《《看看我們的地球》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《看看我們的地球》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《看看我們的地球》教
案
教學(xué)主題
看看我們的地球
科目
課時(shí)
語 文
2 課時(shí)
教學(xué)對(duì)象
備課時(shí)間
教師
上課時(shí)間
一、教材分析
文中以講故事的口氣多處設(shè)問， 不僅使上下文之間銜接緊密， 而且給讀者以親切自然之感， 激
發(fā)閱讀興趣。本文語言表達(dá)生動(dòng)而準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。文章在說明過程中綜
合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等多種說明方法，收到了深入淺出、通俗易懂的效果。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)科普閱讀文章接觸較少，要激發(fā)學(xué)
2、生閱讀興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2、掌握本文的說明方法。
3、搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)
學(xué)生對(duì)未來的探索。
四、重、難點(diǎn)的確定
重點(diǎn)：把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
難點(diǎn)：搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來的探索。
五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
閱讀討論法。
六、教學(xué)環(huán)境、資源準(zhǔn)備
多媒體計(jì)算機(jī)，投影儀，多媒體課件等。
七、教學(xué)活動(dòng)流程
教師活動(dòng) 學(xué)生活
3、動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間分配
課前準(zhǔn)備階段
清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒：
為進(jìn) 入課 堂
1、清點(diǎn)人數(shù)。
氛圍做鋪墊
5 分鐘
2、介紹本節(jié)課（教材分析）。
課堂實(shí)施階段
環(huán)節(jié)一
導(dǎo)入
我們生活在地球 學(xué)生看圖片（ PPT）
上，但對(duì)地球了
解
4、又有多少呢？
展開搜集的有關(guān)
地球及其能源的
開發(fā)利用的資料
和圖片。
激發(fā) 學(xué)生 閱 5 分鐘
讀課 文的 興
趣。
環(huán)節(jié)二：
分析課文
請(qǐng)學(xué)生讀課文，并思考；學(xué)生分組討論，代
學(xué)生 歸納 概
1、提問：地球由
表發(fā)言。
括能力訓(xùn)練、
15 分鐘
哪幾部分組成？
從文中你了解到那些有關(guān)地球的知識(shí)？
表達(dá) 能力 訓(xùn)
課文主要介紹的
明確：地球由氣圈、水圈、石圈組成。主要
練。
是哪部分？
介紹了主體石圈。
2、提問：課文從
明確：課文從石圈
5、的位置、性質(zhì)、形成以及
引導(dǎo)歸納、表
5 分鐘
哪幾個(gè)方面介紹
人類對(duì)石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了
達(dá)
了有關(guān)石圈的知
有關(guān)石圈的知識(shí)。
識(shí)？
3、提問：作者認(rèn)
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物
篩選 整合 信
20 分鐘
為我們應(yīng)該怎樣
資源日益減少的問題有兩種辦法： （1）靠現(xiàn)
息能力訓(xùn)練
解決石圈上可利
代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技
用的礦物質(zhì)資源
術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更
日 益 減 少 的 問
深的地方要資源。 （ 2）繼續(xù)找尋和利用新的
題？又該怎樣開
6、
物質(zhì)和動(dòng)力來源，熱就是便于利用的動(dòng)力根
發(fā) 利 用 地 熱 資
源。
源？怎樣才能了
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
解清楚地球內(nèi)部
和它們存在的狀況的辦法是： （1）通過地球
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它
物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直
們存在的狀況？
接的探索研究。 （2）發(fā)射火箭到其他天體和
通過遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有
關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研
究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存
在的狀況。
第二節(jié)課
4、提問：課文主
7、明確：
要運(yùn)用了哪些說
（1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量”。
篩選 整合 信
25 分鐘
明方法？各舉一
運(yùn)用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從
息能力訓(xùn)練
例說明其作用。
石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原
料”。
（2）列數(shù)字（學(xué)生分析）
（3）作比較（學(xué)生分析）
環(huán)節(jié)三：
理性思考，學(xué)會(huì)思辨。
拓展思維
5 分鐘
小結(jié)
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)
8、
習(xí)題
項(xiàng)目
學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況
學(xué)生的情感態(tài)度
評(píng)價(jià)點(diǎn)
學(xué)生是否真正理解文明禮貌用語的基本要求等知識(shí)；
是否能完整表達(dá)自己對(duì)職業(yè)著裝的觀點(diǎn)；
在禮貌用語掌握上存在哪些問題；
學(xué)生是否參與有關(guān)討論活動(dòng)；
在教學(xué)活動(dòng)中，是否認(rèn)真、積極、自信；
遇到意見不同時(shí)，是否愿意與老師、同學(xué)友善地溝通；
思維是否有條理、靈活；
學(xué)生思維情況
學(xué)生合作交流的情況
是否能提出新的想法；
是否自覺地進(jìn)行反思；
學(xué)生是否善于與人合作；
在交流中，是否積極表達(dá)；
是否善于傾聽別人的意見；
學(xué)生是否愿意開展實(shí)踐；
能否根據(jù)問題合理地進(jìn)行實(shí)踐；
學(xué)生實(shí)踐的情況
在實(shí)踐中能否積極思考；
能否有意識(shí)的反思實(shí)踐過程等。
九、教學(xué)反思
《看看我們的地球》教案
