201高考生物全程復(fù)習(xí)策略大一輪配套熱點(diǎn)專題突破系列：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用41張ppt高考

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1、熱點(diǎn)專題突破系列（四）同位素標(biāo)記法的應(yīng)用【三年考情分析】在近幾年的高考試題中，同位素標(biāo)記法多有涉及。試題的內(nèi)容多與經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，有時(shí)也設(shè)置新情境來(lái)進(jìn)行命題，考查內(nèi)容涉及細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分布和去向以及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。對(duì)近三年高考分析如下：考查點(diǎn)考查點(diǎn)具體內(nèi)容具體內(nèi)容近三年考情近三年考情統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)化學(xué)元素的化學(xué)元素的轉(zhuǎn)移途徑轉(zhuǎn)移途徑光合作用產(chǎn)生的光合作用產(chǎn)生的O O2 2來(lái)自來(lái)自水水20122012北京北京T29T29暗反應(yīng)中碳的去向暗反應(yīng)中碳的去向細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸生理過(guò)程及生理過(guò)程

2、及發(fā)生場(chǎng)所發(fā)生場(chǎng)所分泌蛋白的分泌過(guò)程分泌蛋白的分泌過(guò)程20122012山東山東T5T5、T24T24DNADNA的半保留復(fù)制的半保留復(fù)制化合物的作化合物的作用用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)20112011浙江浙江T31T31【分類突破通關(guān)】類型一 元素的轉(zhuǎn)移途徑【通關(guān)典例】(2014寶雞模擬)同位素的發(fā)現(xiàn)為探明許多生命的奧秘起了很重要的作用。(1)用18O標(biāo)記二氧化碳，使其參與光合作用，再經(jīng)有氧呼吸，則18O轉(zhuǎn)移的途徑是()A.C18O2(CH218O)H218O B.C18O2(CH218O)C18O2C.D.C18O218O2(2)如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白

3、鼠，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，從大白鼠的組織中分離出下列物質(zhì)，其中含有15N的是(多選)()A.脂肪酸B.淀粉酶C.肌糖原D.生長(zhǎng)激素(3)植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O，還是來(lái)自CO2？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論。_ ?！窘忸}指南】解答本題需注意以下兩點(diǎn)：(1)識(shí)記CO2中氧的轉(zhuǎn)移途徑：CO2(CH2O)CO2。(2)知道哪些化合物含有N元素，如氨基酸、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸、ATP等。【解析】(1)二氧化碳在光合作用中參與暗反應(yīng)，生成有機(jī)物(CH2O)，有機(jī)物(葡萄糖)又在細(xì)胞呼吸中首先分解成丙酮酸，丙酮酸在有氧呼吸第二階段分解成CO2，所以二氧化碳中18O的轉(zhuǎn)移途徑是：C18O2(CH218O

4、)C18O2。(2)淀粉酶和生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類化合物，含有N元素。(3)本小題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可用同位素標(biāo)記法。分別將用同位素18O標(biāo)記的H218O和C18O2提供給兩組植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，18O2僅在提供H218O的那組植物中產(chǎn)生，即可證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O。答案：(1)B(2)B、D(3)來(lái)自H2O。分別將C18O2和H218O提供給兩組植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，18O2僅在提供H218O的那組植物中產(chǎn)生，即可證明上述結(jié)論【通關(guān)錦囊】化學(xué)元素轉(zhuǎn)移途徑的實(shí)例分析1.光合作用產(chǎn)物中O元素的來(lái)源：(1)若用18O標(biāo)記的H218O和未標(biāo)記的CO2一

5、起做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果產(chǎn)生的氧氣全是18O2。(2)若用18O標(biāo)記的C18O2和未標(biāo)記的H2O一起做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果產(chǎn)生的氧氣全是16O2。(3)結(jié)論：光合作用過(guò)程中O2中的O全部來(lái)自H2O。2.暗反應(yīng)過(guò)程中C元素的去向：(1)標(biāo)記方法：用14C標(biāo)記CO2中的C。(2)轉(zhuǎn)移途徑：隨著14CO2的固定，14C首先出現(xiàn)在C3中，然后C3被還原，14C進(jìn)入C5和(CH2O)中。3.研究細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)移途徑：(1)用18O標(biāo)記氧氣(18O2)，生成的水全部有放射性，生成的二氧化碳全部無(wú)放射性，即18O2H218O。(2)用18O標(biāo)記葡萄糖(C6H1218O 6)，生成的二氧化碳全部有放射性，生成的水全部無(wú)放

