《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4曹沖稱(chēng)象人教部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4曹沖稱(chēng)象人教部編版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 第一課 曹沖稱(chēng)象教育部組織編寫(xiě) 二年級(jí) | 上冊(cè) 課文導(dǎo)入稱(chēng)你們看見(jiàn)過(guò)秤嗎？秤是干什么用的？課文導(dǎo)入大 象 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文曹沖稱(chēng)象，“象”就是我們?cè)诠珗@里、電視中看見(jiàn)的大象。“稱(chēng)象”就是稱(chēng)大象的重量，看了課題你知道了什么？大家還想知道什么？這些問(wèn)題，同學(xué)們學(xué)過(guò)這篇課文就知道了。課文導(dǎo)入謎 語(yǔ) 四腿如柱子，身子像墻， 兩耳像蒲扇，鼻子彎又長(zhǎng)。 謎底：大象初讀課文認(rèn)識(shí)曹沖 曹沖（196年208年5月），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。留有“曹沖稱(chēng)象”的典故。 曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。字詞積
2、累沖 chng 沖動(dòng) 沖刺激烈的比賽 ，選手們正在做最后的 刺。中沖字詞積累議y y 會(huì)議 議論大家都認(rèn)為班級(jí)會(huì) 開(kāi)得很有意 。義議字詞積累桿 gn槍桿筆桿老師為了 著幫我們批改作業(yè)，絲毫沒(méi)有注意到筆 上沾滿(mǎn)了墨水。趕桿字詞積累官gun 官員 官兵古代皇 里保護(hù)皇上的 兵可多了。宮官字詞積累員yun 官員 隊(duì)員少先隊(duì) 要努力 了祖國(guó)富強(qiáng)的夢(mèng)。員圓字詞積累稱(chēng) chng chn桿 gn gn 倒 do do稱(chēng)呼 稱(chēng)贊對(duì)稱(chēng)旗桿 桅桿筆桿 槍桿倒霉 摔倒倒水 倒茶多音字課文講解 有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？整體感知課文講解大臣的稱(chēng)象辦法：造大秤不
3、可行的原因：誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭課文講解 大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論，象這么大，到底有多重呢？重多？課文講解比較句子：“大象有多重呢？”“大象到底有多重呢？ 課文講解讀一讀，比較每組中的兩句話(huà)意思有什么不同。1 、曹操聽(tīng)了搖頭。 曹操聽(tīng)了直搖頭。2 、曹操的兒子曹沖七歲。 曹操的兒子曹沖才七歲。聽(tīng)到稱(chēng)大象的方法，曹沖想： （用船當(dāng)大稱(chēng)，用石頭代替大象，可以一塊一塊地稱(chēng)） 如果我是曹沖，還會(huì)想: （ ） 演示稱(chēng)象過(guò)程演示稱(chēng)象過(guò)程演示稱(chēng)象過(guò)程 曹沖稱(chēng)象的啟示 1、當(dāng)船中放入石頭時(shí)： 2、當(dāng)大象進(jìn)入船中時(shí)：課文反思 石頭的重量就等于大象的重量課后討
4、論（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ(chēng)這頭象的重量，你們有什么方法？ 課后思考 我們應(yīng)向曹沖學(xué)習(xí)些什么？多觀察日常生活多動(dòng)腦筋請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：曹沖從大臣們的談話(huà)里，得到了那些啟發(fā)？（1）從宰象中想到：怎樣才能使整體變化為一部分一部分呢？（石頭）（2）從造大秤中想到：用什么來(lái)代替大秤呢？（船）（3）從“提不起”中想到：用什么來(lái)托起大象呢？（水）（4）你們喜歡曹沖嗎？為什么？課后思考課外拓展曹操一日好心情，眾人觀象真高興。一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，大象到底有多重?？硺?shù)造桿大秤用，秤大沒(méi)人提得動(dòng)。曹操有子叫曹沖，小小年紀(jì)很聰明。議論聲中站出來(lái)，我有主意大家聽(tīng)。一艘大船水中停，大象穩(wěn)穩(wěn)站船中。船舷上面刻記號(hào)，再換石頭容易稱(chēng)。石頭多重象多重，智慧解題傳美名。我們立志學(xué)文化，中華少年出英雄。巧記課文
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4曹沖稱(chēng)象人教部編版
