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1、
歌詞四首教案
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)情感：弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫作較簡(jiǎn)單的自由詩(shī)
教學(xué)計(jì)劃：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、介紹歌與詩(shī)的歷史淵源。
二、欣賞本課的四首歌曲。
三、請(qǐng)學(xué)生小組討論， 投票選出小組最喜歡的歌曲并派一名代表發(fā)言， 說(shuō)說(shuō)小組同學(xué)喜歡它的原因。
作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)為一首歌
2、曲自己填詞，下節(jié)課在全班發(fā)表。
第二課時(shí)
一、小組成員互相欣賞并挑選出代表作品，請(qǐng)作者在全班朗誦。
二、全班同學(xué)討論并評(píng)出最佳創(chuàng)作者，以掌聲鼓勵(lì)。
三、欣賞歌曲〈出塞曲〉、〈真的愛(ài)你〉、〈大地〉等
四、作業(yè)〈一課一練〉
第三課時(shí)：
評(píng)講〈一課一練〉。
作業(yè)：修改自己的作品，抄在摘抄本上。
小結(jié)： 讓學(xué)生在上課的同時(shí)達(dá)到一種享受詩(shī)歌的境界，而不是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，從而喜歡詩(shī)歌。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也為課后創(chuàng)作詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)。
教后記：《
3、歌詞四首》屬于必修二第二單元的擴(kuò)展閱讀，是為學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面而 設(shè)置的。
而我將它做為一節(jié)課來(lái)講是因?yàn)?可以讓學(xué)生在學(xué)了前面多首詩(shī)歌后做一個(gè)總結(jié)歸納和休
息。因?yàn)楸菊n的詩(shī)歌是做為歌詞這種形式出現(xiàn)的，所以本課可以做為一節(jié)欣賞課來(lái)處理。
用心 愛(ài)心 專心 1
〈〈我的母親〉〉 老舍
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。
2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩
4、、品味。
2、教學(xué)過(guò)程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語(yǔ)言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言。
教學(xué)計(jì) 劃：安排 3 課時(shí)，
教學(xué)步驟：
第 1 課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：作者簡(jiǎn)介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。一、導(dǎo)入新課：
老舍，巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù) 家”稱號(hào)。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。
二、作者簡(jiǎn)介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作
有
5、長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等 ，被譽(yù)為作家勞
動(dòng)模范。
老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》一文中談到語(yǔ)言運(yùn)用的幾點(diǎn)看法：
1． 語(yǔ)言的運(yùn)用是要看事行事的。
2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語(yǔ)來(lái)。
3． 一個(gè)作家運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，
不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語(yǔ)言把情感表達(dá)出來(lái)。
4． 我們須從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語(yǔ)言大師
三、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地
6、閱讀課文，了解母親 平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。
1．字詞正音解釋：
外甥： shēng 姐妹的兒子。
撮土： cuō抓。
窘： ji ǒng 本義：生活或處境困迫；沒(méi)有辦法。窘迫窮困。困苦。
份禮： f n 份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。
刮痧： shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢 等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
籌劃： chu 謀劃。
私塾： sh舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，實(shí)行個(gè)別教學(xué)，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。
供給： j ǐ①滿足社會(huì)購(gòu)買
7、力的需要；②按一 定 規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
用心 愛(ài)心 專心 2
擁擠不堪： kān 人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。
愣： l ng 呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。
第二課時(shí)
一、指名朗讀“閱讀提示”：
1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容：詳見(jiàn)〈一課一練〉
2． 復(fù)習(xí)上節(jié)課，指出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
明確： 自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。
二、獨(dú)立思考 課文那些語(yǔ)言可以體現(xiàn)老舍關(guān)于寫作語(yǔ)言的主張。并思考，作者怎樣用這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。
三、小組代表發(fā)言，全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)。
作業(yè)：〈一課一練〉
第三課時(shí)評(píng)講練習(xí)。
作業(yè)：摘抄。
四、教后記
教師重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。
教學(xué)過(guò)程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語(yǔ)言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。效果較好。
用心 愛(ài)心 專心 3
高中語(yǔ)文《歌詞四首》教案
