九年級(jí)中考物理模擬考試試卷分析(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 九年級(jí)中考物理模擬考試試卷分析 一、命題原則及試卷特色 這次模擬考試試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。 二、我?？荚嚦煽?jī)總匯 考試人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 總和 245 10191 41.6 120 49

2、.0 42 17.1 107.7 三、答題中存在的問(wèn)題 第一大題出錯(cuò)較多的是第1題、6題、7題、8題 1、題錯(cuò)點(diǎn)：物理常識(shí)記憶錯(cuò)誤，名字寫錯(cuò)。 6題錯(cuò)點(diǎn)：①在計(jì)算過(guò)程中忽略單位換算。把每min帶入直接計(jì)算。②計(jì)算錯(cuò)誤失分。 ③太陽(yáng)能的好處不知道怎么填寫。 8題錯(cuò)點(diǎn)：①物理量的概念不理解，②物理量表示的意義不理解。 7題錯(cuò)點(diǎn)：①分不清兩次電壓表所測(cè)的電壓②不知道串聯(lián)的分壓原理 第二大題出錯(cuò)較多的題是12題、15題 12題錯(cuò)點(diǎn)：①不知道攝像機(jī)的鏡頭成像原理②不會(huì)解答數(shù)學(xué)不等式 15題錯(cuò)點(diǎn)：①?zèng)]有弄懂電路的連接情況及電表測(cè)量的對(duì)象②沒(méi)有領(lǐng)會(huì)電阻的變化會(huì)帶來(lái)的電壓電流的變化

3、。 第三大題錯(cuò)點(diǎn) 17題錯(cuò)點(diǎn)：①重力方向畫錯(cuò)②畫了摩擦力③畫出了物體對(duì)斜面的壓力 18題錯(cuò)點(diǎn)：①不會(huì)標(biāo)磁極②不會(huì)畫磁感線③不會(huì)標(biāo)磁感線的方向 第四大題錯(cuò)點(diǎn) 19題錯(cuò)點(diǎn)：①?zèng)]有進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換②單位轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤 20題錯(cuò)點(diǎn)：①杠桿在水平位置平衡的目的應(yīng)該是為主觀題，可以有多種表達(dá)，但此題為客觀題，讓學(xué)生不好把握，很難與出題人的意思相符②答錯(cuò)實(shí)驗(yàn)名稱或者不知道實(shí)驗(yàn)的名稱。 21題錯(cuò)點(diǎn)：①不會(huì)利用圖像進(jìn)行數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題，②從圖像上看不出電阻怎么變化③ 語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確 第四大題 22題錯(cuò)點(diǎn)：①公式、單位漏寫、錯(cuò)寫。②缺少必要的語(yǔ)言描述。③計(jì)算錯(cuò)誤 23題錯(cuò)點(diǎn)：①單位、公式錯(cuò)寫，答題不規(guī)

4、范。 三、考試中反映出的主要問(wèn)題 1.基本概念不清 一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨析。 2.生活知識(shí)貧乏 現(xiàn)在的學(xué)生不注意觀察和體驗(yàn)生活，生活常識(shí)缺乏，在聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等方面的能力較弱。 3．實(shí)驗(yàn)技能薄弱 主要表現(xiàn)在物理知識(shí)與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各操作步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會(huì)正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 4．靈活應(yīng)用不夠 許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對(duì)題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 5．綜合計(jì)算

5、題解答較差，說(shuō)明教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力注意不夠。 四、教學(xué)建議 在下階段有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時(shí)應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《說(shuō)明與檢測(cè)》書為主，針對(duì)“一?！敝谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。有關(guān)下階段的教學(xué)，提出如下建議： 1．調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)實(shí)效 要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況、物理知識(shí)復(fù)習(xí)的進(jìn)度等因素，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取有效的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)和討論問(wèn)題，讓每節(jié)課或每階段的復(fù)習(xí)有重點(diǎn)或有目的地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。復(fù)習(xí)中在培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)，尤其要關(guān)注那些在28—35分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，相對(duì)而言

6、這些學(xué)生的成績(jī)提升空間較大，對(duì)整體成績(jī)的提高起著較大的作用。 2．緊扣課本內(nèi)容，關(guān)注雙基部分 要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過(guò)課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡(jiǎn)答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。學(xué)生只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析、處理和解決一般問(wèn)題的能力，不要花大量的時(shí)間在難題和大型計(jì)算題上。 3．重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)探究能力 以力學(xué)和電學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)為主線帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要在實(shí)驗(yàn)原理（目的）、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用理解和拓展，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。 專心---專注---專業(yè)