布置方案。
２、學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
五、展示評(píng)述
第三節(jié)“制作布置隊(duì)角”
一、任務(wù)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)制作方法
?。?、根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。教師示范指導(dǎo)排版注意：疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
?。?、啟發(fā)學(xué)生用各種材料進(jìn)行裝飾。
３、啟發(fā)隊(duì)角刊頭的制作方法。
４、說(shuō)明應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍兿洹⒐ぞ呦涞鹊闹谱鳌?
三、分工制作
學(xué)生分工進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
?。?、分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。
?。病⒄f(shuō)一
7、說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。
３、評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。
第四節(jié)“課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)”
一、欣賞導(dǎo)入
１、教師談話引入主題。
２、課件出示：圖標(biāo)式課程表，請(qǐng)學(xué)生找出它的特點(diǎn)。
３、揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
二、知識(shí)體認(rèn)
１、課件出示：文字說(shuō)明。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
２、說(shuō)一說(shuō)課程圖標(biāo)借助什么進(jìn)行設(shè)計(jì)，有什么特征。
三、探究設(shè)計(jì)方法
１、以美術(shù)課切入，想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示。再通過(guò)三
幅設(shè)計(jì)草圖的比較滲透圖標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求：精練、美觀。
２、分別從工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形啟發(fā)學(xué)生思考其他科
目的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。（結(jié)合相關(guān)圖片和教師的簡(jiǎn)單演示形象講解）
?。?、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的圖標(biāo)和你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)。
四、分工設(shè)計(jì)
?。?、四人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
?。病D案設(shè)計(jì)要求：大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
?。?、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。
五、集體組合，展示評(píng)述
?。?、學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)大課程表。
２、將完成的課程表貼在教室一角。
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三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課《美化教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)
