初中思品《走近法律》教學設(shè)計

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1、 初中思品《走近法律》教學設(shè)計 一、教學目標： （1） 知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 （2） 能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學會分辨是非，分析事物的能力。 （3） 情感態(tài)度、價值觀目標：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。 二、教學重點：規(guī)則的分類 三、 教學難點：法律的三大特征 四、教學方法： 制作多媒體課件用于教學；運用啟發(fā)式教學法，讓學生自己舉例，用具體、生動的事例教育學生，引導學生尊重規(guī)則、尊重法律。 五、教學

2、過程： （一）導入新課： 師：歡迎同學們來到“今日關(guān)注”欄目，我是節(jié)目主持人小姜，今天我們要討論的是什么話題呢？別急，等會兒就知道了。同學們一進門的時候就聽到了一首歌，你們聽過這首歌嗎？名字叫《我爸叫李剛》 “你知道我爸是誰嗎？我爸是李剛！”這段時間以來，這句話已成為網(wǎng)絡(luò)上最熱門的流行語，這是怎么回事呢？我們來看個究竟吧?。ㄒ曨l）2分鐘 （二）新課教學： 了解事情的經(jīng)過后，同學們心里一定會有自己的想法，說說看？ 對這一事件你有什么想法？（可以評價這一事件的性質(zhì)，也可以說說你的心情） 生：違法行為，我們今天的話題是有關(guān)法律的（走近法律板書） 師：李啟銘事件之所以會引起這么多人的關(guān)

3、注，不僅僅是他違反了法律，還在哪些方面表現(xiàn)的比較惡劣？（引出道德） 生：略5分鐘 師：同學們講了很多，談了自己的看法，表達了自己的的心情，我非常理解。這一事件現(xiàn)在還沒有一個最終的結(jié)果，大家能不能先來猜一猜，這一事件的結(jié)局？ 生：略（學生或許會提到對李剛的處罰，老師要提醒法律是針對違法犯罪分子的，不會涉及無關(guān)的人） 師：同學們嘗試了一回當法官的味道，作為法官能不能隨心所欲，想怎么判就怎么判？必須要有法律的依據(jù)。你的依據(jù)是什么呢？比如說哪一部具體的法律呢？（具體法律） 生：略 師：（提出具體法律的情況下）啊，你認為應(yīng)該根據(jù)這部法律判處… （如果提不出具體法律的情況）看來同學們對具體法

4、律并不太了解，需要我們以后學習。5分鐘 同學們各有各的看法，那么這一事件會怎么發(fā)展呢？從事件發(fā)展的過程中我們還會了解到法律的基本特征。 涉嫌交通肇事犯罪的李啟銘已于17日晚被警方依法刑事拘留。10月24日，李啟銘被望都縣人民檢察院依法批準逮捕。 師：從老師給出的信息中同學們可以明確李啟銘的醉酒駕車是一種什么行為？生：略 毫無疑問，李啟銘的行為是一種違法犯罪行為。一般情況下，公民應(yīng)該自覺遵守法律，維護法律的尊嚴。但是，一旦有人敢于以身試法，挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，會有什么樣的后果？ 生：略（坐牢） 師：對，會被抓起來。用比較書面的語言就是：法律就會以國家的強制力作為后盾，由國家強制力來保證

5、實施。如：警察、監(jiān)獄、法庭、軍隊等都是國家的暴力機關(guān)，來確保法律的強制性。當然，國家運用強制力保證法律的實施，也必須依法進行，應(yīng)受法律規(guī)范的約束，就像老師前面所提醒的那樣，能不能法官想怎么判就怎么判，這肯定是不行的。否則，國家強制力就成為赤裸裸的暴力。 也就是說，不管人們的主觀愿望如何，人們都必須遵守法律，否則將招致國家強制力的干涉，受到相應(yīng)的法律制裁。國家的強制力是法律實施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果沒有這一點，法律將成為一紙空文。 點擊——法律靠國家強制力保證實施，具有強制性 4分鐘 師：李啟銘雖然現(xiàn)在已被逮捕，到最后會不會因為他爸是李剛而逃脫法律的制裁？為什么？

6、事后，警方新聞發(fā)言人表示：“法律面前人人平等，無論是誰，只要觸犯法律，將嚴格依法予以懲處?！? 我國在憲法中明確規(guī)定了“公民在法律面前一律平等”這一基本原則，任何人不論職位高低、功勞大小，如果違反了法律，都無一例外地受法律的制裁，法律不是針對某些人的，而是——對全體社會成員都具有普遍約束力 1分鐘 李啟銘毫無疑問會受到法律的制裁，依據(jù)是什么？同學們講了許多法律，有……法，那這些法律是怎么產(chǎn)生的呢？ 我們就以其中的《道路交通安全法》作為例子，來看看法律是怎樣產(chǎn)生的？ 2003年10月28日十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議通過《道路交通安全法》 改革開放30年來，全國人大及常委

7、會審議通過了３８０件法律、１４個法律解釋和１４０個有關(guān)法律問題的決定，在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議。 師：改革開放30年來，全國人大及常委會審議通過的法律和法律解釋近400件，初步形成了以憲法為核心的社會主義法律體系，基本做到了有法可依。 從這兩則材料可以看出法律是什么機關(guān)制定的？ 生：略 師：是全國人大及其常務(wù)委員會，它們是我國的立法機關(guān)。 我國在每年的三月都會召開“兩會”，其中之一就是全國人民代表大會，常務(wù)委員會是它的常設(shè)機構(gòu)，在人大閉會期間執(zhí)行它的職權(quán)。 而且在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議，說明了什么呢？ 我國是社會主義國家，人民當家作主，

