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1、音樂(lè)綜合課《這是什么》
——選自第五單元“時(shí)間是個(gè)寶”
一、教材分析
《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲,旋律樸實(shí)自然,但不失歡快活。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音,生動(dòng)地刻畫了鐘表的形象,很適合低年級(jí)孩子表演。
二、教學(xué)內(nèi)容
感受與鑒賞
表現(xiàn)
創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
1、感受鐘表聲音高低、長(zhǎng)短。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱
3、歌表演《這是什么》的情緒
1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、伴奏并表演唱《這是什么》
1、猜謎語(yǔ)畫鐘。
2、隨音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行情景表演
鐘表的形狀、聲音、及音樂(lè)與日常生活鐘表的作用相結(jié)合,音樂(lè)與美術(shù)
2、相結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
通過(guò)演唱歌曲和創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)鐘表王國(guó)的快樂(lè),并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)結(jié)合秒針、報(bào)時(shí)的音樂(lè)形象,引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點(diǎn)音符。
(2)能結(jié)合歌曲的意境,啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
3、能力目標(biāo)
(1)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。(2)在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象,培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)唱歌曲《這是什么》
五、教學(xué)難點(diǎn)
3、
1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)生能唱好歡快的音樂(lè)情緒,并唱好歌曲中的八分休止附、及附點(diǎn)音符。
六、教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)碟片、課件,彩色粉筆,三角鐵,碰鈴,雙響筒。
七、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
環(huán)節(jié)
目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教具應(yīng)用
一、組織教學(xué)
創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍
播放《這是什么》伴奏音樂(lè):組織學(xué)生輕快地步入教室,師生親切問(wèn)好。
學(xué)生隨著《這是什么》伴奏音樂(lè):學(xué)生輕快地步入教室。分為八個(gè)小組,按梯田隊(duì)形坐好。師生親切問(wèn)好。
播放《這是什么》伴奏音樂(lè)
二、音樂(lè)游戲《大鐘小鐘一起響》
(一)猜謎導(dǎo)入
激發(fā)興趣、感知
4、情景
師引導(dǎo):今天,老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
猜謎語(yǔ)
(二)畫鐘
通過(guò)直觀印象感受鐘表的場(chǎng)景
師引導(dǎo):猜出來(lái)的孩子不說(shuō)話,請(qǐng)幾個(gè)孩子把謎底給畫出來(lái)。
師引導(dǎo):孩子們真聰明,一下子就把謎底猜出來(lái)了。
學(xué)生畫鐘
(三)學(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》
1、初聽(tīng)音樂(lè)
感受音樂(lè)的情緒
師引導(dǎo):今天,大鐘、小鐘要到我們音樂(lè)教室來(lái)做客。初次見(jiàn)面,它們想給大家唱一首歌曲,讓我們大家一起來(lái)分享一下吧!
安靜聆聽(tīng)音樂(lè)
播放音樂(lè)
2、合唱《大鐘小鐘》部分
師引導(dǎo):首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?(大鐘的課件)大鐘的聲音是怎
5、么的?跟著老師的琴聲唱一唱。
師引導(dǎo):那么接下來(lái)出場(chǎng)的是?(小鐘的課件)它的聲音要比大鐘的聲音高一些,小鐘的聲音是怎樣的?跟著老師的琴聲唱一唱吧。
師引導(dǎo):大鐘和小鐘是最好的朋友,它們想合在一起唱一唱。我來(lái)分組,一大組為大鐘組、二大組為小鐘組?,F(xiàn)在,我們把大鐘和小鐘的聲音合起來(lái)唱一唱。
學(xué)生回答:模仿大鐘小鐘的聲音
3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》
熟悉歌曲旋律
師引導(dǎo):我們來(lái)玩一個(gè)接唱游戲(看著大屏幕),大鐘和小鐘還有一首歌曲,你們唱大鐘、小鐘的聲音,老師來(lái)接唱中間這個(gè)部分。
生演唱大鐘小鐘合唱部分
4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》
師引導(dǎo):現(xiàn)在請(qǐng)你們連起來(lái)唱
6、一唱。
全班完整演唱歌曲
出示課件:《大鐘小鐘一起響》歌譜
(四)學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》
1、游戲?qū)?
