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1、
人教版八下
Unit5 Do You Remember What You were Doing?
導(dǎo)學(xué)案說課稿
太岳中學(xué) 史沁麗
各位老師好，今天，我說課的題目是人教版英語八年級下冊 Unit5 Do You Remember What You were Doing?我將要從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)流程七個方面來說課。
一、教材分析
首先，我們來進(jìn)行教材分析。本單元以難忘的事件為話題，主要學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時。2a—2e是閱讀教學(xué)板塊。閱讀文章以重大的突發(fā)事件為背景，通過人們的回憶講述過去正在發(fā)生的事。2a讓學(xué)生通過
2、看插圖和標(biāo)題預(yù)測文章的內(nèi)容，這既是一個閱讀前的預(yù)熱活動，也同2b的閱讀任務(wù)相聯(lián)系，同時也是本單元閱讀策略的一項重要內(nèi)容。在2b文章中，五十多歲的羅伯特.艾倫回憶了馬丁.路德.金被刺時他家人震驚的經(jīng)歷；凱特.史密斯回憶了世貿(mào)大廈被毀時她在辦公室里驚恐的心情。2c要求學(xué)生對文章的具體信息進(jìn)行判斷。2d是較為深入的閱讀理解，涉及到句子形式的變化與語義關(guān)系的對應(yīng)。2e是就文章細(xì)節(jié)的互相提問與檢測。
二、學(xué)情分析
文章中提到的兩個重大歷史事件，對于馬丁.路德.金，學(xué)生可能不是很了解；對于9.11事件，學(xué)生還可能知道一點，至于過去進(jìn)行時，學(xué)生已進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該不是難點。 針對這種
3、情況，我們既要蹲下身子，又要敢于放手。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識目標(biāo)
Words: 四會 ：8個新詞
認(rèn)知： shocked terrorist
Phrases: in silence/take down /have meaning to sb / at first
Grammer: 過去進(jìn)行時
（二）、能力目標(biāo) 讀懂課文內(nèi)容，會用相關(guān)語言知識
（三）、情感態(tài)度 通過閱讀重大事件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感
（四）、文化意識：1.了解美國民權(quán)運動領(lǐng)袖Martin Luther
4、 King
2.了解震驚世界的9.11恐怖事件
四、重難點
重點：通過閱讀文章，了解兩件大事，并學(xué)會相關(guān)的語言知識
難點：部分語句的理解 2d
五、教法
主要采用任務(wù)型教學(xué)法。通過完成不同任務(wù)，以達(dá)到理解文章，獲取信息，分析判斷，提高學(xué)生閱讀能力的目的。
六、學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生通過文章標(biāo)題、插圖和首句獲取文章主旨大意
七、教學(xué)流程
采用多任務(wù)，三環(huán)節(jié)的模式，設(shè)置讀前、讀中、讀后三個環(huán)節(jié)，通過完成不同任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。
（一）、讀前
任務(wù)一、自由交談 呈現(xiàn)馬航
5、飛機失聯(lián)，讓學(xué)生談?wù)摦?dāng)他們聽到這個消息時正在干什么來導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖：1.以馬航失聯(lián)的熱門話題激發(fā)學(xué)生興趣
2.通過談?wù)搶^去進(jìn)行時復(fù)習(xí)，熱身
3. 引出其它重大事件
任務(wù)二、談?wù)搱D片，猜測文章大意，介紹閱讀策略。
（二）、讀中
通過skimming、scanning完成課本上的2b、2c、2d的任務(wù)，我之所以就采用了課本上的任務(wù)，是覺得我們要尊重教材，況且，這三個任務(wù)有問答、判斷正誤和找相同意思的句子，無論從形式上內(nèi)容上還是重難點內(nèi)容的把握上，都恰如其分。
（三）、讀后
在此環(huán)節(jié)，我也設(shè)置了兩個任務(wù)，一是
6、課文縮寫挖空練習(xí)，所設(shè)空都是本課要掌握的知識點，一方面檢測學(xué)生掌握情況，另一方面起一個強化作用。另一個任務(wù)是小組合作列出關(guān)于文章事件的更多問題并讓其他組回答。此活動設(shè)計的目的表面上看是對學(xué)生記憶力的檢測，實際上是對學(xué)生提問能力的鍛煉和培養(yǎng)，嘗試變“學(xué)”為“問”。
（四）、作業(yè)
我覺得閱讀教學(xué)應(yīng)落到實處，所以布置了背誦課文的作業(yè)。
以上就是我對本節(jié)課的一些想法，希望大家多多指正。謝謝大家！
八、教學(xué)反思
本節(jié)課是新目標(biāo)英語八年級下冊第三單元的泛讀課，課題為Do you remember what you were doing? 我努力將新課程理念融入教學(xué)之中，將語言知識教
7、學(xué)與學(xué)生 的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，多元化多角度進(jìn)行閱讀教學(xué)。 首先，馬航飛機這一熱門話題引起學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 然后，通過閱讀課文填表，做練習(xí)來鞏固深化對語言材料的理解，使學(xué)生更好的理 解課文，同時引導(dǎo)學(xué)生自己找出中心句，總結(jié)出本課需要掌握的閱讀策略。通過新課程的教學(xué)使我認(rèn)識到，教師不再是傳授知識的機器，學(xué)生也不再是單 純?yōu)閷W(xué)知識而學(xué)習(xí)，而是為培養(yǎng)正確的人生價值觀而學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，面向全體學(xué) 生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中體 現(xiàn)著師生互動、生生互動。讓我們在日常教學(xué)中挑戰(zhàn)舊的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化新 的教學(xué)理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不同的學(xué)習(xí)階段，不斷誘 發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過自主學(xué)習(xí)實踐活動，豐富學(xué)生的想象力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與獨立性。
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