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1、教學(xué)設(shè)計方案模板
教學(xué)設(shè)計方案
課題名稱
《賣油翁》
姓名
邱薇薇
工作單位
廣西玉林市陸川縣清湖鎮(zhèn)初級中學(xué)
年級學(xué)科
初一語文
教材版本
人教版
一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)
《賣油翁》是部編版七年級語文下冊第三單元最后一課,是北宋著名文學(xué)家歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長,但故事生動,通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例,說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此上好這篇課文,對培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁,保持謙虛謹慎的生活作風(fēng),逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極
2、的意義。
二、教學(xué)目標(從學(xué)段課程標準中找到要求,并細化為本節(jié)課的具體要求,目標要明晰、具體、可操作,并說明本課題的重難點)
1.了解先介紹人物后敘事的記敘方法2.掌握重要實詞“善”、“矜”、“睨”、“頷”、“忿”“嘗”等的含義。積累文言虛詞“而”、“以”、“之”等。
過程與方法
2.體會作者用“小故事”講述“大道理”的獨特藝術(shù)手法
3.運用自主、合作、探究的方法翻譯課文,把握中心。
情感、態(tài)度與價值觀
4.感受“孰能生巧”這個道理,并在學(xué)習(xí)中加以苦練。
25培養(yǎng)謙虛謹慎的學(xué)習(xí)態(tài)度
三、學(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況,學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況,如何設(shè)計
3、預(yù)習(xí))
。這篇文章文字淺顯,較易理解。對于我班的學(xué)生來說,他們接觸文言文雖然不多,但對文言文的翻譯方法掌握較熟,老師基本能放手讓他們進行自主翻譯,老師只需強調(diào)重點字詞即可,不用逐字逐句翻譯。
四、教學(xué)過程(設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),明確各環(huán)節(jié)的子目標)
一、導(dǎo)入新課:
1、道具:(因為找不到銅錢)一個小瓶子,口與銅錢,的方孔大小差不多、一個水瓢、一瓢水。
2.一名學(xué)生上臺,把瓢里的水倒進小瓶子。
3.師:要求其他同學(xué)觀察他倒的水有沒有灑出來(有),誰能把他滴水不漏的倒入瓶子?
4.引入課題《賣油翁》
5.解題:賣油翁,賣油的老頭,沒有具體的名字。在過去幾千年的封建社會中,這類能工巧匠
4、多的不計其數(shù),但由于他們處在社會的底層,為人所輕,不僅事跡被湮沒,連名字也不可靠考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。
6.作者簡介: 歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士,謚號文忠,唐宋八大家之一。 他在我國文學(xué)史上有著要地位,他積極培養(yǎng)后進。倡導(dǎo)寫平實樸素的古文,創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格,成為北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)袖,為北宋文學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家,在散文、詩、詞、史傳方面自成一家,留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。唐宋八大家:韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。
二.初讀課文,
5、夯實基礎(chǔ)。
1.學(xué)生自由朗讀課文,并用手中的筆勾畫出自己不認識的、字詞。
2.播放朗讀錄音,要求根據(jù)自己聽到的讀音及停頓,給不認識的字注音,并劃分朗讀節(jié)奏。
3.師巡視,檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。
4.大屏幕展示拼音及節(jié)奏劃分,要求學(xué)生訂正。
Ppt:讀準字音。
矜jīn 圃pǔ 矢shǐ
忿fèn 酌zhuó 杓sháo
遣qi
6、ǎn 頷hàn 睨nì
Ppt:把握節(jié)奏
陳/康肅公/堯咨/善射,當世無雙,公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃,有/賣油翁/釋擔(dān)/而立,睨之/久而不去。見其/發(fā)矢/十中八九,但/微頷之。
康肅/問曰:“汝/亦/知射乎?吾射/不亦/精乎?”翁曰:“無他,但/手熟爾?!笨得C/忿然曰:“爾安/敢輕吾射?”翁曰:“以我/酌油/知之?!蹦巳?一葫蘆/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓/酌油瀝之,自/錢孔入,而/錢不濕。因曰:“我亦/無他,惟/手熟爾?!笨得C/笑而遣之。
5.齊
7、讀課文,把握節(jié)奏。
三.再讀課文,理解文意。
1.分角色朗讀課文。
2.小組合作,翻譯課文。
3.成果展示。(學(xué)生主動翻譯課文,每桌一人,要求指出自己翻譯的句子涉及到的文言知識如:通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等。)
(板書)
通假字:1.爾--耳,罷。
2.杓-勺,勺子。
古今異義:
古:只是。
1.但:
今:但是,連詞,表轉(zhuǎn)折。
古:善于,擅長。
2.善
今:善良。
古:夸耀
3.矜
今:莊重,嚴肅。
古:場地(這里是將原來的意思擴大了。
4.圃
今: 菜園、果園。
8、古:慢慢地
5.徐
今:姓氏
一詞多義:
陳康肅公堯咨善射。(動詞,射箭)
1.射
吾射不亦精乎?(名詞,射技)
但手熟爾。
2.爾
爾安/敢輕吾射!
