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人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
班級(jí)
一（ ）班
主備人
參備人
審核人
課題
十幾減5、4、3、2
課時(shí)—總課時(shí)
14-6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我會(huì)用自己喜歡的算法計(jì)算十幾減5、4、3、2。
2、我能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。
重難點(diǎn)
1、 初步掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過(guò)程。
2、 正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。
課前預(yù)習(xí)
1、快速計(jì)算。（我報(bào)算式，你說(shuō)得數(shù)）
16-7= 11-7= 15-7= 12-7= 13-7=
13-6=
2、 11-6= 12-6= 14-6= 14-7=
2、說(shuō)一說(shuō)。（任選上面的一題和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么算的）
課型
新授課
教學(xué)準(zhǔn)備
口算卡片、小棒等
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們可以用想加法算減法、破十法、連減法計(jì)算十幾減幾，你最喜歡的方法是下面的哪一種？（在最喜歡的方法下面畫(huà)“√” ）
想加法算減法 破十法 連減法
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
合作學(xué)習(xí)：
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本第17頁(yè)，先閱讀例4，再用
3、“想加法算減法”的方法計(jì)算例4第一個(gè)式子：12-5=□
我是這樣想的：5+（ ）=12 12-5=（ ）
2、請(qǐng)你用上面的這種方法計(jì)算下面各題，并和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)例4其他題自己是怎么算的。
11-4=□
12-4=□ 11-3=□
12-3=□ 11-2=□
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）
用其他方法計(jì)算例4各題，并和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）
把這節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2算式理一理。
減數(shù)是5的：減數(shù)是4的：減數(shù)是3的：減數(shù)是2的：
11
4、– 5= 11-4= 11-3= （ ）-2=
（ ）-5= （ ）-4= （ ）-3=
（ ）-5= （ ）-4=
（ ）-5=
5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
1、課本第17頁(yè)“做一做”。
2、課本第17頁(yè)思考題。
3、課本第17頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。
課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）
通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了
。
我的心情 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7
十幾減5、4、3、2
減數(shù)是5的： 減數(shù)是4的： 減數(shù)是3的： 減數(shù)是2的：
11 – 5= 11-4= 11-3= （ ）-2=
（ ）-5= （ ）-4= （ ）-3=
（ ）-5= （ ）-4= （ ）-5=
課后反思：
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