6、射性，即C6H1218O6C18O2。4.生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用同位素14C標(biāo)記植物組織的形態(tài)學(xué)上端的生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)，可在形態(tài)學(xué)下端探測(cè)到放射性同位素14C，而標(biāo)記形態(tài)學(xué)下端的生長(zhǎng)素，則在形態(tài)學(xué)上端探測(cè)不到放射性同位素。(2)結(jié)論：植物生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端?！就P(guān)特訓(xùn)】1.(2014濰坊模擬)用18O標(biāo)記葡萄糖中的氧，經(jīng)有氧呼吸后，下列物質(zhì)中可能有18O的是()A.H2OB.CO2C.C2H5OHD.C3H6O3【解析】選B。有氧呼吸過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生C2H5OH和C3H6O3，用18O標(biāo)記葡萄糖中的氧，經(jīng)有氧呼吸第一階段，氧進(jìn)入丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入第二階段產(chǎn)

7、生CO2，所以CO2中含18O，而H2O中的氧來(lái)自空氣中的O2。2.(2014南京模擬)光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)。同位素標(biāo)記法的引入，為探尋和建立光合作用的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，做出了巨大的貢獻(xiàn)。(1)1941年，魯賓用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中O2的來(lái)源。魯賓用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn)(見圖A)，結(jié)果放出的O2具有放射性。若用C18O2和普通的H2O進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)(見圖B)，結(jié)果產(chǎn)生的O2不具有放射性。綜合實(shí)驗(yàn)，可獲得的結(jié)論是 。(2)美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法來(lái)追蹤C(jī)O2是如何轉(zhuǎn)變成碳水化合物的?？栁慕o小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)

8、后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是_ 。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的變化如圖C所示。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，固定CO2的化合物是，CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是?！窘馕觥?1)由圖A中CO2+ H218O18O2和圖B中C18O2+H2OO2可知，光合作用釋放的O2來(lái)源于H2O。(2)卡爾文實(shí)驗(yàn)中僅30秒的時(shí)間，CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物，無(wú)法判斷哪種化合物是第一個(gè)產(chǎn)物，因此要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物，只有盡可

9、能縮短光照時(shí)間，然后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物分析，當(dāng)檢測(cè)到的產(chǎn)物只有一種時(shí)，該化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物。突然中斷CO2供應(yīng)，固定CO2的化合物的消耗將減少，其含量將逐漸增多(如物質(zhì)B)，而CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物將開始減少(如物質(zhì)A)。答案：(1)光合作用釋放的O2來(lái)源于H2O，而不是CO2(2)縮短光照時(shí)間，當(dāng)檢測(cè)到的產(chǎn)物只有一種時(shí)，這個(gè)化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物BA類型二 生理過(guò)程及發(fā)生場(chǎng)所【通關(guān)典例】(2012山東高考)假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5 000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是(

10、)A.該過(guò)程至少需要3105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1 49D.該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是：(1)題干中的關(guān)鍵信息：1個(gè)被32P標(biāo)記的噬菌體；共釋放出100個(gè)子代噬菌體。(2)DNA復(fù)制n次后需要加入某種脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)=(2n-1)1個(gè)DNA中的某種脫氧核苷酸數(shù)。(3)1種氨基酸可以由多個(gè)密碼子編碼，所以DNA發(fā)生基因突變對(duì)應(yīng)的氨基酸可能不變，控制的性狀可能不變?！窘馕觥窟xC。具體分析如下：A項(xiàng)錯(cuò)誤，A=T=5 000220%= 2 000個(gè)，G=C=5 000230%=

11、3 000個(gè)。DNA復(fù)制n次后需要加入鳥嘌呤脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)為(2n-1)1個(gè)，DNA中的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為993 000=2.97105。B項(xiàng)錯(cuò)誤，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，噬菌體的DNA進(jìn)入作為模板，不需要細(xì)菌提供。C項(xiàng)正確，1個(gè)被32P標(biāo)記的噬菌體經(jīng)半保留復(fù)制形成的100個(gè)子代中有2個(gè)子代噬菌體含32P，98個(gè)只含31P，所以含32P的子代噬菌體與只含31P的子代噬菌體的比例為298=149。D項(xiàng)錯(cuò)誤，由于一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子編碼，所以DNA發(fā)生基因突變對(duì)應(yīng)的氨基酸可能不變，控制的性狀可能不變?！就P(guān)錦囊】同位素標(biāo)記法示蹤生理過(guò)程及發(fā)生場(chǎng)所的分析1.研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸：(1)目的：

