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1、《木星——歡樂使者》（片段）
教學目標：
1、通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
2、通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進學生對旋律的理解，培養(yǎng)學生分析音樂的能力。
教學重、難點：
1、記憶樂曲的主題旋律。
2、分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析：
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫?霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。
教學過程：
一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》：
教師簡介《行
2、星組曲》（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學生對樂曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段：
在教師的帶領下，學生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學生初步熟悉。
師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？
生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴肅穆的情緒。
1、教師完整地演奏這一段音樂，學生邊聽邊揮拍。
2、復聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
學生自由回答。
生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的特點。
三、器樂演奏：
用口
3、風琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。學生進行練習。
四、學生創(chuàng)作（可兩人合作）。
教師給出創(chuàng)作標題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學生進行創(chuàng)作。
老師提示要在練習前先決定要表達的音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示：
1、教師選擇公布幾個有代表性的學生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認識。
2、選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
六、課堂小結(jié)：
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準備。
《木星——歡樂使者》（片段）教案
