地理七年級下冊教案 第一節(jié) 位置和范圍

《地理七年級下冊教案 第一節(jié) 位置和范圍》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《地理七年級下冊教案 第一節(jié) 位置和范圍（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019學年地理教學精品資料 2019.5 第六章《亞洲的位置和范圍》教學設計   世界第一大洲（亞洲的范圍）   ■課標要求   運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。   ■教學目標   【知識與技能】   1．能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”。   2．能通過圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異。   【過程與方法】   1．通過亞洲是

2、“世界第一大洲”的學習，培養(yǎng)學生的比較思維。   2．通過亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學習，讓學生了解位置和范圍對人類生產、生活的影響。   3．通過煙臺、威海容易形成“雪窩子”的生活實例，讓學生學會區(qū)域位置特點分析方法的應用。   【情感、態(tài)度與價值觀】   1．通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的探究意識，提高學生合作解決問題的能力。   2．通過煙臺威海為什么是“雪窩”的問題探究活動，讓學生體會到地理知識的實用價值，領悟到學習有用地理的思想。   ■教學重點、難點   【教學重點】  

3、; 用學習亞洲位置、范圍的方法分析其他大洲的位置和范圍特點。   【教學難點】   用身邊或生活中的地理學會分析某一地區(qū)位置特點的方法。   ■教學策略   根據(jù)課標要求和知識特點，科學制定目標，準確指導學生學習方法，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識的積累，逐步達到分析、比較、歸納的學習目的，形成區(qū)域地理的學習策略。   ■教學準備   【教師準備】查詢最新網(wǎng)絡資料，制作多媒體課件。   【學生準備】根據(jù)教材的導學問題自學課文，課前搜集有關亞洲范圍和居民生活的圖文資料。   ■教學

4、過程   導入新課──用知識鏈接的思路帶領學生直接進入新知識的學習   上節(jié)課我們了解了亞洲的經緯度位置，你有沒有覺得亞洲跨經緯度范圍都很廣呢？讓我們一起探究一下亞洲的范圍知識吧！   講授新課──用學生活動和實踐鏈接創(chuàng)設情境，帶領學生探索新知，體現(xiàn)過程和方法教學的新思想   二、世界第一大洲（亞洲的范圍）   情景四：創(chuàng)造學生活動，教給學生思考大洲范圍的方法，讓學生感受到亞洲的范圍廣大   學生活動：作比較──認識世界第一大洲。   活動要求：   1．把全班分成若干小組，每組發(fā)一

5、張紙，上面有按同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖，并標有各大洲的面積以及最南、最北的大致緯度。在圖中分別找出（或量出）面積最大的、跨緯度最廣的、東西距離最大的大洲。   2．討論：為什么說亞洲是世界第一大洲？看哪組的發(fā)現(xiàn)準確而全面。   小組討論后舉手搶答，其他小組的同學點評、補充、糾正，教師歸納總結：   1．跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）。   2．東西距離最大。   3．面積最大（4400萬平方千米）。   設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)思維的火花，讓“做中學”的學習方法和策略落到實處。   拓

6、展延伸──用上節(jié)課學習亞洲位置和這節(jié)課學習亞洲范圍過程中發(fā)現(xiàn)的學習方法，由此及彼發(fā)現(xiàn)其他大洲的位置和范圍，體驗學習方法的拓展運用   教師：同學們已經發(fā)現(xiàn)了分析大洲位置和范圍的方法，那我們用學到的方法分析北美洲的位置和范圍好嗎？   學生活動：拓展運用──分析北美洲的位置和范圍。   1．以小組為單位，運用地圖（教材圖6．1亞洲在世界的位置圖，同樣可以看出其他大洲在世界的位置；圖6．3北美洲的位置和范圍圖），簡述北美洲的位置。   2．比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異，完成表格。   比較項目 亞洲 北美洲 東、西半球