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將學(xué)生帶入游戲情境,激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。
師引導(dǎo):想知道大鐘、小鐘為什么到音樂(lè)教室來(lái)嗎?因?yàn)榇箸姟⑿$娤霂Т蠹业界姳硗鯂?guó)去。在去鐘表王國(guó)的路上,會(huì)穿過(guò)一道密密的森林,經(jīng)過(guò)一個(gè)深深的山洞和一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵橋,森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口,只有對(duì)上關(guān)口上的暗號(hào),我們才能順利地到達(dá)鐘表王國(guó)。
出示課件:線路圖
2、節(jié)奏練習(xí)
(1)感受附點(diǎn)音符節(jié)奏
解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們
7、坐上小火車,小火車出發(fā)前,小司機(jī)說(shuō)了一句話:“我的火車快開(kāi)啦,我的火車開(kāi)啦!”我們也來(lái)學(xué)學(xué)小司機(jī),要是說(shuō)對(duì)了,小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了(播放音樂(lè)伴奏《這是什么》)。
學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動(dòng)
(播放音樂(lè)伴奏《這是什么》)
(2)感受八分休止符節(jié)奏
解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏
①學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)的節(jié)奏
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了森林,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)暗號(hào),大家辨別一下,這是鐘的哪個(gè)部位發(fā)出的聲音?(播放秒針走動(dòng)的聲音),請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿一下,秒針走動(dòng)的聲音是怎樣的?
師引導(dǎo):現(xiàn)在,我們來(lái)對(duì)第一個(gè)暗號(hào)。
生回答:秒針走動(dòng)的聲音
生回答:嘀嗒、嘀嗒
8、
生回答:按節(jié)奏模仿秒針走動(dòng)的聲音
出示節(jié)奏1
②學(xué)習(xí)報(bào)時(shí)的節(jié)奏
師引導(dǎo):小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)了第一個(gè)關(guān)口,讓我們坐上小火車,小司機(jī)說(shuō)了什么話?我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二個(gè)暗號(hào)?是鐘在什么時(shí)候發(fā)出的聲音?(播放報(bào)時(shí)的聲音)
師引導(dǎo):原來(lái)時(shí)鐘王國(guó)用報(bào)時(shí)為我們?cè)O(shè)置了第二個(gè)暗號(hào)。
提示學(xué)生:注意了,小圓圈出現(xiàn)的地方,就用握手的方法表示,停頓一下,我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)第二個(gè)暗號(hào)。
學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏
生回答:當(dāng)
學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)
9、奏
出示節(jié)奏2
播放音樂(lè)伴奏《這是什么》
③學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)和報(bào)時(shí)的節(jié)奏
師引導(dǎo):第二個(gè)關(guān)口順利通過(guò)了,讓我們坐上小火車,小司機(jī)說(shuō)著什么?讓我們?cè)俅巫』疖嚴(yán)^續(xù)前進(jìn)(放伴奏)
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋,看看第三個(gè)暗號(hào)是什么?(出示暗號(hào)三)
學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏
出示節(jié)奏3
3、認(rèn)識(shí)鐘表
學(xué)生對(duì)鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識(shí)
師引導(dǎo):孩子們,你們太能干了,經(jīng)過(guò)自己的努力,通過(guò)了第三個(gè)關(guān)口,看看我們到了哪兒?
師引導(dǎo):鐘表王國(guó)太熱鬧了,大家看看到底有哪些鐘呢?
生回答:鬧鐘等
播放:時(shí)鐘王國(guó)課件
4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分
(1)初聽(tīng)鐘表聲旋律
10、
再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律
師引導(dǎo):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多鐘表,鐘表們太高興了,現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。(播放鐘表聲旋律)
(2)再次聆聽(tīng)鐘表聲旋律并比較兩句報(bào)時(shí)聲音的高低
學(xué)生比較聲音高低
師引導(dǎo):下面,請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一下,區(qū)別上下兩句報(bào)時(shí)的聲音,有什么不同呢?(播放鐘表聲旋律)
生回答:上一句報(bào)時(shí)的聲音比下一句報(bào)時(shí)的聲音高
播放鐘表聲旋律
(3)學(xué)生隨琴聲跟唱
師引導(dǎo):現(xiàn)在,跟著老師的琴唱一唱吧。
生隨琴聲演唱
5、學(xué)唱歌曲《這是什么》
(1)用樂(lè)器為歌曲伴奏
熟悉歌曲旋律
師引導(dǎo):老師這兒有三種小樂(lè)器,你選擇哪種小樂(lè)器為秒針的歌聲伴奏
11、,選擇哪種小樂(lè)器為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏?
