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1、
教學(xué)
內(nèi)容
冀教版五年級(jí)上冊(cè)
Lesson 5 May I Invite Danny and Jenny?
教學(xué)
目的
知識(shí)和技能目標(biāo)：
.掌握四會(huì)單詞：call
2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用以下句型：
a. Hello, this is … May I speak to…?
b. May I…? Yes, you may./No, you may not.
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)真實(shí)的打語(yǔ)境，感受中西打方式的不同，讓學(xué)生了解怎樣去邀請(qǐng)別人，學(xué)會(huì)出發(fā)和到達(dá)的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英
2、語(yǔ)思維能力，鍛煉學(xué)生互助學(xué)習(xí)的模式。
教學(xué)
重點(diǎn)
掌握四會(huì)單詞
教學(xué)
難點(diǎn)
掌握以下句子：
a. Hello, this is … May I speak to…?
b. May I…?
Yes, you may./No, you may not.
教學(xué)
準(zhǔn)備
圖片、一部
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
Step. Warming up.
T: Hello, boys and girls. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1. Review.
T: Sing a song “mon
3、th of the year”review months.
通過(guò)日期復(fù)習(xí)序數(shù)詞。
2. New concepts:
() T: Li Ming will go on a trip to Beijing. What does Li Ming want to do?
Ss: (Find the answer in the text) He wants to invite Jenny and Danny.
(2) T:Explain the new word “invite” using a word card. Li Ming invites Danny and Jenny to co
4、me with them. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? What happens at last? Listen and answer.
Ss: …(引出May I speak to…?)
(3) Read the text with your partners.
Step 3. Presentations.
.Let’s act.
Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say?
2. Let’s do it.
I have many friends in our clas
5、sroom. This Sunday I will go on a trip. I want to invite he/she to go with me. Now I’ll call him/her.
T: (拿出 撥打班上一名同學(xué)的) Hello. This is Maria. May I speak to Mary?
Mary: …
T: This Sunday I’ll go on a trip to Shanghai. Can you go with me?
Mary: That’s wonderful! I can go.
T: Thank you Mary.
2
6、) Pair work: Make a call.
Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a telephone call with your partners.
A:Hello.This is __________. May I speak to ___________?
B: This is ___________.
A: This Sunday I’ll go on a trip to________. Can you c
7、ome?
B:That’s wonderful! I ______ go.
A: Thank you. Goodbye!
B:Bye!
Step 4. Summary.
What did you learn in this class?
Step 5. Homework.
板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 5 May I Invite Danny and Jenny?
a. Hello.This is … May I speak to…?
b. May I…?
Yes, you may./No, you may not.
8、
簡(jiǎn)短的問(wèn)候，與學(xué)生溝通，并盡快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛中，利用手偶進(jìn)行提問(wèn)，然后將手偶傳遞讓學(xué)生再次向其他學(xué)生提問(wèn)，以此類推，有效復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)真實(shí)的打語(yǔ)境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解西方打的方式，為本課知識(shí)的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。
在情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，
小組合作完成對(duì)話，讓學(xué)生拿上 上前表演，身臨其境，更好地體會(huì)中西方打的不同，不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性，而且在練的過(guò)程中培養(yǎng)了英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。
最后讓學(xué)生自己去總結(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際去感受本課所學(xué)句型的魅力。
課后
反思
課堂以歌曲開(kāi)篇，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，本節(jié)課主要以打?yàn)橹骶€，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)打與中文的不同，本節(jié)課有效鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、小組合作學(xué)習(xí)的能力，我覺(jué)得缺乏之處在于學(xué)生表演的時(shí)候，如果能再生動(dòng)、自然一些會(huì)更好，上課過(guò)程當(dāng)中給學(xué)生的時(shí)間有點(diǎn)少，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我爭(zhēng)取讓自己退出來(lái)，讓孩子當(dāng)課堂的主人，展現(xiàn)自己。同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們與好學(xué)生一起合作，帶動(dòng)其積極性。
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冀教版五年級(jí)上英語(yǔ)Unit3 Lesson 15教案
