蘇州園林教案 (2)

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1、丹陽市新橋中學(xué)課堂教學(xué)教案 日期 班級 學(xué)科 初二語文 教者 課題 蘇州園林 第1課時 總2課時 三維教學(xué)目標 知識與技能 一 領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，激發(fā)學(xué)生愛美愛國。 過程與方法 二 了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。 情感態(tài)度與價值觀 三 學(xué)習(xí)本文多樣性的語言。 教材 分析 一 本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學(xué)重點和難點。 二 蘇州園林的總特征是畫意美，教學(xué)時應(yīng)盡可能將有關(guān)文字還原成畫面。 三 本文以說明為主，有時也穿插使用了議論、描寫等多樣性的語言表達方式，教學(xué)時

2、應(yīng)適當分析。 四 本文的語言很有特色，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細領(lǐng)會，認真辨析。 教學(xué)課型與 方法 教具或 電教 手段 課件 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、播放有關(guān)蘇州園林的圖片和視頻資料，世界文化遺產(chǎn)的有關(guān)內(nèi)容，促使學(xué)生對祖國遺產(chǎn)的認識和熱愛。 二、 導(dǎo)入新課 蘇州是個有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林（種植花草樹木、供人游賞休息的風(fēng)景區(qū)），可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。這篇藝術(shù)性很強的說明文就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，對蘇州園林很熟悉，又有深

3、刻的研究，因此寫得很有特色。（詳見課件） 三、簡介作者見課件 四、展示蘇州園林平面示意圖 五、正音，正字 軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 相間 琢磨 六、理解詞語語境義 （1）標本 （2）因地制宜 （3）自出心裁 （4）敗筆 （5）胸中有丘壑 （6）俯仰生姿 （7）嶙峋 （8）珠光寶氣 （9）蔓延 （10）諸如此類 （11）工細 （12）別具匠心（13）斟酌 （14）閑適 （1

4、5）雷同 七、給文章分段 1、（1）總說地位 2、（2—9）分說特點 3、（10）小結(jié)全文 二、思考： 1、作者對蘇州園林總的印象是什么? 2、讀了課文后，你認為蘇州園林的特征是什么？請分別用一句話和一個短語括。 學(xué)生思考 學(xué)生合作討論 學(xué)生思考討論回答 板書 設(shè)計 講究亭臺軒榭的布局 3 段 講究假山池沼的配合 4 段 完美的

5、 內(nèi)容上一一對應(yīng) 圖畫 講究花草樹木的映襯 5 段 講究近景遠景的層次 6 段 總說 分說 作業(yè) 設(shè)計 1、抄寫詞語兩遍，解釋一遍。 2、文章按怎樣的順序來說明的？用了哪些說明方法？ 3、找出文中用得準確嚴密的詞語，體會其作用。 教學(xué) 后記 丹陽市新橋中學(xué)課堂教學(xué)教案 日期 班級 學(xué)科 初二語文 教者 課題

6、蘇州園林 第2課時 總2課時 三維教學(xué)目標 知識與技能 一 領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，激發(fā)學(xué)生愛美愛國。 過程與方法 二 了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。 情感態(tài)度與價值觀 三 學(xué)習(xí)本文多樣性的語言。 教材 分析 一 本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學(xué)重點和難點。 二 蘇州園林的總特征是畫意美，教學(xué)時應(yīng)盡可能將有關(guān)文字還原成畫面。 三 本文以說明為主，有時也穿插使用了議論、描寫等多樣性的語言表達方式，教學(xué)時應(yīng)適當分析。 四 本文的語言很有特色，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細領(lǐng)會，認真辨析。 教學(xué)課型與

7、方法 教具或 電教 手段 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容 字詞，主要內(nèi)容 二、 合作學(xué)習(xí) 1 、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？ 2 、課文第 2 自然段中的四個“講究”的次序能不能調(diào)換次序？為什么？ 3 、某公園聘請你為園林設(shè)計師，你將會從哪幾個方面進行設(shè)計，如何設(shè)計，讓游客有“如在畫圖中”的感受？ 4 、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節(jié)？ 三、體會準確、嚴密的語言。 1、結(jié)合“探究·練習(xí)”二，理解有

8、關(guān)詞語的 準確性。 2、學(xué)生找出文中其他用得準確的詞語，并說明理由。 四、探究拓展 小組討論： 假如要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？ 九 布置作業(yè) 思考討論，理解每小節(jié)所寫的 的內(nèi)容 討論、交流 找句子，說理由 當堂寫作并交流 板書 設(shè)計 講究亭臺軒榭的布局（3段） 講究假山池沼的配合（4段） 局部 講究花草樹木的映襯（5段） 主要 完美的圖畫 講究近景遠景的層次（6段） 不止 講究角落的圖畫美（7段） 細部 這些 講究門窗的圖案美（8段） 次要 講究色彩的搭配（9段） 總說 分說 小結(jié)（總） 作業(yè) 設(shè)計 1、寫作：我們的校園 提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、實驗樓、宿舍、食堂的共同點，先概述，后分說。 字數(shù)為150字。 2、完成《學(xué)習(xí)與評價》內(nèi)容。 3、預(yù)習(xí)《都市精靈》 教學(xué) 后記