8、所以我國的法律充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。所以法律是國家立法機關(guān)制定和認可的，因此法律是國家制定和認可的。 說到制定同學們比較好理解（所謂國家制定法律，是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。）那么什么是認可呢？所謂國家認可法律，是指國家立法機關(guān)根據(jù)實際需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。比如尊老愛幼不僅是社會道德，經(jīng)過立法機關(guān)的確認就成為法律，具有法律效力。6分鐘 師：法律的三個基本特征我們已經(jīng)了解了，分別是從產(chǎn)生、約束對象以及實施三個方面來描述。 同學們在前面的討論過程中也講到

9、了李啟銘不僅違反了法律，更是缺乏社會道德。 李啟銘在這起事件中為什么會引起大家的公憤，不僅在于他依仗著父親的權(quán)勢耀武揚威不將法律放在眼中，揚言“你們?nèi)ジ姘?！我爸是李剛”，還有他對生命的漠視，在撞傷了學生后沒有下車關(guān)心，反而說“看把我車撞得！”，心痛車甚于生命，這不能不說是道德的淪喪。 正因為道德的缺失才有了對法律的踐踏，可見道德的重要性。 同學們能舉出我們生活中應(yīng)該遵守的一些社會道德嗎？2分鐘 生：略（尊老愛幼，不隨地吐痰，尊敬師長，關(guān)心同學，熱心助人 ） 師：社會道德是怎么形成的呢？是誰制定的嗎？ 生：略 社會道德是（自發(fā)）自然形成的，在社會集體生活中，人們?yōu)榱司S護共同的利益

10、，協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系，逐漸產(chǎn)生了調(diào)節(jié)行為的準則。 師：對哪些人適用呢？ 對人們是普遍適用的，靠輿論、習慣、信念來發(fā)揮作用，它存在于人們的意識和社會輿論中。如果你做了不道德的事，會遭到輿論的譴責、他人的批評，如網(wǎng)上人們對這一事件的熱議，就反映了這一點，輿論的力量是非常有力的。更多靠的是一種習慣，如不亂扔垃圾，一種內(nèi)心信念，做好事。4分鐘 我們說李啟銘違反了法律，喪失了道德，那么同學們你們作為在校學生現(xiàn)在應(yīng)該遵守什么呢？紀律或?qū)W生守則 有哪些紀律呢？能舉出一些例子嗎？ 它怎么產(chǎn)生？主要適用于哪些人？靠什么發(fā)揮力量？ 老師來總結(jié)一下，學生守則（紀律）是教育部門制定，主要適用于在校學生，靠教育

11、、行政力量來發(fā)揮作用 4分鐘 紀律、道德、法律它們雖然在產(chǎn)生、適用對象和實施三個方面各有不同，但它們也有相同的地方，在哪里呢？ 就是對人們都有一定的約束力，是人們說話做事的依據(jù)和標準，它們都是規(guī)則。 對照表格，這三個規(guī)則中哪個最特殊，最有效力？（法律） 對，法律是一種特殊的行為規(guī)則。 師：它的特殊性主要體現(xiàn)在具有三個顯著特征： 1、 法律是國家制定或認可的； 2、 法律靠國家強制力保證實施，具有強制性； 3、 法律對全體社會成員具有普遍約束力。 所以什么是法律呢？（法律含義） 由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員都有普遍約束力的社會行為規(guī)范。5分鐘 經(jīng)

12、過學習，我們對規(guī)則有了一定的了解，一看這么多規(guī)則后我們有的同學產(chǎn)生了一些情緒，我們來看看 生活中，好無聊，太多太多的“規(guī)矩”，實在使我“煩惱”。你看： 早晨上學帶?？?， 晚上按時要回家。 見了老師有禮貌， 上課不能有遲到。 課上不讓睡會覺， 課下不讓胡亂跑。 閱覽室不能高聲叫， 考場嚴禁帶小抄。 買飯必須要排隊， 打架斗毆更不讓。 說話需要講文明， 辦事需要講誠信。 在家還要聽父母， 走路還看紅綠燈。 一旦觸犯國之法， 失足便釀千古恨。 各種“規(guī)矩”數(shù)不清， 使我天天不開心。 同學們你們也有這樣的想法嗎？ 規(guī)則

13、約束著我們的行為，那么沒有規(guī)則行不行呢？ 生：略 師：沒有規(guī)則社會會混亂不堪，甚至沖突不斷，所以生活離不開規(guī)則，生活離不開法律。3分鐘 師：李啟銘雖然已被逮捕，但逝去的生命卻無法挽回，受害者是大一新生，年方花季，剛剛揚起生命的風帆，希望自己能飛的更高，走的更遠的時候，卻不幸隕落，她的父母是老實巴交的農(nóng)民，含辛茹苦的將孩子撫養(yǎng)成人、成才，卻聞此噩耗。這怎么能不讓人痛心呢？（視頻親屬痛哭） 逝者已逝，生者要堅強，要從血和淚中吸取經(jīng)驗和教訓。我們也相信，法律一定會有公正的判決！ 通過這節(jié)課的學習，同學們有什么感悟呢？ 生討論回答 感悟：我們要懂規(guī)則，守規(guī)則 我們要學法、用法、護法、愛法 請牢記:法不可違 課堂寄語：同學們規(guī)則無處不在，但不要把它變成生活的負擔，而要將它作為生活準則，今天我們僅僅是走近法律，了解法律，希望明天我們能更進一步地走進法律，那么我們一定可以挺起胸膛，自豪地說：法在我心中！ 法律長駐我心 8