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1、《八只小鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：唱《八只小鵝》
教學(xué)目的：1、聆聽(tīng)和表演《八只小鵝》，感受活潑、明快的情緒，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，初步掌握簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)模仿、演唱和聆聽(tīng)，能夠掌握最基本的二部合唱。
教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)聲部的和諧配合。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
教材分析：這是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民歌。樂(lè)曲為D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三步曲式，生動(dòng)形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來(lái)的小鵝叫聲。其后旋律運(yùn)用音階的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展現(xiàn)了活潑可愛(ài)的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象。小鵝
2、的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、講故事，學(xué)習(xí)節(jié)奏：
1.師：今天天氣真不錯(cuò)，吳老師要帶各位同學(xué)去一個(gè)有趣的地方旅行，一起看一看這是哪里？（農(nóng)場(chǎng)）
2.農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)場(chǎng)主飼養(yǎng)了好多小動(dòng)物，吳老師今天將要帶你們走進(jìn)音樂(lè)里的動(dòng)物世界，打開(kāi)你們的小耳朵，你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲？（鋼琴?gòu)椬喙u和野蜂飛舞）
3.今天啊，農(nóng)場(chǎng)里請(qǐng)來(lái)了新的小伙伴，你們瞧，遠(yuǎn)處是誰(shuí)走來(lái)了？鵝媽媽?xiě)B(tài)度優(yōu)雅大搖大擺的走在前面，后面跟著一群快快活活在玩耍著的鵝寶寶呢。請(qǐng)你靜靜地去聽(tīng)，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？（播放八只小鵝）。讓我們一起來(lái)模
3、仿一下小鵝的叫聲吧！
4.一只小鵝的叫聲是：呷呷（gege）,剛才你們說(shuō)有幾只小鵝？我們一起連起來(lái)試一試吧！你覺(jué)得這是一群怎樣的小鵝？（活潑可愛(ài)）它們的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？（輕快、輕盈、有彈性），請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請(qǐng)你用輕巧的聲音來(lái)演唱，身體坐直了。
5.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這群可愛(ài)的小鵝要去參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了，它們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里面走來(lái)走去，時(shí)而離我們近時(shí)而離我們遠(yuǎn)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這群小鵝是離我們?cè)絹?lái)越近了還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？為什么？（強(qiáng)是近，弱是遠(yuǎn)）很好，再聽(tīng)。這說(shuō)明小鵝的遠(yuǎn)近我們可以通過(guò)音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)。
6.現(xiàn)在請(qǐng)用你自己的感悟來(lái)唱一唱，先聽(tīng)吳老師的琴給一遍旋律。（ 帶領(lǐng)
4、學(xué)生用正確的姿勢(shì)、發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲。用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化，感受其音樂(lè)形象。）
鵝寶寶：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||
5、;
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
師：鋼琴伴奏（重點(diǎn)體現(xiàn)的強(qiáng)弱）
生：跟著琴的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)鵝由遠(yuǎn)到近再由近到遠(yuǎn)的兩種聲音的強(qiáng)弱變化。
設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入把學(xué)生帶入了主題明確的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)角色扮演初步嘗試了合唱，為解決歌曲的難點(diǎn)做
6、了鋪墊；在情境中引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音模唱、表現(xiàn)由弱到強(qiáng)或由強(qiáng)到弱的音樂(lè)形象，不但讓學(xué)生感受了聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，提高了課堂的氣氛。
（二）、學(xué)唱歌曲（采用分段教學(xué)法）
（一）齊唱
1. 同學(xué)們配合得真精彩！這群可愛(ài)的小鵝，它們玩得唱起了歌來(lái)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這八只小鵝它們心情是怎樣的？
2.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首斯洛伐克民歌《八只小鵝》，先請(qǐng)同學(xué)們完整的聆聽(tīng)這四個(gè)樂(lè)句，告訴吳老師這四個(gè)樂(lè)句里面有沒(méi)有相同或者相似樂(lè)句？
3．請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，找一找，樂(lè)句里面的最高音和最低音分別是什么？
4.同學(xué)們找的非常正確，接下來(lái)我們請(qǐng)出鵝媽媽?zhuān)黄鸶?/p>
7、著鵝媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)她身上的音吧？剛才我們說(shuō)的旋律中的最高音是哪一個(gè)？應(yīng)該在鵝媽媽的什么部位？（頭），最低音呢？（腳）
5．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著吳老師的小指揮棒，我唱一個(gè)音，你們跟著我唱一個(gè)音，每個(gè)音唱兩拍，準(zhǔn)備好了嗎？起立！加上科爾文手勢(shì)。
6.下面我們把速度加快一點(diǎn)，坐下來(lái)唱，我唱一句你們唱一句，看好了吳老師的指揮棒。
7.同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，下面我們完整的聽(tīng)一遍旋律（鋼琴，慢速），自己在心里唱一遍歌譜。
8.完整演唱歌譜，加上歌詞。剛才我們聽(tīng)到，小鵝搖搖擺擺非常的快活，快活的小鵝需要你們用彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)唱一次?。◤椥裕?