7、中的位置     南、北半球中的位置     瀕臨的大洋     面積     所跨緯度范圍     所跨經度范圍       小組討論后舉手搶答，教師明確答案。   設計意圖：評價學生是否學會的依據(jù)不是對教材承載的知識量掌握了多少，而是學生是否學會了運用所學的知識和方法。通過對北美洲與亞洲的對比這一環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中是否還存在問題，有助于教師對教學的環(huán)節(jié)和策略實現(xiàn)反思。   承轉：與北美洲相

8、比，亞洲的面積幾乎是北美洲的兩倍。由于亞洲地域遼闊，為了便于認識，人們根據(jù)地理方位的不同，把亞洲分成幾個分區(qū)。   老師用多媒體課件展示亞洲地理分區(qū)圖，并顯示如下的思考問題：     1．亞洲共分為哪幾個區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？   2．中國位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國家？   3．其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？   學生回答略。   教師啟發(fā)引導學生，帶領學生進入新的探究領域：亞洲的地理位置和范圍對地形、河流和氣候等自然地理特征的形成具有重要影響，進而影響人類的生活

9、和生產。亞洲各區(qū)的居民生活各具差異，猜一猜這些圖片分別反映的是亞洲哪個地區(qū)？   教師多媒體課件展示：亞洲不同地區(qū)居民生活的差異。     學生回答，教師做簡單分析。   設計意圖：開拓學生的思維能力，發(fā)揮學生的想象，不是讓學生異想天開，而是在亞洲的地理位置和范圍的學習基礎之上，為亞洲的地形、氣候、河流等自然要素的學習打下基礎，從而初步形成地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系的理念，并通過分析環(huán)境差異，讓知識變得鮮活起來，有利于提高學生學習的興趣。   問題探究──用學習大洲獲得的分析一個地區(qū)位置和范圍的方法，解決實際生活中遇到的

10、問題，體現(xiàn)學為所用的教學新思想   教師用準備的視頻資料多媒體展示：新聞鏈接──山東半島北部三面環(huán)海 煙威容易形成“雪窩子”     視頻資料簡單呈現(xiàn)，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)和身邊的地理知識：2013年11月28日，煙臺威海兩地下起了鵝毛大雪。   問題探究：煙臺威海又下雪了，為什么這里每年冬天總是大雪頻頻光顧，被人們稱為“雪窩子”呢？   參考答案：原來，煙臺威海所在膠東半島的降雪屬于地方性降水，學名叫做冷流降雪。什么叫冷流降雪呢？從地理位置看，山東半島北部三面環(huán)海。由于海水的水溫在冬季里相對內陸的地表溫度要高，所以海面上方的空氣相

11、對溫暖而濕潤，富含大量水汽。當北方的冷空氣南下，到達海面時，海面上方的暖濕空氣向上抬升，升至一定高度時，就會凝結成雪花，飄落下來，形成降雪。這種降雪的形成需要特殊的條件，半島內陸如膠東地區(qū)的萊陽等市，由于地表附近沒有溫暖而濕潤的空氣，所以即便遭遇從北方來的冷空氣，也不會形成這么大的降雪。   設計意圖：地理課程的基本理念是學習對生活有用的地理、對終生發(fā)展有用的地理、構建開放的地理課程，增加探究“煙臺威海是雪窩子”的教學環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和實踐能力，讓學生把所學習和探究過的知識變得鮮活起來，體現(xiàn)了用知識鏈接生活、用知識深化學生探究成果的教學新理念。   教師小結：這節(jié)課，我們進一步掌握了分析一個地區(qū)地理位置和范圍的方法，認識到亞洲是世界第一大洲，分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個地區(qū)，各地區(qū)由于自然特征的差異，而導致居民的生活也存在著差異，這充分體現(xiàn)出研究一個地區(qū)的地理位置和范圍對區(qū)域地理的學習具有十分重要的意義。   ■課后作業(yè)：結合時政熱點，選取一個你感興趣的大洲、地區(qū)或者國家，比如說歐洲、中東或敘利亞，從不同角度分析它的范圍，下節(jié)課一開始在全班同學面前展示交流。記住要結合地圖進行描述呀！