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1、《烏鴉與狐貍》故事表演案例設計
活動意圖：
故事表演對幼兒具有很強的吸引力。但他們的生活環(huán)境和活動范圍相對狹小，并不能滿足幼兒的這一愿望。區(qū)域活動為幼兒的想象提供了空間和機會。在區(qū)域活動中，幼兒通過大膽想象已經富有創(chuàng)造力的表演，可以牢牢地吸引幼兒的注意力，也能喚起幼兒強烈的情緒反應。
《烏鴉與狐貍》通過幼兒自主分配角色，選擇道具，展開表演活動，不但幫助幼兒鞏固了對故事內容的理解，也讓幼兒知道了不能光想著占便宜，有好的東西要與與伙伴一同分享的道理。
活動目標：
1、幼兒在老師引導下，通過對故事的理解，能完整的進行表演。
2、幼兒在語言、動作、表情等方面能大膽的表現(xiàn)角色的性格
2、特征。
3、學習與同伴協(xié)商，分工合作，完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣，并能對同伴的表現(xiàn)做比較客觀的評價。
區(qū)域創(chuàng)設：
1、環(huán)境設置：將區(qū)角設置在輕松快樂的“童劇社”內，里面提供各種
表演服飾和動物的頭飾，簡單的自制道具等，創(chuàng)設出充滿想象力的游戲氛圍。同時引導幼兒盡快的融入到自己的活動氛圍中。
2、 材料投放：動物皮影
活動過程：
1、 老師播放音樂《烏鴉與狐貍》導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、 老師引導幼兒欣賞動畫故事《烏鴉與狐貍》，熟悉故事內容。
3、 老師引導幼兒體會故事形象的特點，鞏固對故事內容的了解和記憶，為
幼兒表演打好基礎。
3、4、 老師鼓勵幼兒自主分配角色，選擇自己喜歡的道具，進行表演。
5、 沒有選擇到角色的幼兒，老師要鼓勵他們認真欣賞別人的表演，并進行
評價。
活動建議：
1、 老師要引導幼兒在表演是不要將自己的頭露出舞臺，而是把自己的道具
面向觀眾展示出來就行了。
2、 鼓勵幼兒在表演時要盡量大聲，并且注意烏鴉與狐貍的語言變化。
3、 表演結束后老師要對幼兒的表演及時指導，并鼓勵幼兒大膽想象，更好
的表演。
4、 老師鼓勵做觀眾的小朋友對小演員的表現(xiàn)進行客觀的點評。
5、 老師引導所有幼兒對故事的主人公的表現(xiàn)和行為進行探討交流，使幼兒
明白做個正直的人，學會分享的快樂。
活動反思：
通過幼兒身臨其境的表演，鍛煉了幼兒的分工合作意識以及表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，讓幼兒更深刻的理解了故事內容。使幼兒明白要做個正直的人，體會分享的快樂。
《烏鴉與狐貍》區(qū)域案例設計