9.最后的二拍節(jié)奏問(wèn)生出現(xiàn)在哪里？為什么是在結(jié)尾呢？你
8、想一想。（因?yàn)樘焐淹恚※Z們要回家了，鵝媽媽就像吹號(hào)聲一樣，把小鵝們召集在一起，帶著它們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，所以你們的聲音要漸弱）
10.完整跟著音樂(lè)唱兩遍，（強(qiáng)弱、表現(xiàn)力）我們的八只小鵝是非?；顫娐斆鞯?，同學(xué)們唱得太僵硬太拖沓了，你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了，老師教你們一個(gè)辦法，把歌曲中的強(qiáng)音唱出來(lái)（師范唱），請(qǐng)生一起演唱，“快快活活”四個(gè)字要有彈性，師教動(dòng)作，加上動(dòng)作表演唱。
（二）合唱
1.鵝媽媽的歌聲吸引了小鵝們，它們不甘愿在旁邊看著，也要來(lái)展示一下自己的歌喉，它們要為鵝媽媽伴唱呢！聽(tīng)，吳老師接下來(lái)放的《八只小鵝》和我們之前唱的有何不同？（合唱可以使我們的歌唱更加豐富，聲音更有層次，還
9、能培養(yǎng)同學(xué)之間的配合能力）
2.二聲部都是小鵝的叫聲，這些小鵝的叫聲出現(xiàn)在哪些地方呢？小鵝沒(méi)出聲的地方用什么符號(hào)表示的？
3.讓我們一起模仿鵝寶寶，跟著音樂(lè)試一試，唱一唱二聲部吧！
4.師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。
5.分組演唱，AB。（請(qǐng)同學(xué)們注意，不僅要聽(tīng)你自己的聲音，耳朵還要聽(tīng)一聽(tīng)旁邊一組同學(xué)的聲音，一定注意配合，明白了嗎）
8. 我們一起把八只小鵝表演的齊唱與合唱完整地唱一唱，演一演。
（三）、極參與，我的創(chuàng)造
師：我們快樂(lè)的歌聲給村莊帶來(lái)了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興啊！瞧，一場(chǎng)熱鬧的游泳比賽就要開(kāi)始了。（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場(chǎng)游泳比賽會(huì)有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
“嘩 —︱嘩 —”
“嗵 嗵︱嗵 嗵︱” （自己先練一兩遍）
請(qǐng)自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂(lè)的海洋，注意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）
師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個(gè)人都從我們的歌聲里得到了快樂(lè)！
（四）拓展
今天這節(jié)課我們體驗(yàn)了合唱，合唱的魅力是無(wú)窮的，下面我們一起來(lái)欣賞一場(chǎng)童聲合唱的表演《八只小鵝》
小結(jié)下課：
師：今天我們學(xué)習(xí)了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，初步體驗(yàn)了合唱帶給我們樂(lè)趣，希望同學(xué)們也能像八只小鵝一樣快快活活的成長(zhǎng)。
《八只小鵝》教案