12、用3H標(biāo)記亮氨酸，探究分泌蛋白在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑。(2)方法：在一次性給予放射性標(biāo)記的氨基酸的前提下，通過(guò)觀察細(xì)胞中放射性物質(zhì)在不同時(shí)間出現(xiàn)的位置，就可以明確地看出細(xì)胞器在分泌蛋白合成和運(yùn)輸中的作用。(3)轉(zhuǎn)移途徑：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)模瑥亩C明了細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)在功能上是緊密聯(lián)系的。2.探究DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn)：(1)DNA分子復(fù)制n次后，計(jì)算子代DNA分子數(shù)、子代DNA分子的脫氧核苷酸鏈數(shù)所占比例。原理：DNA分子復(fù)制過(guò)程的特點(diǎn)是半保留復(fù)制。過(guò)程：將全部N原子被15N標(biāo)記的DNA分子(0代)轉(zhuǎn)移到

13、含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)(復(fù)制)n代后，子代DNA分子總數(shù)為2n個(gè)，脫氧核苷酸鏈總數(shù)為2n+1個(gè)。a.不同DNA分子占全部DNA分子之比不同：只含15N的DNA分子所占比例為0；含15N和14N的DNA分子所占比例為2/2n(或1/2n-1)；只含14N的DNA分子所占比例為(2n-2)/2n=1-2/2n。b.不同脫氧核苷酸鏈占全部脫氧核苷酸鏈之比也不同：含15N的脫氧核苷酸鏈所占比例為2/2n+1=1/2n；含14N的脫氧核苷酸鏈所占比例為(2n+1-2)/2n+1=1-1/2n。(2)研究DNA半保留復(fù)制的具體過(guò)程。原理：通過(guò)放射性標(biāo)記來(lái)“區(qū)別”親代與子代的DNA。判斷依據(jù)：放射性物質(zhì)15

14、N的原子量和14N的原子量不同，因此由15N組成的DNA與由14N組成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量不同。結(jié)果。a.兩條鏈都含15N的DNA，離心時(shí)為重帶。b.一條鏈含15N、一條鏈含14N的DNA，離心時(shí)為中帶。c.兩條鏈都含14N的DNA，離心時(shí)為輕帶。意義：根據(jù)重帶、中帶、輕帶DNA出現(xiàn)的比例可判斷DNA復(fù)制是全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制?！就P(guān)特訓(xùn)】1.科學(xué)家用3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如右圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，正確的是()A.a核糖體b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)c高爾基體B.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)b高爾基體

15、c細(xì)胞膜C.a高爾基體c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)b細(xì)胞膜D.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)c高爾基體b細(xì)胞膜【解析】選D。乳腺細(xì)胞是分泌細(xì)胞，能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌過(guò)程，蛋白質(zhì)在核糖體上合成后，將依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積在此過(guò)程中會(huì)減小，細(xì)胞膜面積將增大，而高爾基體膜面積將基本不變，所以a是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、b是細(xì)胞膜、c是高爾基體。2.(2014濱州模擬)蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2n=12，科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA，可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式。實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程如下：.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，探測(cè)細(xì)胞分裂中期染色體的放射

16、性情況。.當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后，再將幼苗移到含有秋水仙素的無(wú)放射性的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，探測(cè)細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是；秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，其作用的機(jī)理是 。(2)中，在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí)，每條染色體上帶有放射性的染色單體有條，每個(gè)DNA分子中，有條鏈帶有放射性。中，若觀察到一個(gè)細(xì)胞中有24條染色體，且二分之一的染色單體具有放射性，則表明該細(xì)胞的DNA在無(wú)放射性的培養(yǎng)基中復(fù)制了次，該細(xì)胞含有個(gè)染色體組。(3)上述實(shí)驗(yàn)表明，DNA分子的復(fù)制方式是 。【解析】(1)蠶豆根尖細(xì)胞為體細(xì)胞，其分裂方式為有絲

