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1、
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:春游去哪兒玩》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.能就春游地點(diǎn)講清楚自己的想法,并參與商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主和合作意識(shí)。
2.在交談中能尊重同學(xué),能認(rèn)真傾聽,并能向人請(qǐng)教不理解的地方,與人商討,合作設(shè)計(jì)出春游方案。
3.引導(dǎo)學(xué)生抓住景觀的特點(diǎn)實(shí)行交流,提升口頭表達(dá)、傾聽的水平。
4.通過小組討論、小組分工等形式讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到討論中來。
5.匯報(bào)評(píng)議,統(tǒng)一意見。
6.發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受大自然的奇妙,產(chǎn)生熱愛自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集需要的資
2、料。
2.抓住某一景物的特點(diǎn)實(shí)行交流。
3.提升發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的水平。
課時(shí)安排
1課時(shí)教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
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在不知不覺中,春天已經(jīng)來到我們身邊??纯创巴?,春光多美好。我知道,同學(xué)們最想去春游了,還記得去年我們?nèi)チ四睦飭??今年我們還要去,不過需要由大家自己來安排。這節(jié)課,我們就一起來討論一下春游去哪里。
二、交際指導(dǎo)
本次口語(yǔ)交際的話題是“春游去哪兒玩”,活動(dòng)目的是激發(fā)我們熱愛祖國(guó)壯麗河山的熱情,啟發(fā)我們走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,提升自己的口頭表達(dá)水平。
交流時(shí),要說請(qǐng)自己想到哪
3、兒春游,為什么想去這個(gè)地方春游,比如這個(gè)地方有什么美麗的景色,能夠展開哪些活動(dòng)。要講得細(xì)致、有條理。
我們能夠這樣實(shí)行:
1.交流之前,能夠先實(shí)行問卷調(diào)查或者實(shí)地考察,了 解自己所在的城鄉(xiāng)情況,搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡的戶外活動(dòng)地點(diǎn),做到心中有數(shù),再考慮如何向同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)。
2.先分小組商量商量。分組交流中,要能主動(dòng)發(fā)言,認(rèn)真表達(dá)自己的想法。陳述自己的意見或建議時(shí),能夠引用自己的調(diào)查結(jié)論或闡述自己的親自體驗(yàn),這樣更有說服力。還應(yīng)該做到主動(dòng)征求大家的意見。
3.在全班總結(jié)、評(píng)議時(shí),要虛心聽取各小組的匯報(bào),并實(shí)行客觀的比較、評(píng)價(jià),再投票選出最終地點(diǎn)。發(fā)言時(shí)
4、,注意語(yǔ)言規(guī)范,條理清晰,表 達(dá)流暢。
三、交際示例
春天是一年中最美的季節(jié),也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織展開春游活動(dòng),能讓我們?cè)谟H密 接觸大自然的同時(shí),欣賞春天的美景,還能拓展我們的視野,鍛煉我們的自理水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我認(rèn)為能夠去東郊的白鷺灣濕地公園。那里面積廣闊,景色優(yōu)美,設(shè)施齊備,交通便捷,我們能夠在那兒展開內(nèi)容豐富的活動(dòng)。去南湖公園也不錯(cuò)。那里不但風(fēng)光秀麗,還有一片很大的草坪,適合野餐,并且還不要門票,進(jìn)出方便。
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篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。
3、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
4、通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際水平的同時(shí),豐富自己的見解和感受。
教學(xué)重點(diǎn):
能在交流過程中看到的景物說清楚,對(duì)于印象深刻的,能說得具體些。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言,把
6、句子說具體、生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
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教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,歌唱春天。
1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩(shī)句。
2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》)。
3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?
二、暢所欲言,感受春天
1.是?。〈禾煸谇啻涞纳搅掷?,在湖水的倒影里,春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D,你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說出來呢?(課件出示春天的美圖)
2.
7、學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。
說話示例:
?。?)春天來了,花園里的花開了……
(2)春天來了,小溪里的水解凍了……
?。?)春天來了,柳樹發(fā)芽了……
【設(shè)計(jì)意圖:出示不同地方的春天的圖片,讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天,為后面“春天去哪玩”鋪墊材料?!?
3、學(xué)生說的過程中,教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語(yǔ)說生動(dòng)、具體(如,使用不同的修辭,調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。)
【設(shè)計(jì)意圖:教會(huì)孩子在交流過程中不但能把把看到的景物說清楚,還要說具體說生動(dòng)?!?
三、小組合作,描繪春天
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春天在你們的口中變得如此的多姿多彩,
8、這么美好的季節(jié),若能出去走一走看一看,是多么美好的一件事啊!想不想出去玩?你想去哪玩呢?
1.學(xué)生回答
2.小組合作
課件出示交流要求
?。?)想去哪里玩?說清楚想法和理由。
(2)耐心聽別人把話說完,盡量不打斷別人的講話(認(rèn)真傾聽也是一種美德)。
?。?)每組選出一個(gè)代表,總結(jié)把組里的意見,并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來。
四、回顧小結(jié),增強(qiáng)感受
春天里,有陽(yáng)光,有小鳥,有花香……春天多美??!一年之季在于春,讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然,共同珍惜這美好的時(shí)光吧!
板書設(shè)計(jì):
春天去哪兒玩
顏色形態(tài)
視覺聽覺嗅覺
按一定順序
(注:可編輯下載,若有不當(dāng)之處,請(qǐng)指正,謝謝!)
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