部編人教版二年級《道德與法治》下冊《挑戰(zhàn)第一次》教案(共3頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《挑戰(zhàn)第一次》教案 教學目標 1、知識與能力 了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。 2、情感與態(tài)度 體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。 3、行為與習慣 勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。 4、過程與方法 在游戲分享的過程中，學習別人成功的經驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。 教學重難點 1、重點 了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。 2、難點 體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒

2、有最初的失敗就沒有后來的成功。 教學準備 教師準備 調查了解學生第一次挑戰(zhàn)的經歷。 學生準備 一項才藝表演。 教學過程 一、導入新課，激發(fā)興趣 （播放歌曲《我相信》）師：同學們，我們一起來聽這首好聽的歌曲。其中，有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”給我們留下了深刻的印象。是呀，人的一生充滿著挑戰(zhàn)，人生最大的敵人是自己，我們要做生活中勇于挑戰(zhàn)的強者。 二、共同回憶，暢談感想 1、師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經歷？你們是感到喜悅還是煩惱？ 2、學生交流。 3、師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢？經過怎樣？結果如何？ 4、學生結合自己的實際情況交流分享。 5

3、、師：在挑戰(zhàn)的過程中，你們遇到過不能解決的事情嗎？ 6、學生自由發(fā)言。 7、師：請你們描述一下成功的喜悅和失敗的煩惱。 8、學生討論交流。 9、師：請失敗的同學總結一下經驗教訓，再進行一次挑戰(zhàn)，看看能不能成功。 10、學生總結經驗教訓，表示再進行挑戰(zhàn)時一定會成功。 【設計意圖：讓學生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經歷，描述成功的喜悅和失敗的煩惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強戰(zhàn)勝困難的信心?！? 三、共同探討 1、展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權威的故事。 （1）哥白尼挑戰(zhàn)“地心說”，提出“日心說”。 （2）愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學，提出相對論。 （3）普朗克挑戰(zhàn)經典力學，提出量子的觀點。

4、 2、師：從這些名人的身上，你們看到了什么，有什么感受？ 3、學生分組討論，全班交流。 4、師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀錄的項目，他們是想證明什么呢？無非就是想證明自己可以挑戰(zhàn)極限，超越自己。那么，你們想不想進行一些新的嘗試呢？ 5、生：想。 6、師：同學們，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？ 7、學生分組討論，全班交流。 【設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學生樹立榜樣，增強學生敢于挑戰(zhàn)的信心，鼓勵學生去嘗試新的事情。同時，讓學生認識到不同的事情有不同的嘗試要求。】 四、與身邊的人一同進步 1、師：剛才有些同學講述了自己挑戰(zhàn)新項目的經歷，你們有沒

5、有經驗向其他同學介紹呢？ 2、挑戰(zhàn)新項目的學生向其他同學介紹經驗，與他們共同進步。 3、師：我相信大家學習了一些經驗以后再去挑戰(zhàn)，一定能取得成功！ 【設計意圖：讓學生認識到挑戰(zhàn)要做充足的準備，學習他人的成功經驗，更能幫助我們取得成功?！? 五、觀點匯集 1、師：第一次的經歷對我們的成長有什么作用？經歷了這一次的挑戰(zhàn)，你們對自己有什么新的認識？ 2、全班交流。 3、指名分享。 4、師：失敗的經歷對我們有用嗎？這樣的經歷讓我們得到了怎樣的成長？ 5、學生討論交流。 6、師小結：不論是精彩的第一次還是糟糕的第一次，都能帶給我們豐富的情感體驗。第一次就像一個寶藏，藏著我們對自己的新發(fā)現(xiàn)，也藏著我們的新進步。我們的成長離不開一個又一個“第一次”的經驗積累。 六、課堂小結 同學們，我們每個人都會經歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。 板書設計 挑戰(zhàn)第一次 成功的喜悅 成長的足跡 失敗的煩惱 專心---專注---專業(yè)