《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》說(shuō)課稿精編版

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1、 《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減 幾百幾十以及加減法估算。 共安排了 5 個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及 100 以?xún)?nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的， 起著承上啟下的 作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方 面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)計(jì)算起鋪墊作用。本單元是在學(xué)習(xí)了 100 以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加一位數(shù)以及兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的筆算學(xué)習(xí)為學(xué)這部分內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 所以學(xué)起來(lái)并不算太困難， 基本上筆算應(yīng)該注意的地

2、方在前面的筆算學(xué)習(xí)中滲透過(guò)了 二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 探索并掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)， 體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 三、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。 2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力。 難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。四、說(shuō)教法、學(xué)法 本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十 的口算以及筆算， 主要考查學(xué)生的口算能力和筆算能力， 所以我采取了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同討論解決

3、總結(jié)方法，先學(xué)后教，當(dāng) 1 堂訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)糾正， 在學(xué)生互評(píng)共同討 論后總結(jié)出更好的方法和規(guī)律，通過(guò)練習(xí)實(shí)踐掌握方法和學(xué)會(huì)知識(shí)。 真正做到學(xué)法和教法的有效結(jié)合。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在教學(xué)設(shè)計(jì)上我力求體現(xiàn)以下三點(diǎn)： 1、合理創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出 “數(shù)學(xué)教學(xué)，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景。 ”計(jì)算是由于解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的， 又是解決問(wèn)題的必要， 所以我認(rèn)為計(jì)算教學(xué)中首先要把計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起

4、來(lái)， 讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度獲取 信息后，解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解掌握計(jì)算方法。 新教材的計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)也不僅是單純的計(jì)算，而是解決問(wèn)題的工具，但是算與用又各有側(cè)重點(diǎn)， 本節(jié)課的教學(xué)顯然是以算為重， 所以我利用教材提供的賣(mài)世博會(huì)紀(jì)念品“海寶”的這樣富有現(xiàn)實(shí)性，與學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系的素材， 讓學(xué)生自己提出問(wèn)題， 從而使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了計(jì)算而計(jì)算。 2、提倡算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維。 由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多元 的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法多樣 化，變學(xué)方法為主動(dòng)構(gòu)建方法。在本節(jié)課

5、教學(xué) 380+550 時(shí)，學(xué)生會(huì)出 現(xiàn)多種口算的方法， 實(shí)際上都是孩子根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法得 來(lái)的，教師都給與肯定與鼓勵(lì)。其目的就是鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思路，在交 2 流比較的基礎(chǔ)上不斷完善自己的計(jì)算方法。 本節(jié)課重點(diǎn)是筆算， 其實(shí) 筆算也是算法多樣化中的一種。 因此我又力圖體現(xiàn)學(xué)生通過(guò)遷移類(lèi)推 來(lái)學(xué)習(xí)。例如 380+550 和 550-380 算式列出后，先讓學(xué)生說(shuō)口算方法， 再讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后通過(guò)比較討論，交流匯報(bào)算法，總結(jié)筆 算方法。使學(xué)生感到利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)在數(shù)學(xué)計(jì)算上

6、是一種非常 重要的學(xué)習(xí)方法。 3、練習(xí)形式多樣，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。 練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。課堂 練習(xí)設(shè)計(jì)的好，不僅能鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)知能轉(zhuǎn)化， 而且可以增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本節(jié)課的練習(xí)的設(shè)計(jì)上， 我創(chuàng)設(shè)了四 個(gè)練習(xí)，以闖關(guān)的形式出現(xiàn)四組有層次的練習(xí)題， 極大的提高了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的熱情，使學(xué)生能集中精神進(jìn)行計(jì)算。 3