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1、
《吹起羌笛跳鍋莊》教學設計
教學內容：
學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，用課堂樂器為歌曲伴奏。
教學目標：
1、加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2、學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
3、在唱歌、伴奏各項音樂活動中能大膽投入、熱情的表現(xiàn)。
本課的教學重點是：
1、加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2、學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲
3、在唱歌伴奏等音樂活動中能大膽投入熱情的表現(xiàn)
教學過程
一、欣賞導入
1、師：放課件《愛我中華》
生：欣賞跟唱
師：同學們，你們知道這首歌曲中“五十六個星座”指的是什么嗎？
生：五十六個
2、民族。
師：你都知道那些民族的名字？
生：藏族、漢族、蒙古族。。。。。。
2、師：老師還知道一個熱情好客的民族，它就是——羌族。羌族是一個老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了關于羌人的記載。我們先來了解一下羌族。（師點擊課件2，生讀）
二、揭示課題
（一）、了解羌族文化
師：今天我們來學習一首羌族民歌，（師放課件3《吹起羌笛跳鍋莊》生讀）
師：歌名中提到的一種樂器是什么？
生：羌笛。
師：對，是羌笛。（師點擊課件介紹羌笛4，圖片5）
師：歌名中提到的一種舞蹈是什么？
生：鍋莊。
師：說得對，鍋莊是羌族人民喜愛的一種舞蹈。下面我們來了解一下鍋莊。（師點擊課件6生了解
3、有關鍋莊的知識）
師：下面我們來欣賞一段鍋莊舞。（是放課件7，生欣賞）
師：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？
生：想?。◣煼耪n件8，生欣賞羌族服飾）
（二）、學唱歌曲
1、師：首先我們來聽幾遍歌曲。（師放歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》兩遍）
問題：歌曲的音樂情緒是怎樣的？
生：歡快活潑的。
師：說得好，這首歌曲的音樂情緒是歡快活潑的，他要求我們在演唱時要歡快活潑。
2、師彈琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。
師：找出歌曲中一共用了幾個不同的音？
生：1、2、3、5、6.
師：非常正確。（課件1、2、3、5、6是我國的民族五聲調式特有的。）
3、 師彈琴生哼唱旋律
4、師：歌曲中那兩個樂句的旋律基本相同？
生：前8小節(jié)與后8小節(jié)
師：對，其中第1、2小節(jié)與第9、10小節(jié)的音高一樣，但節(jié)奏組合不同，讓我們來唱一唱。（師彈琴，生跟唱）
4、 完整的演唱兩段歌詞
5、 用歡快熱烈的情緒演唱歌曲
三、用課堂樂器歌曲伴奏
1、師：同學們唱的真不錯，老師相信你們?yōu)楦枨樽嘁膊怀蓡栴}，下面我們就用這些節(jié)奏來為歌曲伴奏。（多媒體出示節(jié)奏課件）：
2、生：讀節(jié)奏，拍節(jié)奏
3、生隨琴邊拍節(jié)奏邊唱歌詞
4、用課堂樂器為歌曲伴奏
四、小結下課
師：能歌善舞的少數(shù)民族，創(chuàng)造了獨具魅力的少數(shù)民族音樂，它以其豐富的內涵，震撼著我們的國人，震撼著世界！
教學反思
羌族同其他少順民族一樣，也是一個能歌善舞的民族。這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡快的節(jié)日里載歌載舞的情景。
歌曲為五聲徵調式。旋律進行以四度上揚為其特色。表現(xiàn)了開朗活潑的心情；節(jié)奏前密后疏，形成了一定的對比。
這首歌短小精悍，易學易唱易記，還具有舞蹈性。適合于邊唱邊舞。
《吹起羌笛跳鍋莊》教案
