5《風兒輕輕吹》第二課時

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1、 小學道德與法治學科（一）年級教學設計 主備人： 教學內容 5.《風兒輕輕吹》第二課時：風兒能幫我們、風兒的“脾氣” 教材分析 《風兒輕輕吹》是人教版《道德與法治》一年級下冊第二單元中第一課，本課以“風”為切入點，通過開展“風兒在哪里”、“和風兒一起玩”、“風兒能幫我們”及“風兒的脾氣”這四個板塊的教學活動以及繪本“風的朋友”的補充拓展，引導學生親近自然，熱愛自然，提升感受大自然之美的能力，與大自然有共在感；喜歡在大自然中活動，并通過觀察、探究、交流等活動得到成長。 學情分

2、析 一年級學生喜歡奇妙的自然現(xiàn)象，樂于親近自然，對大自然充滿熱愛，想象力豐富，對周圍一切都充滿好奇，渴求探索未知的大千世界。對大自然普遍存在較為美好的情感，但這份情感往往不夠明確、具體，通過戶外集體實踐活動得到美好情感的強化。但是在探究活動中自制力不夠。 教學目標 情感與態(tài)度：親近自然，感受自然的美，體驗與自然共在的美好情感。 行為與習慣：養(yǎng)成喜歡在大自然中活動，實現(xiàn)與大自然交流的好習慣。 知識與技能：喜歡在大自然中活動，通過生活和社會探究活動與自然交流、成長。了解自然災害有關的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學重點 喜歡在大自然中活動，通過生活和社會探究活動與自然交

3、流、成長。了解自然災害有關的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學難點 親近大自然，感受自然的美，與大自然有共在的美好情感。 實施策略 討論交流法、實踐體驗法 教學準備 教師：多媒體課件、風車 學生：觀察大自然的變化，尋找身邊的風。 教學時間 一課時 教學流程 個性修改 活動一 導入 大家上節(jié)課都和風娃娃成了好朋友，那么風能幫我們干什么呢？　　 活動二 新課 　　 (一)風兒能幫我們 　　 1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補充。 　　 生:夏天，扇子扇風讓人涼爽。 風能把濕衣服吹干。風能吹動帆船行駛更快。 風車轉動，能為我們發(fā)電。 　　 2

4、、風還能幫我們做什么?課件出示，風能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。 　　 【設計意圖】：讓學生通過討論學習發(fā)現(xiàn)風的作用很大。 (二)風兒的脾氣 　　 同學們，風兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風使炊煙緩緩升起。大風將大樹吹得左搖右晃。臺風將樹吹倒。(出示風的種類的 片段) 說說遇到大風或臺風，我們該怎么辦，討論交流。 　　 師小結、風力比較大時，同學們記得盡量少出門，免得受傷，臺風是一種自然災害，同學們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。 　　 【設計意圖】讓學生通過觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風，深切感知風的威力，提高安全意識。同時，讓學生通過討論提高探究能力和合作能力。　　 活動三 總結 　　 通過本節(jié)課學習，我們了解了風的知識，知道了風了作用，和種類，還懂得了怎樣保護自己。同學們課下一定要多觀察，了解風多風的知識，再相會交流。 板 書 設 計 5.風兒輕輕吹 空氣流動 幫助 風 可以制造 脾氣 教 學 反 思