17、分裂。秋水仙素使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原理是體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，染色體完成了復(fù)制，紡錘體的形成受到抑制，以致染色體不能被拉向兩極，于是形成了染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。(2)中，第一次有絲分裂中期時(shí)，每個(gè)DNA分子中都有一條鏈被3H標(biāo)記，每條染色體上有2條染色單體被3H標(biāo)記。中，第一次分裂中期時(shí)，每個(gè)DNA分子中都有一條鏈具有放射性，故所有染色單體都具有放射性；第二次分裂中期時(shí)，二分之一的染色單體具有放射性，此時(shí)，該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組。(3)該實(shí)驗(yàn)表明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。答案：(1)有絲分裂抑制紡錘體的形成(2)2124(3)半保留復(fù)制類型 化合物的作用【通關(guān)典例】(2011浙江

18、高考)為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：(1)實(shí)驗(yàn)分組。甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。(2)分別測(cè)定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)，求每組的平均值。(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(提示與說(shuō)明，答題時(shí)用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞)請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 。(3)實(shí)驗(yàn)中采用3H-TdR的原因是： ?！窘忸}指南】(1)理論基礎(chǔ)：

19、胸腺嘧啶脫氧核苷是合成DNA分子的原料。(2)分析細(xì)胞內(nèi)放射性強(qiáng)度不同的原因：若細(xì)胞內(nèi)放射性強(qiáng)度較大，說(shuō)明有大量的3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷合成了DNA，通過(guò)甲、乙兩組放射性強(qiáng)度的比較，確定物質(zhì)X對(duì)DNA分子復(fù)制的作用是促進(jìn)、抑制還是無(wú)影響?！窘馕觥勘绢}考查實(shí)驗(yàn)分析與探究能力。(1)(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课镔|(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響。影響可能有三個(gè)方面：促進(jìn)作用、抑制作用和無(wú)影響。通過(guò)比較甲、乙兩組放射性的強(qiáng)度來(lái)判定：如果乙組CRD明顯高于甲組，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無(wú)影響；如果乙組CRD明顯低

20、于甲組，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)由于3H-TdR是合成DNA的原料，所以兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)表示細(xì)胞增殖程度。答案：(1)探究物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響(2)如果乙組CRD明顯高于甲組，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無(wú)影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說(shuō)明物質(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用(3)3H-TdR是合成DNA的原料之一，可根據(jù)CRD變化來(lái)判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)的情況【通關(guān)錦囊】運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究化合物的作用1.用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧

21、核苷酸，研究有絲分裂過(guò)程中染色體的變化規(guī)律：(1)標(biāo)記方法：在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸。(2)目的：根據(jù)胸腺嘧啶被利用情況，確定DNA合成期的起始點(diǎn)和持續(xù)時(shí)間。(3)判斷依據(jù)：根據(jù)放射性元素3H在DNA中出現(xiàn)的時(shí)間確定合成期的起點(diǎn)；根據(jù)放射性元素積累量的最大值的終止時(shí)間和起始時(shí)間來(lái)確定DNA分子復(fù)制的持續(xù)時(shí)間。2.35S、32P在證明DNA是遺傳物質(zhì)中的作用：(1)標(biāo)記方法：在研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用時(shí)，分別用放射性元素標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA的特征元素，如用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，在大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，在大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)

22、放射性物質(zhì)。(2)結(jié)論：驗(yàn)證噬菌體在侵染細(xì)菌的過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，而不是噬菌體的蛋白質(zhì)，進(jìn)而證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)?！就P(guān)特訓(xùn)】(2014嘉興模擬)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，正確的技術(shù)手段是()A.用化學(xué)方法把DNA和蛋白質(zhì)分開B.用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體和大腸桿菌C.用32P和35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體D.用標(biāo)記過(guò)的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體【解析】選D。T2噬菌體是專門寄生在細(xì)菌中的病毒，無(wú)獨(dú)立的代謝能力，只由蛋白質(zhì)外殼和中心的核酸組成，應(yīng)利用其侵染性，分別在含放射性32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用標(biāo)記過(guò)的大腸桿菌再去培養(yǎng)T2噬菌體，從而將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，但是并沒有用化學(xué)方法真正地將DNA和蛋白質(zhì)分開；不能用32P和35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體，否則區(qū)分不開是DNA發(fā)揮作用，還是蛋白質(zhì)發(fā)揮作用。