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1、
《南海上的明珠》教學(xué)反思
一、教材簡(jiǎn)析
《南海上的明珠》是西師版第七冊(cè)的一篇寫景美文,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有韻律,而且具有較強(qiáng)的畫面感,給人以身臨其境之感。課文抓住了海南島“富饒”和“美麗”兩個(gè)特點(diǎn),用準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了南海上的明珠——海南島,表達(dá)了作者對(duì)其的喜愛和贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn):抓關(guān)鍵詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容,并有效遷移,讀寫結(jié)合。
二、找關(guān)鍵詞,理清行文順序,理清課文的結(jié)構(gòu)
提問(wèn):南海上的明珠指哪兒?海南島。
結(jié)合課文,你打算用哪個(gè)詞概括它的特點(diǎn)?
先抓住中心句中比喻的修辭手法,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“南海上的明珠”的理解;并展示海南島的地理圖片,讓學(xué)生對(duì)海南島
2、的地理位置有個(gè)大致了解。接下來(lái),由中心詞“富饒”、“美麗”提問(wèn)。說(shuō)說(shuō)“富饒”、“美麗”的意思。
課文里又是怎樣給我們解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。后面哪些段落寫的是“富饒”?哪些寫的是“美麗”?
精講第二段,抓關(guān)鍵詞,悟?qū)W習(xí)方法:
采用自己喜歡的方式閱讀課文的第二段,思考:作者寫海南島“富饒”抓住了哪兩個(gè)特點(diǎn)?
抓住該段的總起句,在“土地肥沃、物產(chǎn)豐富”上展開學(xué)習(xí)。
提問(wèn):本段哪些地方能讀出這樣的特點(diǎn)?
自學(xué)三四段,抓關(guān)鍵詞,熟悉學(xué)法:
剛才我們用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法理解了課文內(nèi)容,下面請(qǐng)孩子們自學(xué)三四段,主要解決兩個(gè)問(wèn)題:①寫海南島的“美麗”,作者抓住了哪兩個(gè)特
3、點(diǎn)?②圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)作者寫了哪些景物?圈畫出來(lái)。在你喜歡的景物旁邊作上閱讀后的批注。
學(xué)生能較容易找到寫海南島“美麗”時(shí)的總起句,其中也有兩個(gè)特點(diǎn)“氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美”。在批注交流時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)海南島的“美麗”,然后帶著這種喜愛、贊美的情感來(lái)朗讀,這樣使得對(duì)文段的優(yōu)美語(yǔ)句和思想感情的理解和體會(huì)變得容易。
三、什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)
我認(rèn)為就是指能體現(xiàn)一篇文章的中心意思的詞語(yǔ)。它處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要地位。在教學(xué)中,如能抓住關(guān)鍵詞句,就好比抓住了文章的綱,能把整堂課串起來(lái),會(huì)使整堂課的閱讀教學(xué)眉目非常清晰。學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)非常容易,能達(dá)到事半功倍的效果。本堂課教學(xué)中我先引導(dǎo)
4、孩子找關(guān)鍵詞,以第一段中的“美麗富饒”統(tǒng)領(lǐng)全篇,再具體體會(huì)2-4自然段海南島土地肥沃,物產(chǎn)豐富,一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。其間注意引導(dǎo)孩子在每段的總起句里抓關(guān)鍵詞,感受文章層次的清楚,結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),從而為讀寫結(jié)合,仿寫作文打下了伏筆。
另外,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)在采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)實(shí)行批注學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的方法上,學(xué)生還不能離開老師的引導(dǎo)準(zhǔn)確獨(dú)立地學(xué)文。怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情呢?我總結(jié)出五個(gè)要點(diǎn),即:
1、老師在講課之前要對(duì)教材、學(xué)生情況實(shí)行分析,設(shè)計(jì)出一條主線。
2、依情定教,制定明確的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
3、緊緊圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)實(shí)行教學(xué)設(shè)
5、計(jì),并以此來(lái)突破重難點(diǎn),讀懂課文。
4、跳出課文,巧設(shè)練習(xí),內(nèi)化關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
5、板書設(shè)計(jì)要突出關(guān)鍵詞語(yǔ)。當(dāng)然,這僅是我一時(shí)管見之得,方法還有待加一步改進(jìn)、完善。
四、 結(jié)合旁邊的批注理解課文內(nèi)容
將批讀點(diǎn)作為第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),抓住這個(gè)重點(diǎn),在孩子充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生使用批讀點(diǎn)實(shí)行思考,簡(jiǎn)單清晰的就能讓孩子了解文中各個(gè)總分關(guān)系的的聯(lián)系,劃清層次。
研究好旁批的教學(xué)點(diǎn),用好不同批讀文中的旁批,才能更好的讓學(xué)生體驗(yàn)與文本與編者與教師之間的對(duì)話過(guò)程,體驗(yàn)開闊視野,從而產(chǎn)生新看法的過(guò)程。這也是我在學(xué)習(xí)今后的批讀文時(shí)需要更加關(guān)注的內(nèi)容!