S版2016——2017學年四年級語文下冊教學計劃

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1、 小學學科教學計劃 2016——2017 學年 第 2 學期 任課教師 任教學科 語文 任教班級 四（2） 學情分析 本年級共有學生 33人，其中男生16 人，女生 17人，年齡一般在9—10歲之間，學生是由周圍的自然村中組成.因此，學生認知水平和文化基礎存在較大差異。大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習。 　經(jīng)過三年多的語文學習，他們已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的

2、能力，學習目的逐漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。多數(shù)學生勤學好問，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學好語文的有利因素。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。 優(yōu)等生 潛能生 教材分析（含教學重、難點） 　本冊教科書仍以專題組織單元,設計了8個專題.他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐

3、富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。 　本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由4----5個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”?！澳苷f會道”“筆下生輝”的“語文大課堂”交叉安排?！澳苷f會道”和“筆下生輝”各安排6次教材重難點 　　本冊教材繼續(xù)指導學生學會把握文章的重點語句，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 請預覽后下載！ 　　重點：

4、 1、認識190個字，會寫200個字。 2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習復述課文。 4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。 5、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人做事的道理，認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 　難點： 1、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己

5、的感受和想法。 2、在交談中能認真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。 3、能提出學習和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。 教學目標 1、認識190個字，會寫200個字。 2、會使用字典，學習使用字典，具有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精

6、彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習復述課文。 6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。 7、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 8、在交談中能認真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。 9、能提出學習和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。 10、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人做事的道理，認識中華民族傳統(tǒng)

7、文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 請預覽后下載！ 教學措施 1.積極學習先進的課改理論和新的教學理念，收集并認真學習新的課改信息，了解前沿的課改動向，認真及時、系統(tǒng)地做好學習筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習慣，以便提高自身的教育教學能力。學會思考，善于總結經(jīng)驗和教訓，以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生為座右銘。 2.把握好教材的編排意圖和特點，整體設計學習內(nèi)容和實踐活動，結合本班情況和自身條件，創(chuàng)造性地理解和運用教材，使語文學習生活化。 3. 認真學習新《課標》，深入鉆研，掌握新的課改理念

8、，勇于在課堂教學中進行創(chuàng)造性地運用，創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式，并及時深刻地進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。 4. 在教學中，教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，采取多種教學策略，充分激發(fā)學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法，讓他們樂學、善學、積少成多，提高語文綜合素養(yǎng)。 5. 針對學生書寫不規(guī)范的問題,我準備憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好

9、的書寫習慣。 6. 加強課外輔導，及時轉化后進生，積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文；從身邊學語文，從身邊用語文。 7. 與家長、社會聯(lián)系在一起，關注學生的學習過程和成長過程，關注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結合，師評、生評及家長評相結合，平時評價和期末評價相結合，使學生從中得到提高。 8. 開展各種有利學生語文素養(yǎng)的語文實踐活動。 9. 在閱讀中進行詞句訓練，要結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學生學會善于把握文章的重

10、點詞、句，進而理解課文。 10.指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，運用一定的學習方法，通過大量的課外閱讀和背誦，增強學生的閱讀量，不斷積累課外知識，促進學生閱讀理解能力的提高。 11、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。 請預覽后下載！ 教研專題 1、運用一定的學習方法，通過大量的課外閱讀和背誦，增強學生的閱讀量，不斷積累課外知識，促進學生閱讀理解能力的提高。 2、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。 考試考查安排 考查每單元一次，安排在單元學習之后：

11、 考試安排期中期末兩次，服從學校集體安排 單元教學計劃 單元 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 第 1 單元 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文； 理解課文內(nèi)容，體會情感，領悟事理；進行字、詞、句的學習，感悟語言規(guī)律；讀、背精美的語言材料； 表現(xiàn)了兒童的特點，表達了兒童的思想，抒發(fā)了兒童的情感。 第 2 單元 學會本課生字新詞，理解重點詞句 學習作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。 學習作者抓住事物特點具體形象地描寫景物的方法。體會過渡句在文中承上啟下的作用。 表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情通過

12、學習，讓學生感受山水之秀，語言之美 請預覽后下載！ 第 3 單元 本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。 讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，遇到不懂的問題要及時提出來，并想辦法解決。 布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。 默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系 教育學生從小學科學，愛科學教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質(zhì)； 第 4 單元 要求會認“嘉、庚、僑、涉、耽、賺、范”等生字，會寫“僑、涉、耽、賺、范、欺、侮”等字

13、。掌握“華僑、遠涉重洋、興隆、積蓄、賺錢、師范、欺侮”等詞語 正確、流利、有感情地朗讀課文；通過語句描寫，來體會人物的內(nèi)心世界 以“中外傳統(tǒng)文化”為專題，故事性強，生動有趣，為學生所喜聞樂見。體會到祖國的可親、可愛，激發(fā)學生熱愛祖國，愿為祖國作貢獻的思想感情。 第 5 單元 本單元要求學生認識19個生字，會寫26個字，掌握常用的詞語 導學生有感情地朗讀，以加深對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗。在教學中，教師還要指導學生結合上下文和生活實際，理解詞語的意思和重點句子的含義；倡導的自主、合作、探究的學習方式，通過自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，全面提高語文素

14、養(yǎng) 意在激發(fā)學生學習情感，引導學生進入有趣的動物世界，主動閱讀，積極探究。讓學生感受到愛是人世間偉大而純真的情感，培養(yǎng)學生關愛他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛的火種撒向生活的每個角落 請預覽后下載！ 第 6 單元 要讓學生認識13個生字，會寫22個字，掌握常用詞語 要重視對詞語和重點句子的理解，體會文章包含的深刻道理，讓學生受到啟發(fā)和教育。 課文重在說理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中，啟迪學生的思維。陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶的感染，從中學習做人的道理 第 7 單元 本單元要求隨文認識19個生字，會寫19個字，掌握常用詞語 要引導學生

15、把握文章的主要內(nèi)容，了解動物的特點，教育學生愛護動物，保護自然 感受課文所表現(xiàn)并贊美的父愛、母愛、師愛、親鄰間的愛，加深對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗 請預覽后下載！ 第 8 單元 本單元要求認識23個生字，會寫12個字，掌握常用詞語。 　　 教學時，要指導學生默讀課文，提高默讀速度。讓學生在閱讀實踐中積極思考、探索，理解課文內(nèi)容，領會事件意義，體會人物特點。還要注意引導學生抓住故事的主要情節(jié)，練習復述課文 情感濃烈，情境圖生動活潑，能激發(fā)學生愛國情感，引導學生帶著愛國熱情去學習后面的課文 周次 教學進度及活動安排 備注 1 《種子》《只揀兒童多處行》

16、《釣魚》 2 《爺爺?shù)奶J笛》語文百花園一 3 《古詩三首》《桂林山水》《走進麗江》 4 《五彩池》語文百花園二 5 《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂術病》《小樹死因調(diào)查報告》 6 《綠色記事本》語文百花園三 7 《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學》《舞動的北京》 8 《大使館媽媽》語文百花園四 9 期中考試 10 《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《地震中的父子》 11 《母親的呼喚》語文百花園五 12 《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》 13 《米芾學書》語文百花園六 14 《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》 請預覽后下載！ 15 《小獅子愛爾莎》語文百花園七 16 《孔子學琴》《端午節(jié)的來歷》《西門豹》 17 《湯姆索亞歷險記》語文百花園八 18- 復習 學 科 教 學 計 劃 （2016 ——2017 年第 2 學期） 請預覽后下載！ 學 校： 任課教師： 年、班級：四年級（2）班 任教學科：語文 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！