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1、第二節(jié)人體的消化與吸收教案（蘇教版初一下）第二節(jié)人體的消化與吸取 教學(xué)目標(biāo)：一、 知識：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、 講出小腸的結(jié)構(gòu)特點3 3、 概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程二、能力：通過討論、交流、實驗觀看，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀看、動手等能力 教學(xué)重點：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、講出小腸的結(jié)構(gòu)特點3 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程 教學(xué)難點：講出小腸的結(jié)構(gòu)特點課時安排：2 2 課時 教學(xué)方法：討論法、實驗探究法 教學(xué)設(shè)計：分為以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)咨詢題情形引入新課新課學(xué)習(xí)知識應(yīng)用拓展知識 課堂反思課堂小測驗整個教學(xué)過
2、程的設(shè)計如下：教師活動媒介學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境，弓1入新課咨詢題、消化系統(tǒng)圖片認(rèn)真聽講、積極摸索，激發(fā) 愛好指導(dǎo)學(xué)生角色扮演活動一小品表演進(jìn)行角色扮演、觀看、細(xì)聽引導(dǎo)討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達(dá)引導(dǎo)實驗觀看：口腔 內(nèi)的化學(xué)性消化實驗活動實驗、觀看、討論、交流、表達(dá)點撥、指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)容帶著咨詢題閱讀咨詢題討論咨詢題分析、解析、加深明白得引導(dǎo)學(xué)生歸納整理板書歸納表達(dá)、理順知識引導(dǎo)實驗：觀看小腸 結(jié)構(gòu)實驗活動實驗、觀看、討論、交流設(shè)置咨詢題，拓展知 識咨詢題交流表達(dá)引導(dǎo)課堂反思咨詢題交流表達(dá)布置課堂小測驗測驗完成小測驗教學(xué)過程：1 1 創(chuàng)設(shè)情境，提出咨詢題：出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性
3、的文 字食物怎么講在人體的什么地點發(fā)生變化呢 ？作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意， 激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向， 引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使 學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者。 讓學(xué)生表演小品（角色扮演：學(xué)生分不扮演口腔、 胃、小腸、大腸、肝臟等器官），再次創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2.2.新課學(xué)習(xí)依照小品內(nèi)容提出幾個咨詢題，給學(xué)生足夠的時刻相互討論、相 互學(xué)習(xí)。在學(xué)生討論、交流時，教師那么是多看、多聽、多感受而少講話，并及 時對結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識系統(tǒng)化。討論后，學(xué)生帶著咨詢題做實驗 探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，明白得口腔 內(nèi)的化學(xué)性消化3.3.知識應(yīng)用和知識拓展：教師提出你
4、明白哪些消化系統(tǒng)的疾病 ？ 讓學(xué)生 講出自己所明白的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集信息、積存知識，并時刻 關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注健康。討論后，學(xué)生帶著咨詢題做實驗一一觀看雞小腸，學(xué)生用手摸、用眼看、用 放大鏡觀看，然后推測結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識時期。最后，引 導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知識，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識時期。4.4. 課堂小結(jié)、反思板書設(shè)計：第二節(jié) 人體的消化與吸取口腔廣食道胃吸取水，酒精消化道小腸吸取大部分水、無機(jī)鹽、維生素、甘油、脂肪酸、氨基酸大腸吸取少量水、無機(jī)鹽、維生素1肛門分泌唾液淀粉酶分泌膽汁分泌胰液分泌胃液，含胃蛋白酶分泌腸液 2 2、食物的消化與吸?。旱矸劭谇煌僖旱矸勖耕溠刻切∧c酶葡萄糖1 1、消化系統(tǒng)的組成唾液腺（肝消化腺胰腺丄胃腺腸腺P 亠 k胃蛋白酶宀 z酶蛋白質(zhì)書多肽一小腸酶脂肪小腸-甘油、脂肪酸4 氨基酸
第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)