①出示樂(lè)器,讓學(xué)生說(shuō)出名稱,教師演奏,讓學(xué)生熟悉樂(lè)器的聲音。
師引導(dǎo):(分別出示樂(lè)器),這是什么樂(lè)器?聽(tīng)聽(tīng)它的聲音是怎樣的?
生回答:碰鈴、雙響筒、三角鐵
出示樂(lè)器
②學(xué)生選擇樂(lè)器為秒針的聲音伴奏。
師引導(dǎo):這三種樂(lè)器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢?
生回答:雙響筒為秒針的聲音伴奏,碰鈴為報(bào)時(shí)的聲音伴奏。
③教師演奏學(xué)生徒手模仿。
師引導(dǎo):跟著老師試一試。
學(xué)生模仿樂(lè)器伴奏
④為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏,方法同上。
⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。
師引導(dǎo):老師來(lái)分組,一大組用小手模仿敲擊雙
12、響筒為秒針的歌聲伴奏,二大組用小手敲擊碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏,記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。
生仔細(xì)聽(tīng)要求
發(fā)樂(lè)器
(2)初聽(tīng)音樂(lè)
師引導(dǎo):(播放錄音)大家看,這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲,讓我們大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
師引導(dǎo):上面兩句是秒針和報(bào)時(shí)的歌聲,后面部分是什么?(謎語(yǔ))
學(xué)生安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)
學(xué)生回答:猜謎語(yǔ)的部分
(3)接唱游戲
師引導(dǎo):現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,老師來(lái)分組,一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏,二大組的小朋友用碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏,我先把小樂(lè)器放給第一排的孩子,其它孩子用小手模仿樂(lè)器伴奏,記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。老師來(lái)接唱謎語(yǔ)部分,
13、你們就把謎語(yǔ)表演出來(lái),聽(tīng)著老師指揮,樂(lè)器往后傳。
生用邊模仿樂(lè)器伴奏,邊演唱鐘表旋律,并表演謎語(yǔ)部分。
師伴奏
(4)學(xué)唱后半部分旋律
師引導(dǎo):時(shí)鐘家族的這首歌曲,大家會(huì)唱了嗎?跟著老師的琴唱一唱吧。
生完整演唱歌曲
6、表演
(1)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿秒針走動(dòng)的樣子。
師引導(dǎo):誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿秒針走動(dòng)的樣子?
生模仿秒鐘走動(dòng)的樣子
(2)再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。
師引導(dǎo):鐘擺擺動(dòng)的樣子是怎樣的?
生模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演。
師引導(dǎo):現(xiàn)在,我們把秒針和鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)作加上謎語(yǔ)的動(dòng)作跟著音樂(lè)
14、表演一下。
生隨教師表演
播放音樂(lè)《這是什么》
(4)啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作表演。
師引導(dǎo):誰(shuí)能用不同的動(dòng)作來(lái)表演。
生創(chuàng)編表演
播放音樂(lè)《這是什么》
(5)請(qǐng)學(xué)生加上樂(lè)器動(dòng)作演唱歌曲。
師引導(dǎo):剛才,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作很有創(chuàng)意,請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演,老師再請(qǐng)幾個(gè)能干的樂(lè)器手伴奏,其它小朋友就來(lái)演唱這首歌曲。
生演唱歌曲,邊伴奏,邊表演。
(五)教師小結(jié)
延伸情境,保持情趣,放松身體。
今天,小朋友們通過(guò)自己的努力,來(lái)到了鐘表王國(guó),認(rèn)識(shí)了各種各樣的鐘,時(shí)鐘在我們生活中是密不可分的,如果沒(méi)有了時(shí)鐘,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?大家大膽的想像一下,我們的生活離不開(kāi)時(shí)鐘,因?yàn)闀r(shí)鐘會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候吃飯,什么時(shí)候睡覺(jué),什么時(shí)候做什么事,所以,我們要珍惜(時(shí)間),讓我們一起珍惜時(shí)間,快樂(lè)生活吧!
生回答:沒(méi)有了時(shí)鐘,我們就不知道什么時(shí)候吃飯等。
(六)學(xué)生伴隨著音樂(lè)《這是什么》拍手出教室
師引導(dǎo):讓我們隨著快樂(lè)的音樂(lè)拍手出教室吧。
生隨音樂(lè)拍手出教室。
播放音樂(lè)
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