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1、《認(rèn)識時、分》參考教案
教學(xué)內(nèi)容：
P8—P13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的，知道1時＝60秒。
2、初步建立時、分、的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點、難點：
重點是時針分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。
難點是看鐘表準(zhǔn)確地說出經(jīng)過的時間。
教具準(zhǔn)備：
實物鐘 、鐘面模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、結(jié)合上課的時間，學(xué)習(xí)整時。
談話：小朋友們，小朋友們看現(xiàn)在是幾時？（上午9
2、時）我們開始上課，好嗎？你們會認(rèn)鐘表嗎？當(dāng)分針指著12時，時針指著幾就是幾時。
談話：分針指著12，時針指著8，是幾時呢？小組交流。
談話：8時用電子表的形式怎么寫呢？8:00
2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。
上午7時小朋友起床穿衣服，上午8時小朋友上課，提問：各是幾時？小朋友在干什么？
談話：7時到8時是1小時，1小時是比較長的一段時間。大家結(jié)合生活實際想想這位小朋友在這一小時還會干些什么？
談話：每件事都是在不同的時刻做的，為了準(zhǔn)確地知道做每件事的時刻，就需要把1小時的時間細(xì)分，于是就有了比時更小的時間單位——分。1小時里有多少分呢？我們把1小時平均分成60段，每
3、一段就是1分，合起來是60分，所以1時＝60分。
要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表是計時的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。
今天，我們繼續(xù)認(rèn)鐘表，認(rèn)識時、分。（板書課題）
二、組織探究，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。
談話：時針和分針是怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。
學(xué)生自己撥鐘表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，時針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明。
2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。
談話：12到1
4、這兩個數(shù)字之間是1個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？
鐘面上也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？12個大格一共有幾個小格？
總結(jié)：剛才我們用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共有12個大格和60個小格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格記時的。
3、認(rèn)識時針、分針是怎樣計時的。
時針從12走到1是1小時，從2走到3也是1小時，也就是說時針走1大格都是 ？
練習(xí)：時針走2大格是幾小時？從12走到4走了幾小時？
分針走1小格是1分。（演示）
練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。
4、學(xué)生的獨立操作，進(jìn)一步
5、感知1時＝60分
自己在鐘面上撥一撥，看分針走了多少小格，時針正好走1大格？
5、感知1分鐘有多長。
學(xué)生可以寫生字，做口算，數(shù)脈搏，老師計時。
你一分鐘都干了些什么？
告訴學(xué)生1分鐘還可以干別的事，可以讓父母幫你看時間，做做看。
那么1小時能干些什么呢？問父母，他們1小時能干什么？
三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用
1、師生互動撥鐘表
撥5分鐘、10分鐘、23分鐘、3小時、6小時等時間。
學(xué)生說時間，老師撥。
2、實際應(yīng)用
媽媽說煮稀飯要12分鐘，請你幫忙。
四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識
今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？
五、結(jié)合實際，延伸拓展
你們的收獲真不少，有關(guān)時間的知識還有很多，我們下節(jié)課再來研究。
《認(rèn)識時、分》
