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1、《團團圓圓過中秋》
姓 名：谷 燕
學 科：道德與法治
職 務：教 師
職 稱：中小學二級
單 位：臨汾市第一小學
手 機：13610680828
地 址：臨汾市第一小學
郵 編：041000
《團團圓圓過中秋》
臨汾市第一小學：谷燕
教學目標：
1、情感與態(tài)度：理解中秋節(jié)是家人團聚的
2、節(jié)日。通過這個節(jié)日了解我國傳統(tǒng)文化以及熱愛祖國傳統(tǒng)節(jié)日的情感。通過制作月餅，感受與老師、同學共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、愛同學的情感。
2、知識與能力：了解不同地區(qū)、國家過中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗及文化內(nèi)涵，感受和理解文化的多元性。
3、過程與方法：在相互交流中展開學習，在活動中體現(xiàn)親情和友情、思念和團圓。
教學重點: 了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷、習俗，進一步認識中秋
教學難點：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學準備：
教師準備：1、搜集關(guān)于中秋的傳說、風俗和各地怎樣過中秋的圖片、視頻
2、教學課件
學生準備：1、學生搜集中秋節(jié)的傳說、風俗和各地是怎樣過中秋節(jié)的資料
3、
2、彩泥
教學過程：
導課
1、談話導入新課：
（1）、多媒體出示《爺爺給我打月餅》
師 ：聽完這首歌曲，你想到了什么？腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
（2）、師 ：誰給大家仔細描述一下，往年的中秋節(jié)你是怎樣過的？你的心情怎樣？有著怎樣的感受？
小結(jié)：是的，老師也特別喜歡一家人團圓幸福的感覺，今天在這里我們一起團團圓圓的過個中秋節(jié)好嗎？ （板書：團團圓圓過中秋）
（設計意圖:由于二年級的學生年紀小，注意力不穩(wěn)定，所以采用多媒體式的導入，創(chuàng)設了情境、吸引了學生的注意力，安定了學生情緒。）
活動一：我是小老師
（1）、中秋節(jié)的來歷與傳說
師
4、 ：關(guān)于中秋節(jié)，你都知道什么？哪位小老師給大家講解一下中秋節(jié)的來歷與傳說。
生 ：吳剛伐桂是中秋節(jié)的傳說之一，講的是月亮上廣寒宮前的桂樹生長繁茂，吳剛在樹下砍伐桂樹，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏，仙人用這種徒勞無功的差事來懲處犯錯的吳剛。
（老師講解農(nóng)歷的含義，從日歷中找“中秋節(jié)”，通過兩年中秋日期的對比，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的。）
師 ：謝謝我們的小老師，從他們的講述中我們了解到了許多中秋節(jié)的故事與知識，掌聲鼓勵。
（設計意圖：通過“我是小老師”的活動，調(diào)動學生的積極性，并通過學生間的交流與分享，豐富他們對中秋節(jié)及相關(guān)節(jié)日的認識，使他們感受中秋借月思親的文化
5、傳統(tǒng)）
活動二、七嘴八舌話中秋
（1）、了解祖國各地、各民族以及海外人民怎樣慶中秋。
師 ：同學們，中秋節(jié)是中華民族情感的寄托，各地以不同的習俗來慶祝這個團圓快樂的節(jié)日，請同學們請翻開課本第14頁，根據(jù)圖片以小組為單位交流分享一下，請一位同學作為代表匯總一下我們各地過中秋節(jié)有哪些不同的習俗。
（2）、 播放海外華人過中秋的微課
（3）、 了解了這么多地方和民族的中秋風俗，你有怎樣的感受？
小結(jié) ：中國是個多民族的國家，有著深厚的文化底蘊，所以我們才能體會不同民族之間的文化多樣性，以及我國民族文化傳播的深遠。
（4）、“中秋節(jié)”到底是個怎樣的節(jié)日呢？它究竟有著怎樣的意義呢？
小
6、結(jié)：中秋節(jié)是我國千百年來的傳統(tǒng)節(jié)日，是團圓的節(jié)日，是具有中國特色的幸福節(jié)日，是我們中國人重親情，重家族的精神體現(xiàn)，她扎根于我國深厚的傳統(tǒng)文化土壤之中。
（設計意圖：通過小組交流和海外華人歡慶中秋的場面，不僅讓學生感受到了中秋節(jié)熱鬧、團圓、歡樂的氛圍，而且愿意親近，認同和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化）
活動三：話團圓
（1）、團圓的人兒思念沒有團圓的親人，請同學們閱讀課本p15頁的文字，說說對“中秋節(jié)，團圓夜”的理解。
（2）、在這個團圓的節(jié)日里，有許多人因為工作原因不能與家人團聚，你有過這樣的體會嗎?
（3）、學生回答：談自己的切身感受
小結(jié)：每逢佳節(jié)倍思親，在中秋節(jié)這個團圓的節(jié)
7、日這份思念會更加深切，尤其是一輪明月高高掛起的時候，古代的詩人就會用詩詞來表達對親人、家鄉(xiāng)的思念。
（設計意圖：通過“話團圓”活動，讓學生深刻理解中秋節(jié)是家人團圓的節(jié)日，思親是中秋節(jié)中國人特有的一種文化情結(jié)。）
活動四：團團圓圓過中秋
（1）、出示李白的《靜夜思》我們也一起來讀一讀。（出示與月亮有關(guān)的詩歌，并播放古箏名曲）
（2）、賽一賽：你還知道哪些描寫月亮和中秋節(jié)的詩歌呢？
（3）、寫一寫：中秋節(jié)除了賞月，以詩會友也是必不可少的。我們也來當一回小詩人，寫兩句有關(guān)月亮以及中秋節(jié)的詩或兒歌。
活動五：熱熱鬧鬧做月餅
（1）、中秋之夜怎么能沒有月餅呢！請同學們拿出彩
8、泥，同桌之間互相合作，做一個你們喜歡的月餅，并互相商量一下想分享給那一桌的同學？為什么？
（2）、通過這節(jié)課的學習，你學到了什么?
（設計意圖：通過團團圓圓過中秋和熱熱鬧鬧做月餅，這兩個活動，創(chuàng)設在班級慶中秋的情景，引導學生在情景中品味中秋。在做月餅的過程中，感受到了與老師、同學共慶佳節(jié)的幸福與快樂，萌發(fā)愛老師、愛同學的情感）
小結(jié)：今天我們知道了中秋節(jié)是個團圓的節(jié)日，在這個美好的節(jié)日里，我們感受到了濃濃的親情和幸福，也感受了祖國傳統(tǒng)文化的魅力。 那么在秋天，還有那些節(jié)日呢？請同學們課后根據(jù)課本p16、17頁自學。
《團團圓圓過中秋》板書設計
團圓夜
中秋節(jié) 幸福夜
開心夜
道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設計