詞類活用:
1.汝亦知射乎?射,動詞用作名詞,“射技”.
2. 爾安敢輕吾射輕,形容詞作動詞,“輕視”。
虛詞:
而:
1. 釋擔(dān)而立 連詞 表順承
2 .久而不去連詞 表修飾
3 .而錢不濕 連詞 表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”
4 .
9、康肅笑而遣之 連詞 表修飾
以:
1. 公亦以 此自衿 介詞 憑 、靠
2. 以 我酌油知之 介詞 憑、 靠
3 .以 錢覆其口 介詞 用、拿
10、
4 .徐以 杓酌油瀝之 介詞 用、拿
之:
1.睨之 (代詞 )代 陳康肅射箭
2.但微頷之 (代詞)代陳康肅射箭十中八九
3.以我酌油知之 (代詞 )代 射箭也是
11、160; 憑手熟的道理
4 .以杓酌油瀝之 (代詞 )代 葫蘆
5 . 康肅笑而遣之 (代詞) 代 賣油翁
四.再讀課文,準備復(fù)述。
1.學(xué)生自讀課文,準備復(fù)述。
2.復(fù)述要求:1.用自己語
12、言把故事講給大家聽。2.盡量不要看課。3.抓住人物的語言、神態(tài)、動作等關(guān)鍵詞進行復(fù)述。
讓自愿上臺的學(xué)生進行倒水實驗。學(xué)生上臺表演,其余學(xué)生認真觀察,看他們實驗的效果,并作點評。
學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者(老師強點重點及考點)
學(xué)生讀課文,并進行圈點批注。
老師強點重點及考點
老師巡視學(xué)生給課文劃分的節(jié)奏,并給予指導(dǎo)。
按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等幾類分別板書。
老師提示,并用多媒體展示。
復(fù)習(xí)虛詞及常用虛詞“而”“以”、’之”等的用法。
五
13、、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(針對學(xué)習(xí)流程,設(shè)計教與學(xué)方式的變革,配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具,設(shè)計信息技術(shù)融合點)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入激趣
回答教師問題
聯(lián)系生活,積極地投入到說話情景中去
明確要求
激發(fā)熱情
此環(huán)節(jié)啟示范性的作用,通過說與聽的雙向互動,讓小朋友們明白口語交際時的要求,養(yǎng)成積極表達,專心傾聽、認真思考的習(xí)慣
交流合作
組內(nèi)交流
通過學(xué)生的討論,使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認識,并產(chǎn)生不同的意見。】
六、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表
14、,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價)
這節(jié)課我們通過同學(xué)們的努力,疏通了文意,積累了文言實詞、虛詞及通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言知識,夯實了基礎(chǔ)。
《賣油翁》雖然是一篇文言文,但是文字意思比較淺顯,學(xué)生通過第一遍朗讀便能知道文章大意。為了夯實考點和難點,我采用學(xué)生自主、合作的方式,放手給學(xué)生,著不僅夯實了基礎(chǔ),而且還變學(xué)生的被動為主動。學(xué)生參與的積極性高,課堂氣氛活躍,感覺上課輕松了許多。
不足 因為時間關(guān)系,沒能讓學(xué)生自己上黑板歸納板書,且有的知識對學(xué)生不放心,講得過細,有點畫蛇添足。
七、教學(xué)板書(本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容,為方便展示
15、,可將板書以附件或圖片形式上傳。)
《賣油翁》
通假字:
1.爾--耳,罷。
2.杓-勺,勺子。
古今異義:
古:只是。
1.但:
今:但是,連詞,表轉(zhuǎn).善
今:善良。
古:夸耀
3.矜
今:莊重,嚴肅。
古:場地(這里是將原來的意思擴大了。
4.圃
今: 菜園、果園。
古:慢慢地
5.徐
今:姓氏
一詞多義:
陳康肅公堯咨善射。(動詞,射箭)
1.射
吾射不亦精乎?(名詞,射技)
2.爾
爾安敢輕吾射!
詞類活用:
1.汝亦知射乎?射,動詞用作名詞,“射技”.
2. 爾安敢輕吾射輕,形容詞作動詞,“輕視”。
虛詞:
16、
而:
1. 釋擔(dān)而立 連詞 表順承
2 .久而不去連詞 表修飾
3 .而錢不濕 連詞 表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”
4 .康肅笑而遣之 連詞 表修飾
以:
1. 公亦以 此自衿 介詞 憑 、靠
2. 以 我酌油知之
17、60; 介詞 憑、 靠
3 .以 錢覆其口 介詞 用、拿
4 .徐以 杓酌油瀝之 介詞 用、拿
之:
1.睨之 (代詞 )代 陳康肅射箭
2.但微頷之 (代詞)代陳康肅射箭十中八九
3.以我酌油知之 (代詞 )代 射箭也是憑手熟的道理
4 .以杓酌油瀝之 (代詞 )代 葫蘆
5 . 康肅笑而遣之 (代詞) 代 賣油翁