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1、活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
柳州市駕鶴路小學(xué)活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（試行）
柳州駕鶴路小學(xué) 李 凌
教學(xué)主題：《變化無窮的線條》
課時(shí)安排：1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1.我會(huì)用各種線裝材料做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的核心問題：在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
教學(xué)過
2、程（不夠可以增添）
1、導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)他是拿來做什么的？
學(xué)生：寫字、畫畫等
老師：對(畫上一只魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用他畫畫啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一只魚)現(xiàn)在老師“畫”出這只魚，像不像!
學(xué)生：略
老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這只魚(可以用撕出一只魚 展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這只魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一只魚，老
3、師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一只魚，他用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這只魚啊 ？他們什么不同？(示意學(xué)生舉手發(fā)言)
學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線
4、形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試
(示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
熱點(diǎn)聚焦：技法大探索，我有好辦法
請各小組按1---4號(hào)順序每人說出自己的辦法。
組長匯報(bào)本組想到的辦法。
時(shí)間1分鐘。
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
學(xué)生：略(及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生的想象)
3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：
老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
學(xué)生：略
4、布置作業(yè)
現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
5、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
6、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析。
本教學(xué)設(shè)計(jì)使用的小組合作學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)：
熱點(diǎn)聚焦：發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
熱點(diǎn)聚焦：技法大探索，我有好辦法。
李凌活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《變化無窮的線條》
