《等溫變化學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《等溫變化學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8.1氣體的等溫變化
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道什么是等溫變化及描述氣體的三個狀態(tài)參量。
2．通過實驗探究得出玻意耳定律，并掌握定律的內(nèi)容。學(xué)會利用等溫變化的規(guī)律解決有關(guān)問題。
3．理解等溫變化P—V圖象及其物理意義，會利用圖像分析問題。
4．經(jīng)歷科學(xué)探究過程，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提升數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)會與他人合作。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1．探究玻意耳定律并利用定律分析實際問題。
2．理解等溫變化的P—V圖象及其物理意義。
【學(xué)習(xí)過程】
【課前自主先學(xué)】
1．狀態(tài)參量：研究氣體的性質(zhì)時，用________、_______、_________這三個物理量來描述氣體的狀態(tài)。
2、
2． 氣體的三個狀態(tài)參量分別可以怎么測量？思考下列幾幅圖中被封氣體壓強如何計算（設(shè)外界大氣壓強為P0）？
h
M
P=_____________ P=___________ P=___________ P=_______________
3．收集生活中你所觀察到的氣體狀態(tài)參量發(fā)生變化的例子。
【課堂學(xué)習(xí)】
一、觀察現(xiàn)象
小組討論：下列兩個情景中氣體的狀態(tài)參量發(fā)生了什么變化？
情景1：（觀看視頻）夏天輪胎氣打得過足，在日光照射下，為什么容易爆胎？
情景2：（觀看實驗）一個癟乒乓球如何恢復(fù)原狀？
思
3、考：研究兩個以上的物理量（溫度、體積、壓強）之間的關(guān)系時，一般采用什么方法？
本節(jié)課研究：
等溫變化： 。
二、實驗探究
1．實驗?zāi)康?
2．定性體驗
用注射器密閉一定質(zhì)量的空氣，緩慢地推動和拔出活塞，體驗活塞中空氣體積和壓強的變化？
依據(jù)你的體驗，說說你的猜想，在小組內(nèi)交流。
3．定量研究
（1）實驗方案討論
小組討論：結(jié)合下面四個問題，設(shè)計你們小組的實驗方案，在全班交流。
實驗中的研究對象是什么？如何控制氣
4、體的質(zhì)量m、溫度T保持不變？如何改變壓強P、體積V？ 如何測量壓強P、體積V？
（2）實驗器材選擇與實驗步驟
（3）實驗數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)記錄：
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
壓強P/103Pa
體積V/mL
用圖像探尋規(guī)律：
（4）實驗探究結(jié)論
5、
。
三、玻意耳定律
1. 內(nèi)容：一定_______的某種氣體，在___________的情況下，壓強p與體積V成________
2. 表達式：PV＝C，或_______________.
3. 圖像：
4. 適用條件：
條件：
四、等溫變化P-V圖象 （等溫線）
等溫線：
6、
一定質(zhì)量的氣體發(fā)生等溫變化時的P－V圖象如圖所示。圖線的形狀為___________。由于它描述的是溫度不變時的P－V關(guān)系，因此稱它為_________。
圖像物理意義： 。
【思考與討論】同一氣體，不同溫度下的等溫線相同嗎？請判斷出下圖中哪條等溫線的溫度高？理由是什么？在小組內(nèi)交流。
小組討論結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，不同溫度下的等溫線是________的。離原點越 ，溫度越 。
【課堂小結(jié)】
在小組內(nèi)交流你本節(jié)課的收獲。
【練一練】一定質(zhì)量氣體
7、的體積是20L時，壓強為1105Pa。當(dāng)氣體的體積減小了4L時，壓強為多大？設(shè)氣體的溫度保持不變。
小組討論總結(jié)：
用玻意耳定律解題的步驟
【變式訓(xùn)練】某個容器的容積是10L，所裝氣體的壓強是2106Pa。如果溫度保持不變，把容器的開關(guān)打開以后，容器里剩下的氣體是原來的百分之幾？設(shè)大氣壓是1105Pa。
【做一做】
在一個密封的瓶子里能吹起氣球嗎？請在課后探究并嘗試用今天的知識解釋實驗現(xiàn)象。
【鞏固練習(xí)】教材P20 問題與練習(xí) 1、2
等溫變化學(xué)案
